Главная 
Воспитание школьников 2018, № 1
Воспитание школьников 2018, № 1
Подписной индекс: 70133 для индивидуальных подписчиков, 71236 для предприятий и организаций
- Анонс номера:
Проектирование модели
личности выпускника
Педагог в многонациональном классе
Феномен педагогики В. А. Сухомлинского
О журнале:
О журнале «Воспитание школьников»:
«Воспитание школьников» Теоретический и научно-методический журнал
Издается с 1966 года
«Белый список» научных журналов:
Журнал «Воспитание школьников» включен в «Белый список» научных журналов
3 Уровень
https://journalrank.rcsi.science/ru/
На сайте Российского центра научной информации (РЦНИ) приведены сведения об изданиях, включенных в актуальную версию Единого государственного перечня научных изданий — «Белого списка» (Протоколы заседания Межведомственной рабочей группы (МРГ) по формированию и актуализации «Белого списка» научных журналов № ДС/122-пр от 09.09.2025, № ДС/110-пр от 17.07.2025), а также в «Белый список» (Протоколы заседания МРГ № ДС/25-пр от 11.07.2024, № ДС/17-пр от 15.05.2023, № ДА/3855-пр от 20.10.2022
Перечень ВАК: Журнал включен Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук».
Тематика журнала «Воспитание школьников» (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой научных специальностей, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 24.02.2021 г.).
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки)
Соискатели учёных степеней могут опубликовать в журнале результаты научных исследований по специальности:
Педагогические науки (5.8.2.).
5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки)
Соискатели учёных степеней могут опубликовать в журнале результаты научных исследований по специальности:
Психологические науки (5.3.4.).
Информационная система «Метафора»
Журнал «Воспитание школьников» зарегистрирован в Информационной системе «Метафора» - общедоступный реестр метаданных публикаций российской научной периодики в соответствии с приказом Министерства науки и высшего образования РФ № 337 от 11 апреля 2025 г
РИНЦ: Журнал зарегистрирован в базе данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в научную электронную библиотеку (страница журнала elibrary.ru).
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА:
Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,135
Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,114
(Дата обновления показателей журнала: 07.03.2023).
Статьям журнала присваивается DOI
Тематика журнала: «Воспитание школьников»
Главная задача журнала «Воспитание школьников» — помощь школе, учреждениям дополнительного образования и родителям в воспитании детей. Особое внимание уделяется подготовке школьников к свободному, осмысленному жизненному выбору, воспитанию творческой личности, обладающей качествами, необходимыми для достижения успеха в избранной деятельности. Большое значение редакция придает научно-методическому обеспечению процесса самовоспитания школьников.
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ ЖУРНАЛА:
· «Актуальные проблемы образования»;
· «Теория воспитания»;
· «Директору школы и его заместителю по воспитательной работе»;
· «Классному руководителю»;
· «Педагогу начальной школы»;
· «Воспитание в учебном процессе»;
· «Педагогу дополнительного образования»;
· «Школьному психологу»;
· «Социальному педагогу»;
· «Для бесед со школьниками»;
· «Для бесед с родителями»;
· «В детских и молодежных организациях»;
· «Здоровье»;
· «Организатору летнего отдыха»;
· «Публикация по вашей просьбе».
Журнал выходит с цветной вкладкой, что позволяет наглядно представить жизнь школьного коллектива и систему воспитательной работы учреждения.
Содержание журнала "Воспитание Школьников" в соответствии с рубриками журнала по проблемам воспитательной работы в школе, проведении внеклассных мероприятий, организации досуговой деятельности учащихся и т.п. для директоров общеобразовательных учреждений и их заместителей по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов.
Редакционная коллегия журнала: в составе редакционной коллегии и редакционного совета — кандидаты и доктора наук, по основному месту работы занятые проведением научных исследований и преподаванием в высших учебных заведениях. Состав редакционной коллегии и редакционного совета публикуется в каждом номере издания и на его официальном сайте на русском и английском языках, с указанием ученой степени, ученого звания всех членов.
Рецензируемый: Редакция журнала осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение 5 лет.
При цитировании материалов журнала «Воспитание школьников» ссылка на первоисточник обязательна.
Любое воспроизведение и доведение до всеобщего сведения материалов, размещенных в журнале, как на бумажном носителе, так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ, и размещение в Интернете без письменного согласия правообладателя запрещается.
Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в личных некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п.
Публикации для авторов в журнале «Воспитание школьников» являются БЕСПЛАТНЫМИ.
Оформление статей: в публикуемых материалах указывается информация об авторах, их месте работы и необходимые контактные данные. При опубликовании научной статьи на русском языке обязательным является наличие ключевых слов и аннотации на русском и английском языках. У публикуемых научных статей должны быть пристатейные библиографические списки, оформленные в соответствии с правилами издания, на основании требований, предусмотренных действующими ГОСТами.
На официальном сайте издания в разделе "Авторам" указаны правила направления, рецензирования и опубликования представленных рукописей авторов.
· Перечень требований и условий для публикации рукописей
· Порядок рецензирования рукописей
· Авторский договор
·
Сайт издания: Страница журнала «Воспитание школьников» на сайте издательства «Школьная пресса»
В сети Интернет в открытом доступе на русском и английском языках размещаются сведения об издании, название рубрики или раздела, тип статьи, её заглавие и подзаголовочные данные, основные сведения об авторе (авторах), аннотация, ключевые слова, финансирование (при наличии), благодарности (при наличии), библиографическую запись для цитирования для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также полнотекстовые версии всех статей издания в закрытом доступе на платной основе.
Официальный адрес страницы журнала на сайте издательства «Школьная пресса»:
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=17&MAGAZINE_ID=92980
О журнале / Содержание номера / Рубрики журнала / Редакция / Архив№ с 1966 (Доступ к статьям и архиву журнала с 2008 по 1996 под заказ) / Презентация / Авторам
Распространяется в печатном и электронном виде на платной основе:
· на сайте www.schoolpress.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
· в любом почтовом отделении по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России Подписной индексы
· на сайте Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
· Агентство «Урал-Пресс» www.ural-press.ru
· Агентство «Деловая Пресса» www.delpress.ru
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Агентства «Книга-Сервис» и «АРЗИ» www.akc.ru или https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
· Агентство «ПрессИнформ» www.presskiosk.ru
· Агентство "РУСПРЕССА" www.abcpress.ru
ПОДПИСКА на журналы через ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» – www.rucont.ru
· Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные) ссылка на журнал «Воспитание школьников» https://www.elibrary.ru/title_profile.asp?id=11960
· Электронная библиотека и Интернет-магазин БиблиоШкола – www.iblioclub.ru
· Электронно-библиотечная система Znanium Знаниум – www.znanium.com
Ø ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на сайте Издательства. Для оформления подписки нажмите кнопку 
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/subscription/subs.php?SECTION_ID=17
Учредитель, Издатель, Распространитель: ООО «Школьная Пресса»
·
· Форма распространения: Печатное СМИ журнал.
· Print ISSN: 0130-0776 (печатная версия)
· Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77 – 42735 от 25.11.2010
· Форма распространения: Электронное периодическое издание
· Online ISSN: 2409-8760 (электронная версия печатного журнала)
Периодичность: 8 номеров в год
Формат: 70 × 108/16. Объём: 84 страниц. Вес: 130 грамм
График выхода (25 число месяца):
| Январь | Февраль
| Апрель
| Май | Июль
| Август | Октябрь
| Ноябрь |
| №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 |
|
Адрес редакции e-mail, телефон |
127254, Москва, а/я 62, info@schoolpress.ru Тел.: |
- ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
- и ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ и ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ. Журналы по льготной цене
по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России
Оформить подписку на на сайте Издательства?
Для оформлении подписки нажмите кнопку
About the journal "Education of schoolchildren":
"Education of schoolchildren"
RSCI: The journal is registered in the database of the Russian Science Citation Index (RSCI) and regularly provides information about published articles to the scientific electronic library (page of the journal elibrary.ru).
ANALYSIS OF THE JOURNAL'S PUBLICATION ACTIVITY:
The two-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.135
The five-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.114
(Date of updating the log indicators: 03/07/2023).
Journal articles are assigned DOI
The subject of the magazine: "Education of schoolchildren"
The main task of the Upbringing Schoolchildren magazine is to help schools, institutions of additional education and parents in the upbringing of children. Particular attention is paid to the preparation of schoolchildren for a free, meaningful life choice, the education of a creative person who has the qualities necessary to achieve success in the chosen activity. The editors attach great importance to the scientific and methodological support of the process of self-education of schoolchildren.
The journal publishes documents of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation that are directly related to educational work; articles about the new in the science and practice of education; about the innovative activities of advanced schools, the experimental work of federal and regional experimental sites in the field of education, effective models of self-government in classroom communities are proposed, and the positive experience of educational and health-saving activities of the country's educational institutions in the educational process and outside the classroom is revealed. Materials are published about children's and youth public organizations in Russia and neighboring countries, military sports clubs, search centers, children's health and specialized camps.
MAIN SECTIONS OF THE MAGAZINE:
· "Actual problems of education";
"Theory of education";
· “Principal of the school and his deputy for educational work”;
· "Class teacher";
"Primary school teacher";
“Education in the educational process”;
"Teacher of additional education";
“School psychologist”;
"Social educator";
“For conversations with schoolchildren”;
“For conversations with parents”;
· “In children's and youth organizations”;
· "Health";
"Summer holiday organizer";
· "Publication at your request."
The magazine comes out with a color insert, which allows you to visualize the life of the school team and the system of educational work of the institution.
The content of the journal "Education of Schoolchildren" in accordance with the headings of the journal on the problems of educational work at school, extracurricular activities, organization of leisure activities for students, etc. for directors of educational institutions and their deputies for educational work, class teachers, teachers of additional education, teachers-psychologists.
The editorial board of the journal: the editorial board and the editorial board include candidates and doctors of sciences, who are engaged in scientific research and teaching in higher educational institutions at their main place of work. The composition of the editorial board and the editorial board is published in each issue of the publication and on its official website in Russian and English, indicating the academic degree, academic title of all members.
Peer-reviewed: The editorial board of the journal reviews all articles submitted to the editorial office that correspond to the subject of the journal, with the aim of their peer review. All reviewers are recognized experts in the subject matter of the peer-reviewed materials. Reviews of received materials are kept by the publishing house for 5 years.
When citing the materials of the journal "Education of schoolchildren", a reference to the source is required.
Any reproduction and communication to the public of materials posted in the journal, both on paper and in the form of photocopying, scanning, recording in computer memory, and posting on the Internet without the written consent of the copyright holder is prohibited.
Materials published in the journal may be used only for personal non-commercial purposes - scientific, educational, educational, etc.
Publications for authors in the journal "Education of Schoolchildren" are FREE.
Design of articles: information about the authors, their place of work and the necessary contact details are indicated in the published materials. When publishing a scientific article in Russian, it is mandatory to have keywords and annotations in Russian and English. Published scientific articles should have bibliographic lists, drawn up in accordance with the rules of publication, on the basis of the requirements stipulated by the current GOSTs.
On the official website of the publication in the "Authors" section
/For authors
the rules for sending, reviewing and publishing the submitted manuscripts of the authors are indicated.
List of requirements and conditions for the publication of manuscripts
· Procedure for reviewing manuscripts
· Copyright agreement
GOST R 7.0.7–2021 ARTICLES IN JOURNALS AND COLLECTIONS. Izdabody decoration
Website of the publication: Page of the journal "Education of Schoolchildren" on the website of the publishing house "School Press"
Information about the publication, heading or section title, type of article, its title and subtitle data, basic information about the author (authors), annotation, keywords, funding (if any), acknowledgments are posted on the Internet in open access in Russian and English (if available), a bibliographic record for citation for all articles and reviews published by the journal, as well as full-text versions of all articles of the journal in closed access on a paid basis.
