Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС

Тип статьи: научно-аналитическая.

Страницы: 15-21.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, Федеральный государственный образовательный стандарт, дополнительное образование детей, школьное дополнительное образование.

Аннотация статьи. Автор анализирует место и роль внеурочной деятельности в школе в связи с принятием ФГОС нового поколения. В данном номере публикуетсяокончание статьи. В этой части автором подробно рассмотрены различные организационные модели внеурочной деятельности. По мнению автора, особо следует остановиться на интеграционной модели, которая рассматривается как прогностическая, включающая в себя наиболее качественные характеристики уже известных моделей и те свойства, которые еще предстоит развивать. В этом смысле данная модель является инновационной, позволяющей использовать потенциал внеурочной деятельности и системы дополнительного образования детей. При этом две сферы «неформального» образования тесно

связаны с основным образованием, компенсируя в значительной степени те области знаний, которые отсутствуют в учебном плане. Ее можно рассматривать как путь эволюционного решения многих противоречий, существующих в общем образовании.