Диалоги со школьниками о главном

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 34-42.

Ключевые слова: уроки этики, диалоги, философские категории, внутренний мир человека, мысли великих мира сего, воспитание нравственности

Аннотация. Статья ориентирует педагогов на пробуждение у школьников собственной мысли и соответствующих поступков в последующей жизнедеятельности (жизнедействия), направлена на развитие у педагогов диалоговой логики взаимодействия с учениками обеспечивающей улучшение взаимопонимания и становление нравственной основы личности. Рассматривается необходимость введения уроков этики как стратегической основы последовательного и непрерывного нравственного воспитания школьников в структуре образовательных предметов. Этика как особый предмет воспитания предполагает диалоги с учениками о главном: о жизни человека и ее ценностных смыслах в сюжетной технологии развития мыслительной канвы взаимодействия педагога с детьми. В эту канву вплетены психолого-педагогические механизмы, стимулирующие поиск учениками собственных решений, вызывающих стремление к самооценке и самосовершенствованию.

Автор приводит примеры таких диалогов о главном, которые педагоги могут опробовать и осмыслить уже в своем опыте.

Dialogues with schoolboys about the main thing

The author:

Shemshurina Alla Ivanovna,

The manager. Laboratory аксиологических bases of education of Institute of a family and Russian Open Society education, the doctor of pedagogical sciences

E-mail: ALLA - etika@mail.ru

Article type: scientifically-methodical.

Pages: 34-42.

Keywords: ethics lessons, dialogues, philosophical categories, private world of the person, thought of the mighty of the earth, morals education

The summary. Article focuses teachers on awakening at schoolboys of own thought and corresponding acts in the subsequent ability to live (жизнедействия), is directed on development in teachers of dialogue logic of interaction with pupils providing improvement of mutual understanding and formation of a moral basis of the person. Necessity of introduction of lessons of ethics as strategic basis of consecutive and continuous moral education of schoolboys in structure of educational subjects is considered. Ethics as a special subject of education assume dialogues with pupils about the main thing: about human life and its valuable senses in subject technology of development of a cogitative outline of interaction of the teacher with children. In this outline the psihologo-pedagogical mechanisms stimulating search by pupils of own decisions, causing aspiration to a self-appraisal and self-improvement are twisted.

The author results examples of such dialogues about the main thing, which teachers can already test and comprehend in the experience.