The official address of the journal page on the website of the publishing house "School Press":
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=17&MAGAZINE_ID=92980
About the journal / Contents of the issue / Headings of the journal / Editorial office / Archive No. since 1966 (Access to articles and the archive of the journal from 2008 to 1996 on request) / Presentation / For authors
Distributed in print and electronic form for a fee:
· on the site www.schoolpress.ru (subscription, individual articles, issues of journals, including archival ones)
in any post office according to the catalog "Subscription publications" Official catalog of the Russian Post Subscription index P1579 and P1580
on the Russian Post website https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
Agency "Ural-Press" www.ural-press.ru
· Business Press Agency www.delpress.ru
IVIS LLC - www.ivis.ru
· Book-Service and ARZI agencies www.akc.ru or https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
PressInform Agency www.presskiosk.ru
· Agency "RUSPRESSA" www.abcpress.ru
SUBSCRIPTION to journals through ELECTRONIC LIBRARY SYSTEMS:
IVIS LLC - www.ivis.ru
National digital resource "RUKONT" - www.rucont.ru
· Scientific electronic library eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (subscription, individual articles, issues of journals including archival ones) link to the journal "Education of Schoolchildren" https://www.elibrary.ru/title_profile.asp?id= 11960
Electronic library and online store BiblioSchool - www.iblioclub.ru
Electronic library system Znanium Znanium – www.znanium.com
Founder, Publisher, Distributor: School Press LLC
Mass media registration certificate: PI No. FS 77 - 33043 dated 09/04/2008
· Form of distribution: Print media magazine.
· Print ISSN: 0130-0776 (print version)
Mass media registration certificate: El No. FS 77 - 42735 dated 11/25/2010
Distribution form: Electronic periodical
Online ISSN: 2409-8760 (electronic version of the printed journal)
Frequency: 8 issues per year
Format: 70 × 108/16. Volume: 84 pages. Weight: 130 grams
Release Schedule (25th of the month):
January February
April
May July
August October
November
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8
Editorial address
e-mail, phone
127254, Moscow, PO Box 62, info@schoolpress.ru
Tel.: +7 (495) 619-52-87, +7 (985) 260-38-74
Subscribe to the magazine: "Education of schoolchildren"
EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN (Subscription indexes 70133, 71236 in the catalog "Newspapers. Journals" of the agency "Rospechat")
EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN AND SPIRITUAL-MORAL EDUCATION. Preferential Price Magazines
(Subscription indexes 80493 in the catalog "Newspapers. Journals" of the agency "Rospechat")
Subscribe to the website of the Publishing House?
To subscribe, click the button.
Содержание номера:
- Директору школы и его заместителю по воспитательной работе
- Шустова И. Ю. Личностный образовательный результат воспитанника как основа системного развития воспитывающей общеобразовательной организации / Купить статью
- Нечаев М. П. Проектирование модели личности выпускника образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО / Купить статью
- Загладина Х. Т. Арсеньева Т. Н. Добровольчество (волонтерство) как мощный фактор развития гражданской активности и успешной социализации детей и молодежи / Купить статью
- Классному руководителю
- Омельченко Е. А. Педагог в многонациональном классе. Как эффективно организовать работу? / Купить статью
- Опарина Н. А., Карпова Н. В. Психолого-педагогические проблемы организации семейного досуга / Купить статью
- Педагогу дополнительного образования
- Бурлакова И. В., Харламова Т. А., Брянцева Ю. В. Организация работы с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования с использованием современных технологий / Купить статью
- В детских и молодежных общественных организациях
- Лебедев Д. Н. О системе взрослого членства как средстве гармонизации отношений детей и взрослых в детском общественном объединении (из опыта работы Московской городской пионерской организации) / Купить статью
- Николаенко Т. И. Учимся творить добро! / Купить статью
- Школа и ВУЗ
- Филиппова Т. В. Университетский профильный класс как средство профориентации обучающихся / Купить статью
- Точка зрения
- Клепиков В. Н. Феномен понимания, или Искусство быть человеком / Купить статью
- Педагогическое наследие
- Мухин М. И. В. А. Сухомлинский и его время / Купить статью
- Публикация по Вашей просьбе
- Белоусова Е. И. Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества (сценарий общешкольного мероприятия) / Купить статью
- О приоритетных проектах в сфере образования / Купить статью
Рубрики журнала:
- Актуальные вопросы воспитания (11)
- Актуальные проблемы воспитания (15)
- Безопасное развитие детства (1)
- Библиотека и воспитание (1)
- Будущему педагогу (3)
- В детских и молодежных общественных организациях (2)
- В электронном приложении журнала «Воспитание школьников» (226)
- Взгляд родительский (1)
- Внешкольные сборы (2)
- Вопросы социализации детей мигрантов (2)
- Воспитание духовности и нравственности (1)
- Воспитание и грядущая цивилизация (2)
- Воспитание и дополнительное образование (4)
- Воспитание и здоровье (1)
- Воспитание и национальная безопасность (2)
- Воспитание и творчество (1)
- Воспитание именем (15)
- Воспитание на уроке (2)
- Воспитание природой (1)
- Воспитание родословной (1)
- Воспитание творчеством (1)
- Воспитание человека облагороженного образа (1)
- Воспитание: вопросы теории (5)
- Воспитание: острые вопросы (2)
- Воспитание: эпохи и государства (1)
- Воспитательная система Отечества (1)
- Воспитательные заветы (1)
- Воспитательные задачи (1)
- Воспитательные образы нашего детства (2)
- Воспитательные традиции (2)
- Воспитательный потенциал русской литературы (1)
- Воспитательный потенциал урока (9)
- Воспитывание словом (1)
- Воспитывание патриотизма (2)
- Выдающиеся воспитатели (3)
- Выдающиеся отечественные педагоги (1)
- Вызовы цифровизации (4)
- Готовимся к ЕГЭ (1)
- Две педагогики: светская и религиозная (7)
- Детская общественная организация (1)
- Детские общественные организации (1)
- Диалоги о воспитании (1)
- Директору школы (5)
- Для бесед со старшеклассниками (2)
- Духовные традиции (1)
- Жизненные ситуации (2)
- Заместителю директора по воспитательной работе (13)
- Заместителю директора по учебно-воспитательной работе (2)
- Зарубежная педагогика (1)
- Интеграция воспитания в международные детско-юношеские проекты (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла (3)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: география (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: диалог искусств (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: иностранные языки (2)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: литература (3)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: математика (1)
- Интеграция воспитания: школа и вуз (1)
- История школы как воспитание (2)
- К 75-летию Великой Победы (5)
- К 80-летию Победы (4)
- Карта коллективно-творческого дела (КТД) (1)
- Качество воспитания (1)
- Когда я был вожатым (1)
- Коллектив и детско-взрослая общность (18)
- Коммунарские сборы – от истории к современности (2)
- Концепция воспитания (1)
- Курсы внеурочной деятельности (3)
- Лицейское воспитание (1)
- Медиавоспитание (1)
- Методика воспитания (8)
- Методика воспитания (региональный компонент) (10)
- Методический продукт (3)
- Многодневные школьные сборы (4)
- Модуль «Ключевые общешкольные дела» (2)
- Модуль «Курсы внеурочной деятельности» (1)
- Модуль «Работа с родителями» (1)
- Модуль «Школьный урок» (1)
- Музейная педагогика (13)
- Музейное воспитание (1)
- Музейному педагогу (15)
- Народная педагогика (5)
- Национальная доктрина образования (14)
- Национальное воспитание (3)
- Начальная школа (1)
- Новая философия образования (1)
- Новое воспитание (3)
- Образовательный форум (1)
- Однодневные школьные сборы (4)
- Опросы и исследования (4)
- Опыт становления системы духовно-нравственного воспитания (7)
- Организация детского отдыха (3)
- Палитра методической мысли (7)
- Патриотическое воспитание (19)
- Педагог как воспитатель (10)
- Педагогам воскресных школ (1)
- Педагогика каникул (11)
- Педагогические ситуации (2)
- Педагогический дайджест (9)
- Письмо в номер (2)
- Питание как воспитание (1)
- Попечительство (1)
- ППВ: Модуль «Курсы внеурочной деятельности» (1)
- Правовое пространство детства (1)
- Практики воспитания (9)
- Преподавателю основ религиозных культур и светской этики (1)
- Примерная программа воспитания (3)
- Примерная программа воспитания: опыт разработки и реализации (4)
- Программа воспитания: среднее профессиональное образование (12)
- Профилактика деструктивного поведения (2)
- Психология воспитания (2)
- Пусть меня научат (3)
- Пути воспитания (7)
- Путь к успеху (1)
- Работа с психолого-педагогическими классами (9)
- Работа с родителями (14)
- Работа с трудными (4)
- Разговоры о важном (10)
- Ранний рассвет (1)
- Расскажите старшеклассницам (1)
- Родительское собрание (5)
- Родной язык как средство воспитания (1)
- Семейная педагогикa (1)
- Семейное воспитание (6)
- Семьеведение в школе (2)
- Ситуации (2)
- Советнику по воспитанию и наставнику Движения Первых (23)
- Советское воспитание (1)
- Современная педагогическая ситуация (1)
- Содержание - Указатель статей (178)
- Театральная педагогика (1)
- Технология воспитания (2)
- Традиции (1)
- Уклад жизни школы как основа Программы воспитания (1)
- Федеральная Примерная Программа воспитания (2)
- Философия воспитания (1)
- Формы воспитания (7)
- Формы воспитательной работы (2)
- Цифровые технологии в воспитании (1)
- Честь имею (1)
- Школьник и здоровье (2)
- Школьному вожатому (1)
- Экологическое воспитание (2)
- Эколого-эстетическое воспитание (1)
- Экспертиза в воспитании (2)
- Этнопедагогика (12)
- Юбилеи (2)
- Язык и воспитание (2)
- «Голос Искателя» (по страницам газеты) (5)
- Актуальные проблемы образования (92)
- Управление воспитанием в регионе (14)
- Теория воспитания (34)
- Директору школы и его заместителю по воспитательной работе (227)
- Год учителя в России (7)
- Классному руководителю (185)
- Воспитание в учебном процессе (68)
- Подготовка к семейной жизни (7)
- Социальному педагогу (50)
- Педагогу дополнительного образования (136)
- Педагогическое мастерство (2)
- Педсовет (5)
- Педагогу начальной школы (52)
- Школьному психологу (42)
- Психологи-учителю (18)
- Воспитателю детского дома, школы-интерната (9)
- Школьному библиотекарю (3)
- Организатору летнего отдыха (28)
- Школа и ВУЗ (18)
- В детских и молодежных организациях (13)
- Для бесед со школьниками (20)
- Для бесед с родителями (34)
- Педагогическое наследие (73)
- Точка зрения (50)
- Здоровье (14)
- Рецензии (7)
- Публикация по Вашей просьбе (159)
- Воспитание за рубежом (7)
- Указатель статей (4)
Редакция:
- ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
-
Степанов Павел Валентинович
- - доктор педагогических наук, профессор РАО, заведующий лабораторией современных форм и методов воспитания Центра воспитания и развития личности Российской академии образования, Москва, Россия
- - Stepanov Pavel Valentinovich, Doctor of Science (Pedagogy), Professor of the Russian academy of education, Head of the laboratory of modern forms and methods of education, Center for education and personality development, Russian academy of education, Moscow, Russia.
- РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
-
Бережная Мария Сергеевна
- - доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории художественно-эстетического образования Института стратегии развития образования
- - Berezhnaya Maria Sergeevna, Dr. Sci. (Pedagogy), leading researcher at the laboratory of artistic and aesthetic education of the Institute for education development strategy
-
Воропаев Михаил Владимирович
- - доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета
- - Voropaev Mikhail Vladimirovich, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of pedagogy at the Institute of pedagogy and psychology of education of the Moscow city pedagogical university
-
Куприянов Борис Викторович
- - доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета; ведущий научный сотрудник центра инициативного бюджетирования Научно-исследовательского финансового института Министерства финансов Российской Федерации
- - Kupriyanov Boris Viktorovich, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of pedagogy of the Institute of pedagogy and psychology of education of the Moscow city pedagogical university; Leading researcher of the Center for Initiative budgeting of the Research financial institute of the Ministry of finance of the Russian Federation
-
Шакурова Марина Викторовна
- - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, профессор кафедры социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета
- - Shakurova Marina Viktorovna, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Corresponding member of the Russian academy of education, Professor of the department of social pedagogy of the Voronezh state pedagogical university
-
Березина Валентина Александровна
- - кандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора Межрегиональной общественной организации содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса», эксперт АНО «Научно-исследовательский центр экспертизы и инноваций» (Москва)
- - Berezina Valentina Aleksandrovna, candidate of pedagogical sciences, associate professor, deputy director to FGBN TSPVISPPDM
-
Богуславский Михаил Викторович
- - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий лабораторией истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
- - Boguslavsky Mikhail Viktorovich, doctor of pedagogical sciences, professor, corresponding member of RAO, head of the laboratory of history of pedagogics and formation of FGBNU "Institute of the strategy of development of formation of the Russian Academy of Education"
-
Вагнер Ирина Владимировна
- - доктор педагогических наук, профессор, зам. директора по научной работе Федерального государственного научного учреждения «Институт изучения семьи, детства и воспитания Российской академии образования» (ФГБНУ ИИДСВ РАО), руководитель центра воспитания и социальной педагогики ФБГНУ «Исследований детства, семьи и воспитания Российской академии образования»
- - Irina Wagner, doctor of pedagogical sciences, professor, head of the center of education and social pedagogy FBGNU "Studies of childhood, family and upbringing of the Russian Academy of Education"
-
Голованов Виктор Петрович
- - главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, Москва
- - Golovanov Victor Petrovich, doctor of pedagogical sciences, professor, chief researcher of Federal public budgetary scientific institution "Institute of Psychology and Pedagogical Problems of the Childhood of the Russian Academy of Sciences"
-
Дубровина Ирина Владимировна
- - доктор психологических наук, профессор, академик РАО, главный научный сотрудник Психологического института РАО, Москва
- - Dubrovina Irina Vladimirovna, doctor of psychological sciences, professor, academician of the Russian Academy of Education, professor of the Moscow City Psychology and Pedagogical University (MCPPU)
-
Зелинский Константин Владленович
- - кандидат педагогических наук, доцент Волгоградской академии Последипломного образования, заместитель директора по научно-методической работе Новониколаевской СШ № 2 Волгоградской области работе (Урюпинск, Волгоградская область)
- - Zelinsky Konstantin Vladlenovich, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Volgograd Academy postgraduate education, Deputy Director for Scientific and Methodological Work of the Novonikolaev School №2 of the Volgograd Region (Uryupinsk,Volgograd Region )
-
Остапенко Андрей Александрович
- - доктор педагогических наук, профессор Кубанского государственного университета (Краснодар)
- - Ostapenko Andrey Alexandrovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of Kuban State University (Krasnodar)
-
Прутченков Александр Сергеевич
- - доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник АФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин
- - Prutchenkov Alexander Sergeyevich, doctor of pedagogical sciences, professor, chief researcher AFGAOU DPO "Academy of professional development and professional retraining of educators"
-
Слободчиков Виктор Иванович
- - доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, главный научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (Москва)
- - Slobodchikov Viktor Ivanovich, Doctor of Psychology, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Chief Researcher of the Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education (Moscow)
-
Тетерский Сергей Владимирович
- - доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой организации работы с молодежью Российского государственного социального университета (ФГБОУ ВО «РГСУ»
- - Tetersky Sergey Vladimirovich, doctor of pedagogical sciences, associate professor, head of the department of the organization of work with youth of the Russian state social university (FGBOOU VO "RGSU"
-
Толстых Наталия Николаевна
- - доктор психологических наук, зав. кафедрой социальной психологии развития ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (ФГБОУ ВО МГППУ)
- - Tolstykh Natalia Nikolaevna, doctor of psychological sciences, head of the Chair of social psychology of development FGBOU VO "The Moscow state psychology and pedagogical university" (FGBOU to VO MGPPU)
-
Шустова Инна Юрьевна
- - доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва
- - Shustova Inna Yurevna, doctor of pedagogical sciences, leading researcher of laboratory of strategy and theory of education of the person FGBNU "Institute of the strategy of development of formation of RAO", Moscow
Архив:
- 2026 год
- Воспитание школьников 2026, № 5, №5
- Воспитание школьников 2026, № 4, №4
- Воспитание школьников 2026, № 3, №3
- Воспитание школьников 2026, № 2, №2
- Воспитание школьников 2026, № 1, №1
- 2025 год
- Воспитание школьников 2025, № 8, №8
- Воспитание школьников 2025, № 7, №7
- Воспитание школьников 2025, № 6, №6
- Воспитание школьников 2025, № 5, №5
- Воспитание школьников 2025, № 4, №4
- Воспитание школьников 2025, № 3, №3
- Воспитание школьников 2025, № 2, №2
- Воспитание школьников 2025, № 1, №1
- 2024 год
- Воспитание школьников 2024, № 8, №8
- Воспитание школьников 2024, № 7, №7
- Воспитание школьников 2024, № 6, №6
- Воспитание школьников 2024, № 5, №5
- Воспитание школьников 2024, № 4, №4
- Воспитание школьников 2024, № 3, №3
- Воспитание школьников 2024, № 2, №2
- Воспитание школьников 2024, № 1, №1
- 2023 год
- Воспитание школьников 2023, № 8, №8
- Воспитание школьников 2023, № 7, №7
- Воспитание школьников 2023, № 6, №6
- Воспитание школьников 2023, № 5, №5
- Воспитание школьников 2023, № 4, №4
- Воспитание школьников 2023, № 3, №3
- Воспитание школьников 2023, № 2, №2
- Воспитание школьников 2023, № 1, №1
- 2022 год
- Воспитание школьников 2022, № 7, №7
- Воспитание школьников 2022, № 8, №8
- Воспитание школьников 2022, № 6, №6
- Воспитание школьников 2022, № 5, №5
- Воспитание школьников 2022, № 4, №4
- Воспитание школьников 2022, № 3, №3
- Воспитание школьников 2022, № 2, №2
- Воспитание школьников 2022, № 1, №1
- 2021 год
- Воспитание школьников 2021, № 8, №8
- Воспитание школьников 2021, № 7, №7
- Воспитание школьников 2021, № 6, №6
- Воспитание школьников 2021, № 5, №5
- Воспитание школьников 2021, № 4, №4
- Воспитание школьников 2021, № 3, №3
- Воспитание школьников 2021, № 2, №2
- Воспитание школьников 2021, № 1, №1
- 2020 год
- Воспитание школьников 2020, № 8, №8
- Воспитание школьников 2020, № 7, №7
- Воспитание школьников 2020, № 6, №6
- Воспитание школьников 2020, № 5, №5
- Воспитание школьников 2020, № 4, №4
- Воспитание школьников 2020, № 3, №3
- Воспитание школьников 2020, № 2, №2
- Воспитание школьников 2020, № 1, №1
- 2019 год
- Воспитание школьников 2019, № 8, №8
- Воспитание школьников 2019, № 7, №7
- Воспитание школьников 2019, № 6, №6
- Воспитание школьников 2019, № 5, №5
- Воспитание школьников 2019, № 4, №4
- Воспитание школьников 2019, № 3, №3
- Воспитание школьников 2019, № 2, №2
- Воспитание школьников 2019, № 1, №1
- 2018 год
- Воспитание школьников 2018, № 8, №8
- Воспитание школьников 2018, № 7, №7
- Воспитание школьников 2018, № 6, №6
- Воспитание школьников 2018, № 5, №5
- Воспитание школьников 2018, № 4, №4
- Воспитание школьников 2018, № 3, №3
- Воспитание школьников 2018, № 2, №2
- Воспитание школьников 2018, № 1, №1
- 2017 год
- Воспитание школьников 2017, № 8, №8
- Воспитание школьников 2017, № 7, №7
- Воспитание школьников 2017, № 6, №6
- Воспитание школьников 2017, № 5, №5
- Воспитание школьников 2017, № 4, №4
- Воспитание школьников 2017, № 3, №3
- Воспитание школьников 2017, № 2, №2
- Воспитание школьников 2017, № 1, №1
- 2016 год
- Воспитание школьников 2016, № 9-10, №9-10
- Воспитание школьников 2016, № 8, №8
- Воспитание школьников 2016, № 7, №7
- Воспитание школьников 2016, № 6, №6
- Воспитание школьников 2016, № 5, №5
- Воспитание школьников 2016, № 4, №4
- Воспитание школьников 2016, № 3, №3
- Воспитание школьников 2016, № 2, №2
- Воспитание школьников 2016, № 1, №1
- 2015 год
- Воспитание школьников 2015, № 10, №10
- Воспитание школьников 2015, № 9, №9
- Воспитание школьников 2015, № 8, №8
- Воспитание школьников 2015, № 7, №7
- Воспитание школьников 2015, № 6, №6
- Воспитание школьников 2015, № 5, №5
- Воспитание школьников 2015, № 4, №4
- Воспитание школьников 2015, № 3, №3
- Воспитание школьников 2015, № 2, №2
- Воспитание школьников 2015, № 1, №1
- 2014 год
- Воспитание школьников 2014, № 10, №10
- Воспитание школьников 2014, № 9, №9
- Воспитание школьников 2014, № 8, №8
- Воспитание школьников 2014, № 7, №7
- Воспитание школьников 2014, № 6, №6
- Воспитание школьников 2014, № 5, №5
- Воспитание школьников 2014, № 4, №4
- Воспитание школьников 2014, № 3, №3
- Воспитание школьников 2014, № 2, №2
- Воспитание школьников 2014, № 1, №1
- 2013 год
- Воспитание школьников 2013, № 10, №10
- Воспитание школьников 2013, № 9, №9
- Воспитание школьников 2013, № 8, №8
- Воспитание школьников 2013, № 7, №7
- Воспитание школьников 2013, № 6, №6
- Воспитание школьников 2013, № 5, №5
- Воспитание школьников 2013, № 4, №4
- Воспитание школьников 2013, № 3, №3
