Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в массовую общеобразовательную школу

Тип статьи: информационно-эмпирическая

Страницы: 83–86

Ключевые слова: интеграция, массовая школа, глухие и слабослышащие, взаимоотношения слышащих и неслышащих, диагностика слабослышащих, адаптация детей с нарушенным слухом.

Аннотация: В статье представлен опыт работы начинающего специалиста (педагога-психолога) с детьми, имеющими нарушения слуха и интегрированными в общеобразовательную школу. Автор в свободной, непосредственной манере делится собственными впечатлениями, сомнениями, анализирует свои наблюдения за этими детьми, описывает некоторые трудности и опасения, с которыми неизбежно сталкивается внимательный и думающий специалист, вовлеченный в процесс интегрированного обучения.

Integration of Children with Special Needs in Mainstream School

E.V. Livanova

Secondary Mainstream School № 578, Moscow, Russia

In the article the experience of the beginning specialist (teacher-psychologist) with children having hearing disorders and integrated into mainstream school is presented. The author in a free direct manner shares own impressions, doubts, analyzes own observations over these children, describes some difficulties and fears with which the attentive and thinking expert involved in the process of integrated training faces.

Key words: integration, mainstream school, deaf and hard of hearing, hearing-not hearing children relations, diagnosis of persons with hearing disorders, adaptation.