Особенности составления устных рассказов по сюжетной картине детьми с нарушениями зрения и интеллекта

В статье приводятся результаты исследования связной устной речи слабовидящих умственно отсталых младших школьников в сравнении с нормально развивающимися детьми, слабовидящими сверстниками с нормальным интеллектом и зрячими умственно отсталыми школьниками. Изучение устной речи было проведено на примере составления испытуемыми рассказов по сюжетной картине.

Features of Oral Stories Composition on Story Picture by Children with Visual and Mental Disorders

I.S. Ismailova

Armavir State Pedagogical University, Russia

In the article the research results of coherent oral speech of visually impaired mentally retarded primary school children in comparison with normally developing children, visually impaired contempoparies with normal intelligence and sighted mentally retarded school children are given. Oral speech studying was carried out on an example of stories composition on stories pictures.

ЛИТЕРАТУРА

1. Кулагин Ю.А. Особенности зрительного восприятия рисунков слабовидящими детьми // Слабовидящие дети. — М.: Просвещение, 1967. — С. 158–174.

2. Ладыженская Т.А. Определение уровня развития связной речи учащихся // Исследования по развитию связной речи учащихся / Под ред. Т.А. Ладыженской. — М.: Педагогика, 1974. — С. 8–31.

3. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). — М., 1978.

4. Петрова В.Г., Белякова В.Г. Психология умственно отсталых школьников — М., 2002.

5. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. — М., 2000.

6. Романова И.М. Особенности зрительного восприятия изображений слабовидящими детьми и формирование приемов чтения иллюстрированных рисунков: Автореф. канд. дис. ... — М., 1978.