- Воспитание школьников 2013, № 2, №2
- Воспитание школьников 2013, № 1, №1
- 2012 год
- Воспитание школьников 2012, № 10, №10
- Воспитание школьников 2012, № 9, №9
- Воспитание школьников 2012, № 8, №8
- Воспитание школьников 2012, № 7, №7
- Воспитание школьников 2012, № 6, №6
- Воспитание школьников 2012, № 5, №5
- Воспитание школьников 2012, № 4, №4
- Воспитание школьников 2012, № 3,, №3
- Воспитание школьников 2012, № 2,, №2
- Воспитание школьников 2012, № 1, №1
- 2011 год
- Воспитание школьников № 10, 2011г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2011г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2011г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2011г., №7
- Воспитание школьников № 6, 2011г., №6
- Воспитание школьников № 5, 2011г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2011г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2011г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2011г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2011г., №1
- 2010 год
- Воспитание школьников № 10, 2010г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2010г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2010г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2010г., №7
- Воспитание школьников № 6, 2010г., №6
- Воспитание школьников № 5, 2010г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2010г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2010г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2010г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2010г., №1
- 2009 год
- Воспитание школьников № 10, 2009г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2009г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2009г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2009г., №7
- Воспитание школьников № 5, 2009г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2009г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2009г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2009г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2009г., №1
- Воспитание школьников № 6, 2009г., №6
- 2008 год
- Воспитание школьников № 1-10, 2008г., №1-10
- 2007 год
- Воспитание школьников № 1-10, 2007, №1-10
- 2006 год
- Воспитание школьников 2006, № 8, №8
- Воспитание школьников 2006, № 9, №9
- Воспитание школьников 2006, № 10, №10
- Воспитание школьников 2006, № 7, №7
- Воспитание школьников 2006, № 5, №5
- Воспитание школьников 2006, № 4, №4
- Воспитание школьников 2006, № 3, №3
- Воспитание школьников 2006, № 2, №2
- Воспитание школьников 2006, № 1, №1
- Воспитание школьников 2006, № 6, №6
- 2005 год
- Воспитание школьников 2005, № 10, №10
- Воспитание школьников 2005, № 9, №9
- Воспитание школьников 2005, № 8, №8
- Воспитание школьников 2005, № 7, №7
- Воспитание школьников 2005, № 6, №6
- Воспитание школьников 2005, № 5, №5
- Воспитание школьников 2005, № 4, №4
- Воспитание школьников 2005, № 3, №3
- Воспитание школьников 2005, № 2, №2
- Воспитание школьников 2005, № 1, №1
- 2004 год
- Воспитание школьников 2004, № 10, №10
- Воспитание школьников 2004, № 9, №9
- Воспитание школьников 2004, № 8, №8
- Воспитание школьников 2004, № 7, №7
- Воспитание школьников 2004, № 6, №6
- Воспитание школьников 2004, № 5, №5
- Воспитание школьников 2004, № 4, №4
- Воспитание школьников 2004, № 3, №3
- Воспитание школьников 2004, № 2, №2
- Воспитание школьников 2004, № 1, №1
- 2003 год
- Воспитание школьников 2003, № 10, №10
- Воспитание школьников 2003, № 9, №9
- Воспитание школьников 2003, № 8, №8
- Воспитание школьников 2003, № 7, №7
- Воспитание школьников 2003, № 6, №6
- Воспитание школьников 2003, № 5, №5
- Воспитание школьников 2003, № 4, №4
- Воспитание школьников 2003, № 3, №3
- Воспитание школьников 2003, № 2, №2
- Воспитание школьников 2003, № 1, №1
- 2002 год
- Воспитание школьников 2002, № 10, №10
- Воспитание школьников 2002, № 9, №9
- Воспитание школьников 2002, № 8, №8
- Воспитание школьников 2002, № 7, №7
- Воспитание школьников 2002, № 6, №6
- Воспитание школьников 2002, № 5, №5
- Воспитание школьников 2002, № 4, №4
- Воспитание школьников 2002, № 3, №3
- Воспитание школьников 2002, № 2, №2
- Воспитание школьников 2002, № 1, №1
- 2001 год
- Воспитание школьников 2001, № 10, №10
- Воспитание школьников 2001, № 9, №9
- Воспитание школьников 2001, № 8, №8
- Воспитание школьников 2001, № 7, №7
- Воспитание школьников 2001, № 6, №6
- Воспитание школьников 2001, № 5, №5
- Воспитание школьников 2001, № 4, №4
- Воспитание школьников 2001, № 3, №3
- Воспитание школьников 2001, № 2, №2
- Воспитание школьников 2001, № 1, №1
- 2000 год
- Воспитание школьников 2000, № 10, №10
- Воспитание школьников 2000, № 9, №9
- Воспитание школьников 2000, № 8, №8
- Воспитание школьников 2000, № 7, №7
- Воспитание школьников 2000, № 6, №6
- Воспитание школьников 2000, № 5, №5
- Воспитание школьников 2000, № 4, №4
- Воспитание школьников 2000, № 3, №3
- Воспитание школьников 2000, № 2, №2
- Воспитание школьников 2000, № 1, №1
- 1999 год
- Воспитание школьников 1999, № 6, №6
- Воспитание школьников 1999, № 5, №5
- Воспитание школьников 1999, № 4, №4
- Воспитание школьников 1999, № 3, №3
- Воспитание школьников 1999, № 2, №2
- Воспитание школьников 1999, № 1, №1
- 1998 год
- Воспитание школьников 1998, № 6, №6
- Воспитание школьников 1998, № 5, №5
- Воспитание школьников 1998, № 4, №4
- Воспитание школьников 1998, № 3, №3
- Воспитание школьников 1998, № 2, №2
- Воспитание школьников 1998, № 1, №1
- 1997 год
- Воспитание школьников 1997, № 6, №6
- Воспитание школьников 1997, № 5, №5
- Воспитание школьников 1997, № 4, №4
- Воспитание школьников 1997, № 3, №3
- Воспитание школьников 1997, № 2, №2
- Воспитание школьников 1997, № 1, №1
- 1996 год
- Воспитание школьников 1996, № 6, №6
- Воспитание школьников 1996, № 5, №5
- Воспитание школьников 1996, № 4, №4
- Воспитание школьников 1996, № 3, №3
- Воспитание школьников 1996, № 2, №2
- Воспитание школьников 1996, № 1, №1
- 1995 год
- Воспитание школьников 1995, № 6, №6
- Воспитание школьников 1995, № 5, №5
- Воспитание школьников 1995, № 4, №4
- Воспитание школьников 1995, № 3, №3
- Воспитание школьников 1995, № 2, №2
- Воспитание школьников 1995, № 1, №1
- 1994 год
- Воспитание школьников 1994, № 6, №6
- Воспитание школьников 1994, № 5, №5
- Воспитание школьников 1994, № 4, №4
- Воспитание школьников 1994, № 3, №3
- Воспитание школьников 1994, № 2, №2
- Воспитание школьников 1994, № 1, №1
- 1993 год
- Воспитание школьников 1993, № 6, №6
- Воспитание школьников 1993, № 5, №5
- Воспитание школьников 1993, № 4, №4
- Воспитание школьников 1993, № 3, №3
- Воспитание школьников 1993, № 2, №2
- Воспитание школьников 1993, № 1, №1
- 1992 год
- Воспитание школьников 1992, № 5-6, №5-6
- Воспитание школьников 1992, № 3-4, №3-4
- Воспитание школьников 1992, № 1-2, №1-2
- 1991 год
- Воспитание школьников 1991, № 6, №6
- Воспитание школьников 1991, № 5, №5
- Воспитание школьников 1991, № 4, №4
- Воспитание школьников 1991, № 3, №3
- Воспитание школьников 1991, № 2, №2
- Воспитание школьников 1991, № 1, №1
- 1990 год
- Воспитание школьников 1990, № 6, №6
- Воспитание школьников 1990, № 5, №5
- Воспитание школьников 1990, № 4, №4
- Воспитание школьников 1990, № 3, №3
- Воспитание школьников 1990, № 1, №1
- Воспитание школьников 1990, № 2, №2
- 1989 год
- Воспитание школьников 1989, № 6, №6
- Воспитание школьников 1989, № 5, №5
- Воспитание школьников 1989, № 4, №4
- Воспитание школьников 1989, № 3, №3
- Воспитание школьников 1989, № 2, №2
- Воспитание школьников 1989, № 1, №1
- 1988 год
- Воспитание школьников 1988, № 6, №6
- Воспитание школьников 1988, № 5, №5
- Воспитание школьников 1988, № 4, №4
- Воспитание школьников 1988, № 3, №3
- Воспитание школьников 1988, № 2, №2
- Воспитание школьников 1988, № 1, №1
- 1987 год
- Воспитание школьников 1987, № 6, №6
- Воспитание школьников 1987, № 5, №5
- Воспитание школьников 1987, № 4, №4
- Воспитание школьников 1987, № 3, №3
- Воспитание школьников 1987, № 2, №2
- Воспитание школьников 1987, № 1, №1
- 1986 год
- Воспитание школьников 1986, № 6, №6
- Воспитание школьников 1986, № 5, №5
- Воспитание школьников 1986, № 4, №4
- Воспитание школьников 1986, № 3, №3
- Воспитание школьников 1986, № 2, №2
- Воспитание школьников 1986, № 1, №1
- 1985 год
- Воспитание школьников 1985, № 6, №6
- Воспитание школьников 1985, № 5, №5
- Воспитание школьников 1985, № 4, №4
- Воспитание школьников 1985, № 3, №3
- Воспитание школьников 1985, № 2, №2
- Воспитание школьников 1985, № 1, №1
- 1984 год
- Воспитание школьников 1984, № 1-6, №1-6
- 1983 год
- Воспитание школьников 1983, № 1-6, №1-6
- 1982 год
- Воспитание школьников 1982, № 1-6, №1-6
- 1981 год
- Воспитание школьников 1981, № 1-6, №1-6
- 1980 год
- Воспитание школьников 1980, № 1-6, №1-6
- 1979 год
- Воспитание школьников 1979, № 1-6, №1-6
- 1978 год
- Воспитание школьников 1978, № 1-6, №1-6
- 1977 год
- Воспитание школьников 1977, № 1-6, №1-6
- 1976 год
- Воспитание школьников 1976, № 1-6, №1-6
- 1975 год
- Воспитание школьников 1975, № 1-6, №1-6
- 1974 год
- Воспитание школьников 1974, № 1-6, №1-6
- 1973 год
- Воспитание школьников 1973, № 1-6, №1-6
- 1972 год
- Воспитание школьников 1972, № 1-6, №1-6
- 1971 год
- Воспитание школьников 1971, № 1-6, №1-6
- 1970 год
- Воспитание школьников 1970, № 1-6, №1-6
- 1969 год
- Воспитание школьников 1969, № 1-6, №1-6
- 1968 год
- Воспитание школьников 1968, № 1-6, №1-6
- 1967 год
- Воспитание школьников 1967, № 1-6, №1-6
- 1966 год
- Воспитание школьников 1966, № 1-6, №1-6
Презентации:
Авторам:
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ ЖУРНАЛА «ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ»
II. УСЛОВИЯПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
VI. РЕДАКЦИОННАЯ ПОЛИТИКА И ЭТИКА
I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
В журнале публикуются статьи научно-методического, исследовательского и обзорного (аналитического) характера по следующим специальностям: 5.8.2 – теория и методика обучения и воспитания, 5.3.4 – педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред.
II. УСЛОВИЯ ПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Материалы, направленные в редакцию для опубликования в журнале, должны соответствовать правилам и требованиям к их содержанию и оформлению.
В соответствии с частью четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации») представляемые в журнал статьи должны сопровождаться Лицензионным договором о передаче Учредителю журнала неисключительных авторских прав.
После принятия статьи к публикации, автору (авторам) направляется Лицензионный договор о передаче прав на ее публикацию. Подписывая договор, автор принимает ответственность за то, что ранее материал не был опубликован (в печатном или электронном, сокращенном или расширенном вариантах, в иноязычных переводах), а также за точность воспроизведения имен, названий, цитат, формул. Заполненный и подписанный Лицензионный договор (отсканированный вариант) направляется автором по электронной почте в адрес редакции: info@schoolpress.ru.
