Применение герменевтического подхода на занятиях в школе искусств

Название статьи

Применение герменевтического подхода на занятиях в школе искусств

Авторы:

Л.П. Самойлов,

докторант кафедры педагогики Волгоградского государственного педагогического университета, кандидат педагогических наук, доцент

И.В. Чемырева,

директор Домашкинской детской школы искусств муниципального района Кинельский Самарской области

Тип статьи:

Научно-популярная

Страницы:

37-40

Ключевые слова. Герменевтический подход, герменевтика, герменевтическая ситуация

Аннотация статьи:

В статье затрагиваются вопросы художественно-творческого  развития личности на основе герменевтической методологии. Раскрываются особенности применения этой методологии в условиях школы искусств. Приводятся примеры построения «ситуации понимания», в которых создаются условия для осознания ребёнком себя как строителя собственного внутреннего мира.

А problem of art creative evolution of children's personality in terms of hermeneutic methodology principle was considered in this article. Specialty of this methodology was present under the conditions of Art School. There are several examples of comprehension that shows children's perception of themselves as active developer of culture and self creators.

Литература

1. Самойлов Л.П. Герменевтика и образование: от диалога к методологии. // Известия Волгогр. гос. техн. ун-та: межвузовский сб. науч. ст. № 6 (15) / ВолгГТУ. – Волгоград, 2005. (Сер. Проблемы социально-гуманитарного знания. Вып. 2). – С. 92 – 96.

2. Самойлов Л.П. Проблема понимания мира в контексте личностно ориентированного образования. // Школа и учитель в зеркале модернизации образования: Сб. научно-методических работ. – М.: Международная педагогическая академия, 2003. – С. 41. – 46.

3. Логинова Л.Г. Аттестация и аккредитация учреждений дополнительного образования. – М.: Владос, 1999. – 240 с.