Типичные проблемы обучения в элитной школе

Автор: Мастакова Елена Ивановна, педагог-психолог прогимназии № 1733 Москвы E- mail: mastakovaei@mail.ru

Тип статьи: научно-информационная

Страницы: 63-66.

Ключевые слова: повышенный уровень образования, учебная мотивация, физиологические возможности психики, организационные возможности ребенка, запущенность учебного материала

Аннотация. В настоящее время в нашей стране активно развиваются так называемые элитные школы, в которых реализуется повышенный уровень образования. Обучение в них существенно отличается от обучения в общеобразовательной школе. Это особенно ясно понимают родители, дети которых приходят в такие школы после общеобразовательной. Попытка анализа отличий приводит к выводу: обучение по программам этих школ отличается от обучения в обычной школе большим объемом и сложностью учебного материала, что приводит к необходимости напряженного темпа освоения учебных программ и высокой интенсивности урока. Автор статьи раскрывает причины неуспешности детей в таких школах и роль родителей в преодолении возникающих трудностей.




Тypical problems of training at elite school

The author:
Mastakova Elena Ivanovna,
The teacher-psychologist of a programmar school № 1733 Moscow
E - A mail: mastakovaei@mail.ru


Article type: scientifically-information

Pages: 63-66.

Keywords: the raised educational level, educational motivation, physiological possibilities of mentality, organizational possibilities of the child, neglect of a teaching material

The summary. Now in our country so-called elite schools in which the raised educational level is implemented actively develop. Training in them essentially differs from training at comprehensive school. It the parents which children come to such schools after general educational especially clearly understand. Attempt of the analysis of differences leads to an output: training under programs of these schools differs from training at normal school in great volume and complexity of a teaching material that leads to necessity of intense rate of mastering of curriculums and high intensity of a lesson. The author of article uncovers the reasons неуспешности children at such schools and a role of parents in overcoming of originating difficulties.