Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 37-42.

Ключевые слова:самопонимание, художественное образование, художественный образ, культурные ценности, понимающая педагогика, модели понимания, ценностно- смысловое моделирование.

Аннотация. Статья посвящена обоснованию метода ценностно-смыслового моделирования как средства раскрытия внутреннего мира старшеклассника в процессе художественного образования, соотнесения личностных ценностей с общечеловеческими ценностями. Подчеркивается значимость художественного образования в процессе активизации процесса самопонимания, личностной идентификации старшеклассников.

Литература

1. Беляева, Л. А. Проблема понимания в педагогической деятельности : учеб. пособие к спецкурсу / Л. А. Беляева. — Екатеринбург: Изд- во Урал. гос. пед. ун- та, 1995.

2. Гадамер, Г. Г. Актуальность прекрасного: Пер. с нем. / Г. Г. Гадамер — М.: Искусство, 1991. — 367 с.

3. Гадамер, Г. Г. Истина и метод: Основы философ. герменевтики: пер. с нем. / Общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова / Г. Г. Гадамер. — М. : «Прогресс», 1988. — 704 с.

4. Дорфман, Л. Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования / Л. Я. Дорфман. — М.: Смысл, 1997. — 424 с.

5. История художественного образования в России XX века: коллективная монография Института художественного образования Российской академии образования. — М.: Педагогика, 2002. — 473 с.

6. Каган, М. С. Лекции по марксистсколенинской эстетике / М. С. Каган. — Издательство Ленинградского университета, 1971. — 765 с.

7. Кайгородов, Б. В. Самопонимание как когнитивная и экзистенциальная проблема / Б. В. Кайгородов // Психологический журнал. — 2005. — Т. 26 — № . 1.

8. Пек, А. А. К проблеме бытия произведений искусства / А. А. Пек // Вопросы философии. — 1971. — № 7 . — С. 82–90.

9. Штофф, В. А. Гносеологические функции модели / В. А. Штофф // Вопросы философии. — 1961. — № 12. — С. 53–65.

Key words: self-understanding, art education, artistic image, cultural values, comprehensive pedagogics, models of comprehension, valuable-semantic modeling.