Школьная организационная культура в контексте учебно-воспитательного процесса

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 45-49.

Ключевые слова: школьная организационная культура, ценностные ориентации, школьные субкультуры.

Аннотация статьи. В данной статье рассматриваются особенности проявления школьной организационной культуры в контексте их значимости при определении приоритетов в учебно-воспитательном процессе. Обозначается роль ценностных ориентаций педагогов как основы организационной культуры, которая в свою очередь оказывает определенное влияние на реализацию воспитательных программ.

Литература

1. Ушаков К. М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. — М., 1995.

2. Буева И. И. Формирование корпоративной культуры педагогических сообществ // Мир образования — образование в мире. —2007. — № 3. — С. 73–79.

3. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2002.

4. Ушаков К. М. Организационная культура: реализация на практике // Директор школы. — 1995. — № 4. — С. 3–8.

5. Камерон К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры / Пер. с англ. под ред. И. В. Андреевой. — СПб.: Питер, 2001. 

THE SCHOOL ORGANIZATIONAL CULTURE IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL PROCESS

Kravchuk Alexander Vasilyevich,

the teacher-psychologist of Lyceum Public Educational Institution No. 1502 at MEI, Moscow

E-mail: krav87@mail

This article discusses the features of manifestation of the school organizational culture in the context of their importance in determining the priorities in the educational process. Represented by the role of value orientations of teachers as the basis of organizational culture, which in its turn has an impact on the realization of educational programs.

Keywords: school organizational culture, the educational process, value orientations of teachers, school subcultures.