Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Воспитание школьников 2012, № 4 Воспитание школьников 2012, № 4 Воспитание в учебном процессе Воспитание в учебном процессе Постижение духовных ценностей в процессе творчества

Постижение духовных ценностей в процессе творчества

Автор: Берестовицкая Светлана Эрленовна, кандидат педагогических наук, учитель русского языка и литературы лицея № 226 Санкт- Петербурга E- mail: berest40@mail.ru


Тип статьи: научно-методическая.


Страницы: 39-42.


Ключевые слова: образование, культурные ценности как внутреннее приобретение, приобщение, культурная среда, средства воспитания.


Аннотация статьи. Нередко, отмечает автор, задача приобщения к культуре понимается слишком узко: вложить в головы учеников как можно больше разнообразных сведений. Опыт показывает, что знания, не усвоенные личностно, не пережитые, не пропущенные через внутренний духовный мир ученика, часто оседают мертвым грузом в его памяти. «Как сделать так, чтобы полученные культурные знания стали для ученика ценностным внутренним приобретением?» — задается вопросом автор. В первую очередь, учитель должен заботиться не о количестве знаний, получаемых учеником, а о том ценностном смысле, который через них открывается. Одним из действенных педагогических средств, способствующих усвоению и постижению ценностей гуманитарной культуры, является диалог. В диалоге высказываются различные мнения, позиции, суждения, происходит обдумывание и осознание ценностей, с которыми ученик знакомится на уроке, в театре, на экскурсии. О методике и результатах его использования рассказывается в статье. 








Comprehension of cultural wealth in the course of creativity


Author
Berestovitskаyа Svetlana Erlenovna,
candidate of pedagogical sciences, teacher of Russian and literature of lyceum No. 226 of Sankt-of Petersburg
E-mail: berest40@mail.ru

Article type: the scientific and methodical.

Pages: 39-42.

Keywords: education, cultural values as internal acquisition, familiarizing, cultural environment, educational tools.

Article summary. Quite often, the author notes, the problem of familiarizing with culture is understood too narrowly: to enclose in the heads of pupils it is as much as possible various data. Experience shows that the knowledge which has not been acquired lichnostno, not endured, not passed through an inner spiritual world of the pupil, often settles dead cargo in his memory. «How to make so that the received cultural knowledge became for the pupil valuable internal acquisition?» — the author asks a question. First of all, the teacher should care not of quantity of the knowledge received by the pupil, and about that valuable sense which through them opens. One of the effective pedagogical means promoting assimilation and comprehension of values of humanitarian culture, dialogue is. In dialogue various opinions, positions, judgments are expressed, there is a considering and awareness of values with which the pupil gets acquainted at a lesson, at theater, at excursion. It is told about a technique and results of its use in article.


Яндекс.Метрика