Посмотреть и заполнить форму договора. Файл для скачивания, открывающийся по данной ссылке.
По вопросам подписки и приобретения отдельных номеров журнала просим обращаться непосредственно в издательство «Школьная Пресса» www.schoolpress.ru, Телефоны: 8(495) 619-52-87, 619-83-80.
Направляя материалы в редакцию, автор тем самым дает согласие на то, что текст статьи может быть сокращен и отредактирован без изменения его смысла. Рукописи и иллюстрации не возвращаются. Материалы, представляющие для авторов особую ценность, могут быть получены непосредственно в редакции в течение одного года со дня их отправки при условии, что желание автора получить назад предоставленные материалы было ясно выражено им при первом обращении.
В качестве иллюстраций принимаются файлы изображений (в графических форматах .jpg, .bmp и др.) размером не менее 1 MB. Допускается пересылка файлов в архиве ZIP или размещение их на файлообменниках.
Диаграммы и таблицы должны предоставляться в виде отдельных файлов в соответствующих форматах (.xls и др.); снимки, сделанные цифровыми аппаратами, передаются в оригинальном размере, без сжатия. Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и подписана: фамилия автора, название статьи (первые два слова), номер рисунка; сопровождаться текстом, разъясняющим ее содержание, обстоятельства и время фотосъемки. Для фотографий, за исключением групповых, сделанных на открытых мероприятиях, также обязательно указать фамилии изображенных на них людей и получить их согласие на публикацию фото в журнале (для детей — согласие их родителей или опекунов). Автор вместе с фотоматериалами обязан прислать согласие на публикацию фотографий (или его электронную копию), данное совершеннолетним или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего ребенка.
[совершеннолетним ] Файл для скачивания, открывающийся по данной ссылке.
[родителями] Файл для скачивания, открывающийся по данной ссылке.
III. ПОРЯДОК ОПУБЛИКОВАНИЯ И РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ СТАТЕЙ
1. Для публикации в журнале «Воспитание школьников» принимаются научные статьи, отражающие основные результаты проведенного автором (авторами) исследования; предлагающие подходы к решению актуальной педагогической проблемы на уровне методики и технологии или анализа возможных путей ее решения.
2. Авторы представляют в редакцию рукопись статьи, оформленную в соответствии с «Требованиями к материалам, предоставляемым для публикации в журнале «Воспитание школьников».
3. Все статьи, поступающие в редакцию, проходят первичную экспертную оценку на предмет соответствия тематике, назначению журнала и требованиям к уникальности текста. Для статей, публикуемых в журнале, допустимый процент уникальности установлен на уровне 75%.
4. Издание осуществляет двустороннее «слепое» рецензирование всех поступающих материалов, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки.
5. Все статьи, отобранные редакцией для публикации, проходят рецензирование членами редколлегии или приглашенными специалистами, привлекаемыми к рецензированию на добровольной, безвозмездной основе.
6. В качестве рецензентов выступают ведущие специалисты в сфере воспитания, имеющие в течение последних 5 лет публикации по проблематике рецензируемой статьи.
7. При наличии у рецензента замечаний в отношении содержания статьи и предложений по ее доработке (переработке) сотрудники редакции письменно информируют о них автора (авторов).
8. Взаимодействие авторов и рецензентов осуществляется только через сотрудников редакции.
9. После доработки (переработки) авторами текста статьи рецензент в случае необходимости рассматривает ее повторно и дает заключение о возможности публикации.
10. Статья, задержанная автором в процессе доработки/переработки на срок более трех месяцев или требующая повторной переработки, рассматривается как вновь поступившая.
11. Рассмотрение и рецензирование статьи в редакции занимает до 3 месяцев.
12. На написание отзыва рецензентам отводится до 10 рабочих дней.
13. Рецензия, вне зависимости от того положительную или отрицательную оценку содержания статьи делает рецензент, должна содержать веские аргументы, поясняющие его позицию.
14. Рукопись, отклоненная по результатам рецензирования, повторно не рассматривается. Другие статьи автора отклоненной рукописи принимаются к рассмотрению на общих основаниях.
15. Одобрение рукописи и принятие решения о публикации статьи осуществляется после получения от рецензента положительного письменного заключения (рецензии).
16. При наличии положительной рецензии, работа с рукописью проходит стандартный производственный цикл, обеспечивающий необходимую подготовку статьи к публикации (научное и литературное редактирование, представление статьи к рассмотрению редколлегией, утверждение решения о публикации главным редактором журнала, передача материалов выпускающему редактору).
17. Одобренные рукописи принимаются в портфель редакции и публикуются в порядке очереди или по решению главного редактора журнала.
18. Редакция оставляет за собой право сокращения и научного редактирования статей по согласованию с авторами.
19. Публикация статей бесплатна.
20. Рецензии хранятся в редакции в течение 5 лет. При наличии соответствующего запроса рецензии направляются в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
21. Редакторы, авторы и рецензенты журнала «Воспитание школьников» в своей деятельности руководствуются принципами редакционной политики и этики.
IV. ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Все статьи, направляемые в журнал для публикации, сопровождаются указанием универсального десятичного классификатора УДК (в левом верхнем углу перед названием статьи). Определить УДК по нужной теме можно на онлайн-сервисе «Справочник по УДК»: https://teacode.com/online/udc/ или другом обновляемом ресурсе.
Требования к структуре и оформлению научных статей подробно изложены в ГОСТ Р 7.0.7–2021. Название статьи, сведения об авторах, аннотация, ключевые слова, информация о финансировании и благодарности переводятся на английский язык.
Журнал принимает для публикации научные статьи следующих видов:
1. Научно-методическая статья (направлена на освещение актуальной педагогической проблемы и разработку определённого способа её решения на уровне методики и технологии);
2. Исследовательская статья (содержит информацию об основных результатах проведенного автором (авторами) уникального завершенного исследования);
3. Обзорная (аналитическая) статья (направлена на анализ проблемы и поиск вариантов решения путем сравнительных суждений; на основании изложенного анализа автор делает выводы и на их основе формулирует собственный подход к решению проблемы).
Основные элементы текста рукописи научной статьи.
1) УДК статьи;
2) научная специальность ВАК;
3) название статьи;
4) Ф.И.О. автора (полностью);
5) ученая степень и звание автора;
6) занимаемая автором должность;
7) место работы автора (наименование организации, её подразделения, где работает или учится автор, без обозначения организационно-правовой формы юридического лица: ФГБУН, ФГБОУ ВО, ПАО, АО и т.п.), город, страна;
8) контактная информация для переписки (Е-mail);
9) ORCID (открытый идентификатор учёного Open Researcher and Contributor ID - при наличии);
Примечание: если авторов несколько, то пункты 4-9 заполняются на каждого автора в отдельности
10) аннотация (не более 250 слов);
11) ключевые слова (должны соответствовать теме статьи и отражать её предметную область; не допустимо использовать обобщённые и многозначные слова, а также словосочетания, содержащие причастные обороты; количество ключевых слов не более 10);
12) финансирование / благодарности (при необходимости);
13) на английском языке название статьи;
14) на английском языке информация об авторе / авторах: Ф.И.О., ученая степень, звание, занимаемая должность, место работы, город, страна;
15) на английском языке аннотация
16) на английском языке ключевые слова
17) основной текст статьи - должен быть структурирован, например: введение (формулировка актуальности проблемы, цели и задач работы, теоретическое обоснование рассматриваемой проблемы), основная часть (описание методики и/или технологии, предложенной автором), заключение (дальнейшие пути разработки проблемы и/или выводы);
18) литература (список литературы оформляется в алфавитном порядке (сначала русскоязычные источники, затем – англоязычные); ссылки на цитируемые источники даются в [квадратных скобках]; в научно-методических статьях рекомендовано использовать до 10 источников, в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях – до 20 источников, из которых не менее половины изданы не более 5 лет назад; список литературы оформляется без использование тире).
Параметры набора текста: Microsoft Word; шрифт Times New Roman; кегль 14 обычный; без переносов; междустрочный интервал – 1; выравнивание по ширине; поля 2 см; абзацный отступ 1 см.
V. ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ СТАТЬИ
УДК: 37.061
Научная специальность ВАК: 5.8.2
Название статьи: Цифровая деконструкция воспитательного пространства школы
Ф.И.О. Воропаев Михаил Владимирович
Ученая степень и звание: доктор педагогических наук, профессор
Занимаемая должность: профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования
Место работы: Московский городской педагогический университет, г. Москва, Россия
Е-mail: vrpmv@mail.ru
ORCID: 0000-0002-1031-7277
Аннотация. Статья посвящена проблемам, которые сопровождают развитие воспитательного пространства школ в современной России. В статье рассматриваются основные факторы, влияющие на этот процесс. Среди них: изменение моделей управления образовательным и информационным пространством страны, продолжающаяся глобальная цифровизация в сочетании с растущим цифровым и социальным неравенством, дисбаланс между субъектами управления воспитательным пространством. В результате цифровизации как глобального процесса проблематизируется само существование нынешнего типа социальности, хотя и для разных социальных страт по-разному. Новый виток развития цифровых технологий в сочетании с успехами искусственного интеллекта провоцирует радикальные изменения образования. В статье обосновывается мнение, что наиболее острые проблемы развития воспитательного пространства школ связаны не с глобальными факторами цифровизации, а с рассогласованием систем управления разных уровней образования и молодежных организаций. Предлагаются возможные решения этих проблем: как устраняющие исходную причину, порождающую проблемы, так и, реальные, предлагающие педагогу-воспитателю использование интенсивных форм и методов воспитания в «живой», физической действительности, увязывание воспитательных проектов в интернете с реальной деятельностью и использование форм медиаобразования.
Ключевые слова: цифровизация, воспитание, воспитательная система, воспитательное пространство, управление воспитательным пространством
Title: Digital deconstruction of the educational space of the school
Information about the author: Voropaev M.V., Dr. Sci. (Pedagogy), Professor of the Department of pedagogy, Institute of pedagogy and psychology of education, Moscow city pedagogical university, Moscow, Russia. Е-mail: vrpmv@mail.ru. ORCID: 0000-0002-1031-7277.
Abstract. The article is devoted to the problems that accompany the development of the educational space of schools in modern Russia. The article considers the main factors influencing this process. Among them: changes in the models of management of the educational and information space of the country, ongoing global digitalization in combination with growing digital and social inequality, imbalance between the subjects of management of the educational space. As a result of digitalization as a global process, the very existence of the current type of sociality is problematized, although for different social strata in different ways. A new round of development of digital technologies in combination with the successes of artificial intelligence provokes radical changes in education. The article substantiates the opinion that the most acute problems of the development of the educational space of schools are associated not with global factors of digitalization, but with the misalignment of management systems of different levels of education and youth organizations. Possible solutions to these problems are proposed: both eliminating the root cause that gives rise to the problems, and real ones, offering the teacher-educator the use of intensive forms and methods of education in “live”, physical reality, linking educational projects on the Internet with real activities and the use of forms of media education.
Keywords: digitalization, education, educational system, educational space, educational space management
Основной текст статьи
…….
Литература
1. Кудрявцева Т.Ю., Кожина К.С. Основные понятия цифровизации // Вестник Академии знаний. 2021. №3 (44). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-ponyatiya-tsifrovizatsii (дата обращения: 28.03.2025)
2. Федоров А.В. Медиаобразование: история и теория. М.: МОО «Информация для всех», 2015. 450 c.
