ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ

Тип статьи:

научно-методическая

Ключевые слова:

мировоззрение, убеждения, научное познание, технологические карты воспитания.

Аннотация статьи:

Формирование мировоззрения подрастающего поколения — важнейшая проблема современной системы образования. Каково же мировоззренческое значение биологии как науки и как учебного предмета? Чем должен руководствоваться современный учитель биологии в организации учебно-воспитательного процесса, подчиненного цели формирования мировоззрения? Какие технологии формирования мировоззрения школьников наиболее эффективны? Ответы на эти и другие вопросы требуют широкого обсуждения педагогической общественностью. Авторы статьи излагают свой взгляд на некоторые аспекты названной проблемы

Список литературы:

1.                   Бархаев Б.П. Педагогическая психология: Учебник для вузов [Текст] / Б.П.Бархаев. — СПб.: Питер, 2007.

2.                   Бруновт Е.П. Формирование у учащихся научного мировоззрение в процессе преподавания биологии [Текст] / Е.П.Бруновт // Биология в школе. — 1976. — № 11.

3.                   Буева Л.П. Памяти друга: о роли личности в науке [Текст] // Л.П.Буева. – Философия биологии. Вчера, сегодня, завтра (Памяти Регины Семеновны Карпинской). — М.: ИФРАН, 1996.

4.                   Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера [Текст] / Предисловие Р.К.Баландина. — М.: Айрис-Пресс, 2004.

5.                   Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь [Текст] / Ч.Дарвин — СПб.: Наука, 1991.

6.                   Дмитренко И.М. Философия в определениях. Книга 1. Исходные посылки философии [Текст] / И.М.Дмитренко. — Брянск: БГПУ, 1998.

7.                   Залесский Г.Е. Об исследовании научного мировоззрения и убеждений школьников [Текст] / Г.Е.Залесский // Советская педагогика. — 1971. — № 8.

8.                   Залесский Г.Е. Психологические вопросы формирования убеждений [Текст] / Г.Е.Залесский. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

9.                   Ильченко В.И., Проказа А.Т. Духовно-гуманитарный потенциал естественнонаучных дисциплин / В.И.Ильченко, А.Т.Проказа // Педагогика. — 2005. — № 3.

10.    Кальной И.И., Сандулов Ю.А. Философия для аспирантов. Структура мировоззрения [Электрон. ресурс] — Режим доступа: http://society.polbu.ru/kalnoi_philosophy/ch04_iii.html

11.               Карпинская Р.С. Биология и гуманизм [Текст] / Р.С. Карпинская // Философия биологии: вчера, сегодня, завтра (Памяти Р.С.Карпинской). — М., 1996.

12.               Щуркова Н.Е. Педагогическая технология [Текст] / Н.Е.Щуркова. — М.: Педагогическое общество России, 2002.

Title of the article:

Formation outlook students при обучении биологии in teaching biology

Я.С.Шапиро, Author:

Л.И.Булавинцева, LI Bulavintseva,

кандидат педагогических наук, доцент, Ph.D., associate professor,

П.В.Романенко, P. Romanenko

аспирант, Postgraduate

Брянский госуниверситет Bryansk State University

e-mail biologia@schoolpress.ru e-mail biologia@schoolpress.ru

научная Type of the article:

научно-методическая scientific and methodological

Keywords:

мировоззрение, убеждения, научное познание, технологические карты воспитания. Keywords:солнечная радиация, архитектоника растений, продуктивность экосистем, биоклиматические показатели.

outlook, beliefs, scientific knowledge, technological education.

Annotation:

Формирование мировоззрения подрастающего поколения — важнейшая проблема современной системы образования. Каково же мировоззренческое значение биологии как науки и как учебного предмета? Чем должен руководствоваться современный учитель биологии в организации учебно-воспитательного процесса, подчиненного цели формирования мировоззрения? Annotation:Существенное влияние на продуктивность любой агроэкосистемы оказывают экологические ресурсы, которые можно объединить в две группы — космические и земные. Космические ресурсы  — это свет и тепло, их источником служит Солнце.

Formation outlook of the younger generation - the most important problem of modern education system. What is the ideological importance of biology as a science and as a subject? "What should be guided by modern biology teacher in organizing the educational process, subordinate goal of a world view? Какие технологии формирования мировоззрения школьников наиболее эффективны? Ответы на эти и другие вопросы требуют широкого обсуждения педагогической общественностью. Авторы статьи излагают свой взгляд на некоторые аспекты названной проблемы What technology is the formation of philosophy students are most effective answers to these and other questions require a broad discussion of the educational community. The author gives his opinions on some aspects of the above problem