3. Плешаков В.А. Киберсоциализация человека: от Homo Sapiens'a до Homo Cyberus'a: монография. М.: МПГУ, Прометей, 2012. 211 с.
4. Мудрик А.В. Социализация: новации последних десятилетий // Сибирский педагогический журнал. 2023. № 3. С. 6-15.
5. Ромм Т.А., Ромм М.В. Воспитание в цифровую эпоху // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2021. Т. 10, вып. 4 (40). С. 360-366.
…
VI. РЕДАКЦИОННАЯ ПОЛИТИКА И ЭТИКА
Редакционная политика журнала основывается на традиционных этических принципах российской научной и научно-методической периодики: научности, достоверности, объективности, профессионализме, соблюдении норм издательской этики, обсуждении научных работ, расширении научных связей, привлечении молодых специалистов к научной работе, а также строится с учетом этических норм работы редакторов и издателей. В процессе издательской деятельности редколлегия журнала руководствуется нормами действующего законодательства Российской Федерации в области охраны авторского права (Гражданский кодекс Российской Федерации, часть 4).
Авторы должны обеспечивать:
— актуальность, научную новизну и достоверность переданных в редакцию материалов;
— точность при оформлении ссылок на источники и корректность цитирования;
— оригинальность исследования, не допуская заимствования чужих материалов;
— включение в число соавторов всех лиц, внесших вклад в проведение и оформление результатов исследования;
— гарантии того, что статья не была ранее опубликована или предложена в другое издание;
— готовность к исправлению ошибок или недочетов на любом этапе работы с материалами по просьбе редколлегии;
— информирование редколлегии о применении интеллектуальной обработки текста техническими средствами.
Рецензенты должны:
— соблюдать установленные редакцией сроки рецензирования;
— относиться к полученной для рецензирования рукописи как к конфиденциальному документу, не предоставлять ее для ознакомления другим лицам и не использовать содержащиеся в них неопубликованные данные; написанные рецензии также должны носить конфиденциальный характер;
— давать аргументированную и корректную оценку изложенным результатам исследования;
— не иметь конфликта интересов в отношении рецензируемого материала и его автора/авторов.
Члены редколлегии:
— не должны оказывать предпочтение авторам в зависимости от пола, расы, религиозных убеждений, гражданства, этнической принадлежности, политических убеждений и иных условий, не имеющих отношения к научной ценности работы;
— должны объективно и ответственно принимать решения о принятии или отклонения статьи;
— не допускать к публикации материалы, не имеющие научной ценности, не соответствующие профилю журнала, противоречащие его редакционной политике и этике;
— не иметь конфликта интересов в отношении статей, которые они отвергают или принимают;
— соблюдать авторское право, уважительное и корректное отношение к автору и его научной компетентности;
— хранить редакционную тайну, не раскрывать информацию о представленной рукописи кому-либо другому, за исключением автора, рецензентов, потенциальных рецензентов, членов редакционного совета и редколлегии.
В журнал не принимаются к публикации статьи, содержащие недоказанные научные сведения, бездоказательные суждения, оскорбительные высказывания в адрес лиц и организаций, отклоняются статьи эзотерического, экстремистского характера.
ENG.
The procedure for review of manuscripts sent for publication in theoretical and methodological journal "Education for pupils'
ВВЕРХ
1. enters the editors manuscript sent to the author for publication in the journal, after the registration is transferred to the chief editor of the magazine, which conducts initial peer review manuscripts received for its thematic and substantive compliance focus of the magazine.
2. If this correspondence editor in chief of the article is transferred to the expert, the doctor, or PhD, having the closest to the topic scientific specialization. As a reviewer may be engaged as members of the editorial board, and third-party experts who have the necessary academic qualifications.
3. Timing review determined the editorship, but they should not be more than 3 weeks from the date of transmission of the manuscript expert.
4. The reviewer evaluates and notes in its conclusion:
- That the content of the article its title;
- The relevance of the material presented;
- The form of the material;
- The extent to which the interests of the article readership;
- Advantages and disadvantages of the article;
- The feasibility of the article was published.
5. Reviewers are notified that they sent the manuscript are the private property of the authors and contain information not subject to disclosure. Reviewers are not allowed to make copies of articles. The review shall be conducted confidentially.
6. Review available to the author at his written request and at the request of VAK of the Russian Federation and the corresponding units of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation in charge of issues related to the activities of HAC (now - Department of certification of scientific and pedagogical workers) . The originals are stored in the reviews of the magazine for five years.
7. Subject to the uniquely positive (without comment) written reviews manuscript is included in the standard production cycle, providing the necessary training article for publication.
8. Comments and questions from the experts concerning the content of the reviewed material brought to the attention of the author. After appropriate refinement (refining) of the manuscript author of the article re-routed for review. Judge gives final conclusion about the possibility of publication.
9. In case of obvious discrepancies the content or form of the material under review the requirements for publication in the journal, the reviewer prepares a written response containing a reasoned refusal in the publication, which is brought to the attention of the author.
10. The final decision on the publication of the article takes the chief editor.
Chief Editor
"Education for pupils' G.S.Semenov
CODE OF THE ETHICS OF SCIENTIFIC PUBLICATIONS
The ethical code of scientific publications in the periodicals of the publishing house "School Press" was developed taking into account the International Standards of the Committee for the Ethics of Scientific Publications (COPE). This document is obligatory for implementation and unites and reveals the general principles and rules that participants in the process of scientific publications should guide in their relationships: authors, reviewers, editors, publishers, distributors and readers.
International standards deal with the following issues:
• agreements with research authors that do not allow funders and sponsors to prohibit the publication of discoveries unfavorable to their products or situation;
• providing editors of journals with procedures that separate their commercial and publishing activities, so that the sponsored articles undergo the same rigorous quality control and are subject to independent evaluation, like all other publications;
• compliance by authors with restrictions on the disclosure of information contained in their accepted but not yet published articles, and ensuring that press releases accurately reflect the content of their work and do not include statements that go beyond the discoveries made in the course of Research;
• Serious attitude of editors to the possibility of any violations of the protection of personal data and confidentiality, and ensuring that all research is conducted within the framework of national and international laws and principles of best practices.
BASIC TERMS:
Ethics of scientific publications is a system of norms of professional conduct in the relationship of authors, reviewers, editors, publishers and readers in the process of creating, disseminating and using scientific publications.
Editor - a representative of a scientific journal or publisher, preparing materials for publication, as well as supporting communication with authors and readers of scientific publications.
The author is a person or a group of persons (a team of authors) involved in creating a publication of the results of a scientific study.
The reviewer is an expert acting on behalf of a scientific journal or publisher and conducting scientific expertise of copyright materials in order to determine the possibility of their publication.
The publisher is a legal entity or an individual who publishes a scientific publication.
Reader - any person who has read the published materials.
Plagiarism is the deliberate appropriation of authorship of someone else's work of science or art, other people's ideas or inventions. Plagiarism can be a violation of copyright laws and patent laws and, as such, may entail legal liability.
I. STANDARDS OF ETHICS AND BEHAVIOR OF EDITORS
Editorial principles
1. Responsibility for the content of the journal
Editors are required to be responsible for all materials published by them and to apply procedures and policies to ensure the high quality and reliability of published material.
2. Editorial Independence and Integrity
An important part of the responsibility for making fair and objective decisions is observance of the principle of editorial independence and good faith.
2.1 Independence of Decision-Making from Commercial Considerations
Editors make decisions only on the basis of the scientific qualities of the articles and take full responsibility for their decisions. The adopted procedures should separate commercial activities within the journal from editorial processes and decisions. Editors should take an active interest in publishers' pricing policy and fight for the wide availability of published materials. Sponsored supplements should be subject to the same strict quality control and independent review as any other material in the magazine. Decisions on such materials should be taken in the same way as for any other materials in the journal. The fact of sponsorship and the role of the sponsor should be clearly communicated to the readers. Advertisements must comply with the journal's policy, be clearly distinguishable from other content and should not have any connection with the scientific content of the magazine.
2.2 The attitude of editors to the publisher or the owners of the journal
Ideally, the editors must be signed a contract that contains the conditions for their appointment by the publisher of the magazine or the owner. In this contract, the principle of editorial independence must be clearly stated. Publishers and magazine owners should not take any part in decisions regarding its content for commercial or political reasons. Publishers can not dismiss the editor for any reason related to the content of the journal, except in cases of gross editorial negligence or in the event that an independent investigation shows that the editor's decision to publish the material was taken in spite of the journal's scientific mission.
2.3 Journal Indicators and Decision Making
The editors do not attempt to improperly influence the rating of their magazine by artificially increasing any indicators of the journal. For example, it is inappropriate to add links to articles published in the journal - such links should appear only on the basis of purely scientific considerations. In general, editors should ensure that the review of materials takes place solely on scientific grounds, and that authors do not have the pressure to quote certain publications for unscientific reasons.
3. Editorial confidentiality
3.1 Authors' Material
If the journal uses a system according to which independent reviewers are selected by editors, the editors ensure the confidentiality of the authors' material and inform about the need to preserve such confidentiality of reviewers. As a rule, editors do not share received articles with editors of other journals, except in cases of obtaining authors' consent or alleged misconduct.
Editors, as a rule, are not required to provide material to lawyers for legal proceedings. The editors do not tell anyone the status of the material in the magazine, except for the authors. The systems for submitting materials for publication through the Internet should work so that the probability of unauthorized access is excluded.
When investigating cases of misconduct, it may be necessary to disclose the material to third parties (for example, the institution's supervisory board or other editors).
3.2 Reviewers
Editors undertake to maintain the confidentiality of the personal data of reviewers, except when the independent review system is open. However, if reviewers wish to disclose their names, they should be allowed to do so.
In the event of an alleged misconduct, the reviewer may need to disclose the name of the reviewer to a third party.
4. Encourage maximum transparency, completeness and fairness of publications
To improve scientific knowledge, it is important to understand why this or that scientific work was done, how and by whom it was planned and conducted, and also what it adds to the knowledge already available. To achieve this understanding, it is extremely important to maximize transparency and complete and fair presentation of research papers.
4.1 Authorship and responsibility
Magazines have a clearly formulated policy on authorship, which meets international standards. Editors provide authors with guidelines containing the requirements for them, and if different approaches are adopted in the area to determine authorship, declare which one they adhere to.
In a multidisciplinary or collaborative study, readers should understand who did what and who is responsible for the implementation and validity of one or another aspect of the study. Each part of the work must have at least one author who is responsible for its reliability. It is expected that all authors make a significant contribution to the material and are familiar with all of its content; Ideally this should be indicated in the application for authorship submitted to the journal. Whenever authors make editorial changes for reasons that are legitimate, editors must require that all authors (including those whose names are excluded from the list of authors) express their consent in writing. Disputes concerning authorship for both published and unpublished works (that is, disagreements as to who should or should not be an author appearing before or after publication) can not be resolved by editors and considered in research institutions or other relevant independent bodies. In such cases, the editors act in accordance with the obtained results of conflict resolution, for example by correcting authorship in published works.
4.2. Conflicts of interest and the role of the source of financing
Editors should have a policy that requires all authors to declare any relevant financial and non-financial conflicts of interest and include in the article a mention, at least, of those that could affect the reader's perception of content.
It is necessary to state the source of research funding and publish it; Also, the role of the source of financing in the formation of the concept of work, its implementation, analysis of data and preparation of publication is indicated and published. Editors should clearly inform the authors if, due to possible conflicts of interest, their work can not be published in certain sections of the journal (for example, in written articles or reviews written by order).
4.3 Complete and fair presentation of data and compliance with data provision rules
One of the most important duties of editors is to maintain a high standard in the scientific literature. Although the standards of different journals differ, in their work the editors want all published works to make a significant new contribution to their field.
Magazines use a policy that encourages a complete and honest presentation of the material.
Digital image files, numbers and tables must conform to standards in a certain area. Images should not be improperly altered from the original version or represent misleading results.
Editors can also use software to check for manipulation of images, plagiarism, duplicate or redundant publication. In the event that plagiarism or fraudulent manipulation of the image is detected, the problem should be considered together with the authors of the work and with the relevant institutions.
5. Reaction to criticism and problems
The response to published research from other researchers is an important part of scientific debate in most areas and should generally be encouraged. In some areas, journalists can "strengthen" such a debate by publishing readers' feedback. Criticism may be part of general scientific debate, but it may also draw attention to the lack of fairness of research or publication.
5.1 Ensuring the reliability of published data - amending
When readers, authors, or editors find undisputed errors in a published work that do not render the work invalid, it is required to amend as soon as possible (or correct typos). The online version of the material can be fixed with the date of correction and a link to the list of typos. In the event that the error makes the work or a significant part of the work void, the article should be withdrawn with an indication of the reason (for example, a bona fide error).
5.2 Ensuring the reliability of published data - suspicion of misconduct during research or publication
In the event that readers, reviewers or others raise questions about the conduct, validity or publication of scientific work, the editors primarily contact the authors (ideally with all authors) and give them the opportunity to respond to the charges. If their response is unsatisfactory, the editors submit the case to a research institution. Upon completion of the investigation, the editors need to take appropriate measures, accompanied by a comment explaining the findings of the investigation. Editors can independently decide to withdraw material if they are convinced that misconduct has occurred, even if an investigation by an agency or a national body does not recommend it.
Editors must respond to all allegations or suspicions of misconduct regarding research or publications that are made by readers, reviewers or other editors.
Editors are often the first to receive information about such problems and should act even if the material has not yet been accepted for publication or its publication has not yet been refused.
In addition to the special responsibility for publishing in his journal, editors bear collective responsibility for published scientific knowledge and must act in any case of potentially misconduct that has become known to them. Cases of possible plagiarism or duplicative / redundant publication can be evaluated by editors themselves. However, in most other cases, the editors request an investigation by the institution or other relevant authorities (after receiving clarification from the authors, if such clarification was not satisfactory).
6. Ensuring an honest and proper process for independent peer review
One of the most important duties of editors is to organize and use independent peer review in an honest and prudent manner. Editors describe the accepted independent review procedures in the information materials for authors, indicating also which parts of the journal are subject to independent review.
6.1 Decision to review
Editors may reject material without independent review if it is deemed to be of poor quality or unsuitable for the readers of the magazine. This decision is taken honestly and impartially. The criteria for making such a decision must be clearly defined. The decision not to send material to an independent review can be based only on the scientific content of the material and can not depend on the identity of the authors or on the place of their work.
6.2 Interaction with independent reviewers
Editors use the services of independent reviewers for materials considered for publication, by selecting persons with sufficient experience and without conflicts of interest. Editors ensure the timely receipt of reviews.
Independent reviewers are informed of the requirements for them, as well as information on any changes in editorial policies. In particular, independent reviewers require an evaluation of the research and ethical issues of the publication (that is, whether, in their opinion, the study was conducted ethically, do they have suspicions of plagiarism, forgery, falsification or excessive publication). Editors should formally solicit independent reviewers about conflicts of interest on their part and require independent reviewers to promptly inform them of any such conflict of interest so that they can decide whether objective review is possible. Certain conflicts of interest may entail the disqualification of an independent reviewer.
Editors should require independent reviewers to respect the confidentiality of the materials they provide, and require independent reviewers to tell them if they refer to the help of colleagues when reviewing them.
6.3 Wrong behavior of the reviewer
Editors should take seriously the misconduct of the reviewer and consider any application for breach of confidentiality, non-disclosure of conflicts of interest (financial and non-financial), improper use of confidential material or delay in independent review in the interests of competitors. In case of serious violations by the reviewer, such as plagiarism, the editor must report them to the institution in which he works (for further recommendations read here: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS
6.4 Interaction with authors
Editors should explain to the authors that the role of an independent reviewer may vary depending on the journal. Some editors view reviewers as consultants and may refrain from adhering to (or even requesting) their recommendations for accepting or rejecting the publication. Correspondence of editors, as a rule, is conducted with the responsible author, who ensures participation of co-authors at all stages. As a rule, editors make a decision based on all the comments of independent reviewers in general. However, in exceptional cases, it may be necessary to delete parts of the review if it, for example, contains defamatory or offensive remarks. It is important, however, that such editorial analysis is not aimed at "suppressing" uncomfortable comments.
If, at a later stage of the process, additional reviewers are searched, there must always be reasonable reasons for this, clearly communicated to the authors. The final editorial decision and the reasons for making it are clearly communicated to the authors and reviewers. If the material is rejected, the editors must consider the objections of the authors according to the accepted procedure. At the same time, editors are not required to revoke their decision.
7. Adoption of the editorial decision
Editors take an influential position, taking decisions on the acceptance or rejection of publications, which makes special demands on the honesty and objectivity of this process and its conformity to the scientific vision of a particular journal.
7.1 Editing materials by editors and magazine
All editorial processes should be described in information materials for authors. In particular, they must specify the requirements for authors, types of published materials, and also the process of processing materials by the journal. All editors should be well acquainted with the journal's policy, its point of view and themes. The final editor is responsible for all decisions.
7.2 Conflicts of interests of the editor
Editors should not make decisions regarding materials in connection with which they have a conflict of interest. Magazines should have a specific procedure for processing such materials, as well as a procedure for processing materials submitted by editors or members of the editorial board to ensure an objective and independent review of such materials. This procedure is described in the information materials for authors. Conflicts of interests of the editor should be announced, ideally, publicly.
II. ETHICAL PRINCIPLES FOR REVIEWERS
1. Basic principles to be followed by reviewers
Reviewers should:
• agree to review only those manuscripts for which they have sufficient knowledge and which they can review in a timely manner;
• Respect the confidentiality of the review and not disclose any details of the manuscript or reviews during or after the peer review to anyone other than those authorized by the magazine;
• Do not use the information obtained during the review for your own benefit, the benefit of other persons or organizations, as well as for causing harm to others or discrediting others;
• declare all possible conflicts of interest and seek advice in the journal if they are not sure whether the current situation constitutes a conflict of interest or not, do not allow the content of their review to be affected by the origin of the manuscript, nationality, religious affiliation, political or other views of it Authors or commercial considerations;
• write a review objectively and constructively, refraining from hostile or inflammatory statements, as well as from slanderous or humiliating comments;
• Understand that, as researchers, they themselves need the honest reviews of their colleagues, and therefore perform peer review, respectively;
• provide journals with accurate and truthful information about their personal and professional knowledge and experience and realize that attempts to impersonate another person during review are a serious violation of ethical norms and rules.
2. What should be the peer review process
In preparation for the review
Reviewers should:
• respond quickly enough to an offer to write a review, especially if they are not going to write it;
• If they do not know the subject of the research in sufficient detail to write a review, state it directly, and if they can estimate only some part of the manuscript, then describe the boundaries of the area in which they have sufficient knowledge;
• agree to the review of the manuscript only if they are sure that they will be able to prepare a review within the proposed or jointly agreed time period, promptly notifying the journal if they need an extension of the period;
• declare all possible conflicts of interest (for example, related to personal, financial, intellectual, professional, political or religious interests) and seek advice in the journal if they are not sure whether the current situation constitutes a conflict of interest or not;
• Follow the policy of the journal in situations that, in their opinion, can interfere with objective review. Unless otherwise specified in the rules, they must notify the journal if they work in the same organization as one of the authors (or will soon work in this organization, or apply for employment in this organization); If they are or have been in the recent past (for example, during the last 3 years) by teachers of one of the authors, their students, close collaborators or joint users of grants or they have a close personal relationship with one of the authors;
• re-review any article they previously criticized for another journal, since during this time, its text could have changed and the criteria for publishing articles from journals may be different;
• Ensure that the proposals to alternative reviewers are made unbiased, or are not the result of personal preferences, or are made for the manuscript to receive a certain rating (positive or negative);
• do not agree to the review of the manuscript only in order to read it, without the intention of preparing a review;
• refuse to prepare a review if they feel that they can not give an impartial and fair assessment;
• refuse to prepare a review if they participated in any work related to the preparation of the manuscript, or in the studies described therein;
• refuse to prepare a review if asked to review the manuscript, which is very similar to the one they are criticizing for another journal or to the one that was proposed for peer review;
• refuse to prepare a review if they do not agree with the review rules adopted in the journal, which can either affect their review or depreciate it because they can not effectively meet the journal's requirements.
3. During the review
Reviewers should:
• notify the journal promptly and seek advice if they have found any conflict of interest that was not noticed when they agreed to take the article for review, or any other circumstances that hampered the formation of a fair and impartial assessment of the article;
• refrain from studying the manuscript and related materials while waiting for instructions from the journal on issues that may lead to a request for termination of the review agreement;
• carefully read the manuscript, supporting materials (for example, instructions for the reviewer, required ethical guidelines and policy principles, files with applications) and journal instructions, referring to the journal in case of any questions and requesting the missing information necessary for compiling a qualitative review;
• Notify the journal as soon as possible if they find that they do not have sufficient knowledge to evaluate all aspects of the manuscript without waiting for the date of the review, as this will delay the review process;
• not involve anyone in the preparation of a review, including his assistants, without the consent of the journal; The names of all persons who assisted reviewers in writing reviews should be included in the text so that the fact of their participation was registered in the journal and the magazine could express their gratitude to them;
• Do not publicize the details of the manuscript and reviews;
• Report to the journal if circumstances appear that prevent the timely preparation of a review, providing an accurate estimate of the time that will be required if the journal does not appoint another reviewer in their place;
• In the case of a "double blind" review, if they know the name of the author (s), inform the journal if such knowledge can cause a conflict of interest;
• Immediately notify the journal if they found any errors in their work, are concerned about the ethical nature of the work, learned about the significant similarity between the manuscript and another document, or suspect that in the course of researching or sending the manuscript, unfair behavior occurred in the journal; At the same time reviewers should keep their fears secret and not further investigate the circumstances of the case, unless the journal itself turns to them for help;
• Do not delay the review process, delaying the submission of your review or requesting additional unnecessary information from the journal or the author;
• Ensure that the evaluation contained in their review is based on the quality of the work and does not affect (for the better or for worse) any personal, financial or other considerations, or intellectual predilections;
• Do not contact the authors directly without the prior permission of the journal.
4. During the preparation of the review
Reviewers should:
• Remember that the editor expects from them knowledge of the subject area, common sense, as well as an honest and fair assessment of the strengths and weaknesses of the work and manuscript;
• if the review (at the request of the journal) affects only certain aspects of the work, indicate this at the very beginning of the review and clarify which aspects;
• follow the journal's instructions on the specific feedback that is required of them, and if there are no compelling reasons not to implement it, arrange such a link;
• give an objective and constructive review that can help authors improve their manuscript;
• Avoid humiliating personal comments or groundless accusations;
• Be specific in their criticism and affirm with solid evidence and relevant references their general conclusions, such as "this work was done earlier", to help editors form correct assessments and decisions with an objective attitude towards the authors;
• remember that this is an author's work, and do not try to rewrite it in accordance with its stylistic preferences, if it is generally qualitative and written clearly; Although suggestions for improving the clarity of presentation are always welcome;
• Maintain sensitivity in language issues, if authors write in a language that is not native to them, and formulate their comments accordingly and with due respect;
• clearly indicate which proposed additional studies can support the findings of the peer-reviewed manuscript, and can enhance or expand the work;
• Do not write a review in such a way that there are reasons to assume that it was written by another person;
• not depict other people in a negative light or biased in their review;
• Avoid unfair negative comments or unreasonable criticism of any work of competitors listed in the manuscript;
• Ensure that comments and recommendations addressed to the editor are in agreement with the report addressed to the authors; The main part of the information should be included in the report sent to the authors;
• Confidential comments directed to the editor should not contain slander and false accusations against authors, made in the belief that the authors will not see these comments;
• Do not invite authors to include in the publication references to the work of the reviewer (or his colleagues) only in order to increase the citation or significance of their work; All proposals to authors should be based only on the basis of their scientific or technological value;
• Determine whether the journal policy allows you to sign your reviews, and if so, decide whether it is convenient for them to do so;
• If the editor working with the manuscript decides to write a review himself, he must do it transparently, not pretending to be an anonymous reviewer (if the journal practices anonymous review); But writing a review of the manuscript, with which another editor of the magazine works, can be regarded as any other review.
5. After the preparation of the review
Experts should:
• continue to keep the details of the manuscript and its reviews in secrecy;
• respond quickly if there are questions from the journal related to the manuscript and provide the necessary information;
• contact the journal if, after submitting their review, they learned some important facts that could affect their initial opinion and recommendations;
• read the reviews of other reviewers, if they are provided by the journal, in order to improve their understanding of the topic or their conclusions in relation to the work;
• If possible, fulfill the requests of the journals to review the changes made to the manuscript or the new version of the manuscript.
III. INTERNATIONAL STANDARDS FOR AUTHORS
1. Reliability and thoroughness
1.1. The published study should be conducted in accordance with ethical and legal norms.
1.2. The published research should be done accurately and thoroughly.
1.3. Researchers should use appropriate methods for analyzing and presenting data (and, if necessary, seek the advice of a specialist in this field).
1.4. The authors bear collective responsibility for their work and the content of the publication. Researchers should carefully check their publications at all stages to ensure that all their methods and results are spelled out accurately.
1.5. Authors should carefully check all calculations, data representations, documents and evidence formed by them.
2. Honesty
2.1. Researchers should present the results honestly and without fabricating, falsifying, or manipulating data in an unconscionable manner. Editing of published images (for example, micrographs, radiographs, electrophoresis photographs) should not create a probability of misleading the reader.
2.2. Researchers should strive to describe their methods and present their findings clearly and unambiguously.
2.3. Researchers must follow the applicable rules for the presentation of scientific papers. Publications should provide sufficient information for other researchers to repeat the experiments.
2.4. Research reports should be complete. Information about inexplicable facts, conflicting data and data that do not correspond to theories or hypotheses of authors or sponsors of research should not be omitted in them.
2.5. Research sponsors should not have the right to veto publication of results that unfavorably represent their products or position. Researchers should not enter into agreements that allow sponsors to prohibit or monitor the publication of their results (except in exceptional cases, for example, if the study is classified as secret at the government level).
2.6. Authors should immediately notify the editor in case of an error in any submitted by them for a publication accepted for publication or already published work. Authors should cooperate with editors if it is necessary to edit or shorten the work.
2.7. Quotations and references to other works should be accurate and neatly arranged.
2.8. Authors should not copy references from other publications to works that they themselves have not read.
3. Weight
3.1 New results should be presented in the context of previous studies. The work of other scientists should be properly reflected. The review and conclusions from existing studies should be complete, balanced, and should include information, whether they support the hypothesis and interpretation of the author of the publication or not. In journals, there should be a clear distinction between scientific articles and editorial columns and articles representing a subjective point of view.
3.2 All restrictions adopted during the research should be reflected in the publication.
4. Originality
4.1. Authors must comply with the requirements for publications regarding the fact that the proposed work is original and has not previously been published anywhere in any language. Work can not be sent simultaneously to several publications, unless the publishers agree to a joint publication. If the article is published jointly, this fact should be known to the readers.
4.2. Applicable conventions and copyright laws must be respected. Materials protected by copyright (for example, tables, figures or large quotes) may only be reproduced with the permission of their owners.
4.3. The publication should refer to the previous works of both other researchers and the author relating to it, and to do so correctly and accurately. In all possible cases, reference to the source must be indicated.
4.4. It is necessary to indicate the authorship of data, text, drawings and ideas that the author has received from other sources, and they should not be presented as publications belonging to the author. Direct quotes from the works of other researchers should be allocated with quotation marks and appropriate reference.
4.5. Authors should notify publishers if the information they have proposed for publication has previously been published elsewhere or if any interpretations of these data have been sent to other publishers. In this case, the authors must provide copies of such publications or works submitted to other journals.
4.6. The various publications arising from the work on a single research project should be clearly identified as such and should contain references to the original publications. Translations and adaptations for different audiences should be clearly marked, have references to the source, comply with the relevant copyright conventions and the rules for obtaining authorizations for use. In case of doubt, the authors must ask permission from the publisher of the source before reprinting any work.
5. Transparency
5.1. All sources of research funding, including direct and indirect financial support, the provision of equipment or materials, and other types of support (for example, assistance from statistical data processing specialists or technical writers) should be indicated.
5.2. Authors should provide information on the degree of participation of the research sponsor (if any) in project preparation, implementation, analysis, interpretation of results and preparation of a research report.
5.3. Authors should provide information on financial and non-financial interests and relationships that could affect the interpretation of their discoveries, as well as information of this kind that may be relevant to publishers, reviewers and readers. This includes any relationship the author has with the magazine, for example, if publishers publish their own research in their own journal. In addition, the authors must follow the requirements of the journal and institution on the disclosure of competing interests.
6. Authorship and references to sources
6.1. Research literature contains information not only about discoveries, but also about who made these discoveries. Consequently, the authorship of scientific publications should accurately reflect the contribution of individuals to research work and the writing of a report on it.
6.2. In those cases where people who have made the main contribution are listed as authors, and those whose contribution to research or writing are less important or of a purely technical nature are indicated in the section of gratitude, the criteria for attribution should be agreed at the beginning of the project. Ideally, the criteria for authorship in a particular field of research should be coordinated, published and constantly used by research centers, professional and academic communities and sponsors. Although the editors of journals should develop and publish certain criteria of authorship in certain areas of research, they should not be expected to resolve disputes on this issue. Responsibility for the correct definition of authorship lies entirely with the authors themselves, acting in accordance with the rules adopted in their institution. Scientific institutions should develop and maintain fair standards of attribution and appreciation. If necessary, such institutions should resolve disputes on authorship, while ensuring compliance with the correct procedure.
6.3. Researchers should ensure that only those persons who meet the criteria of authorship (that is, have made a significant contribution to the work) are considered authors and that authors who are worthy of authorship will not be excluded from the list of authors. Research centers and editors of scientific publications should introduce the practice of preventing guest, gift or nameless authorship.
6.4. All authors must agree to be included in the list of authors and approve the publication aimed at the publication and the edited version of the work. Any changes in the list of authors must be approved by all authors, including those who are struck from the list. The responsible author acts as a contact person between the publisher and other authors. It should inform the co-authors and involve them in decision-making on the issues of publication (for example, in the case of responding to comments from reviewers).
6.5. Authors should not mislead readers by publishing gratitude to people who were not actually involved in the work and did not provide support.
7. Accountability and responsibility
7.1. All authors should read and well know the work submitted for publication and ensure that this work is consistent with the principles set forth in this manual. In most cases, authors are given joint responsibility for the conscientiousness of research and reporting on it. However, if authors take responsibility only for certain aspects of work and published material, this should be indicated in the publication.
7.2. Authors should work with editors or publishers to promptly correct their work if errors or omissions are discovered after publication.
7.3. Authors must adhere to the relevant conventions, requirements and regulations so that their materials, reagents, software or datasets are available to other researchers who request them.
7.4. Researchers, academic institutions and sponsors should have a clear policy for considering such requests. Authors are required to follow certain standards of journals. If an expression of gratitude is offered for the materials provided, the researchers should not require that they identify themselves as authors to provide the materials.
7.5. Authors should respond appropriately to comments after publication, as well as on published correspondence. They should try to answer questions from reviewers and provide necessary explanations and additional information, if any.
8. Compliance with Peer Review and Publishing Agreements
8.1. The authors are obliged to comply with the requirements of publishers that the work should not be simultaneously offered for publication in more than one edition.
8.2. Authors should notify the editor if they refuse to review their work or prefer not to respond to the comments of the reviewer after receiving a conditional consent to the publication.
8.3. Authors should answer the questions of the reviewer professionally and in the shortest possible time.
8.4. Authors should respect the publisher's request to limit publications in the media and should not allow their media reports to be reported if their article was accepted for publication (but not yet published) in a scientific publication. Authors and their research centers should liaise and interact with publishers to coordinate media activities (for example, check press releases or press conferences) in connection with the publication. Press releases should accurately reflect the content of the work and should not include data that goes beyond the results of the study.
9. Responsible reflection of research results involving people
9.1. Appropriate approvals, licenses and registrations must be obtained prior to the start of the research, and information on this should be included in the study report.
9.2. At the request of the editor, authors must provide evidence that the research described in the work has received the necessary permits and was ethically carried out (for example, copies of approvals, licenses, consent forms of participants).
9.3. Researchers should not publish or disseminate the identifiable personal data of a person collected during the study without his explicit consent (or the consent of his representatives). Researchers should remember that many scientific journals are currently freely available on the Internet, and therefore should bear in mind the risk of harm or moral harm to an inappropriate audience (for example, study participants or their families who can recognize themselves in the presentation Situational studies, descriptions, images or pedigrees).
9.4. The methodology of statistical data analysis should be determined at the beginning of the research, the data analysis plan for obtaining preliminary results should be prepared in advance and should be followed. Secondary, or a posteriori, analysis must be clearly distinguished from the primary and the analysis indicated in the plan.
9.5. Researchers should publish all relevant research results that are important for understanding. In particular, the ethical norm is the publication of the results of all clinical trials. The publication of unsuccessful studies or experiments that reject the hypothesis can save others from the loss of time and resources for the implementation of similar projects. If the results of minor studies and those that do not yield statistically significant results can be combined to obtain more useful information (for example, by meta-analysis), then such data should be published.
9.6. Authors should, upon request, provide research journals with research protocols (eg clinical trials) so that reviewers and editors can compare the study report with the protocol to ensure that it was conducted in accordance with the plan and no important details have been omitted. Researchers must comply with the relevant rules for the registration of clinical trials and include the registration number of tests in all publications related to these tests.
Новости
- 20.07.2026 Фестиваль «Белый июнь. Книги» пройдет в Архангельске с 30 июля по 2 августа 2026 года
- 06.07.2026 ярославское книжное обострение когда 17 → 19 июля где парк «Даманский остров»
- 30.06.2026 КНИЖНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ «ЧИТАЙ — ОТДЫХАЙ!» Иваново 3-5 июля
- 26.05.2026 В продаже НОВИНКА - НЕЙРОУПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МАЛЕНЬКОГО ГЕНИЯ. Альбом по развитию высших психических функций
- 13.05.2026 С 28 по 30 мая в Уфе пройдет книжная ярмарка «Китап-байрам»
