Воспитание школьников № 8, 2011г.
Подписной индекс: 70133 для индивидуальных подписчиков, 71236 для предприятий и организаций
- Анонс номера:
Ценностное ядро гражданского воспитания
Жизненный план школьника
Развитие коммуникативных навыков обучающихся
О журнале:
О журнале «Воспитание школьников»:
«Воспитание школьников» Теоретический и научно-методический журнал
Издается с 1966 года
Перечень ВАК: Журнал включен Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук».
Тематика журнала «Воспитание школьников» (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой научных специальностей, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 24.02.2021 г.).
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки)
Соискатели учёных степеней могут опубликовать в журнале результаты научных исследований по специальности:
Педагогические науки (5.8.2.).
5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред (психологические науки)
Соискатели учёных степеней могут опубликовать в журнале результаты научных исследований по специальности:
Психологические науки (5.3.4.).
РИНЦ: Журнал зарегистрирован в базе данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в научную электронную библиотеку (страница журнала elibrary.ru).
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА:
Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,135
Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,114
(Дата обновления показателей журнала: 07.03.2023).
Статьям журнала присваивается DOI
Тематика журнала: «Воспитание школьников»
Главная задача журнала «Воспитание школьников» — помощь школе, учреждениям дополнительного образования и родителям в воспитании детей. Особое внимание уделяется подготовке школьников к свободному, осмысленному жизненному выбору, воспитанию творческой личности, обладающей качествами, необходимыми для достижения успеха в избранной деятельности. Большое значение редакция придает научно-методическому обеспечению процесса самовоспитания школьников.
В журнале публикуются документы Министерства образования и науки РФ, имеющие непосредственное отношение к воспитательной работе; статьи о новом в науке и практике воспитания; об инновационной деятельности передовых школ, опытно-экспериментальной работе федеральных и региональных экспериментальных площадок в сфере воспитания, предлагаются эффективно действующие модели самоуправления в классных сообществах, раскрывается позитивный опыт воспитательной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений страны в учебном процессе и вне уроков. Публикуются материалы о детских и молодежных общественных организациях России и ближнего зарубежья, военно-спортивных клубах, поисковых центрах, детских оздоровительных и профильных лагерях.
ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ ЖУРНАЛА:
· «Актуальные проблемы образования»;
· «Теория воспитания»;
· «Директору школы и его заместителю по воспитательной работе»;
· «Классному руководителю»;
· «Педагогу начальной школы»;
· «Воспитание в учебном процессе»;
· «Педагогу дополнительного образования»;
· «Школьному психологу»;
· «Социальному педагогу»;
· «Для бесед со школьниками»;
· «Для бесед с родителями»;
· «В детских и молодежных организациях»;
· «Здоровье»;
· «Организатору летнего отдыха»;
· «Публикация по вашей просьбе».
Журнал выходит с цветной вкладкой, что позволяет наглядно представить жизнь школьного коллектива и систему воспитательной работы учреждения.
Содержание журнала "Воспитание Школьников" в соответствии с рубриками журнала по проблемам воспитательной работы в школе, проведении внеклассных мероприятий, организации досуговой деятельности учащихся и т.п. для директоров общеобразовательных учреждений и их заместителей по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов.
Редакционная коллегия журнала: в составе редакционной коллегии и редакционного совета — кандидаты и доктора наук, по основному месту работы занятые проведением научных исследований и преподаванием в высших учебных заведениях. Состав редакционной коллегии и редакционного совета публикуется в каждом номере издания и на его официальном сайте на русском и английском языках, с указанием ученой степени, ученого звания всех членов.
Рецензируемый: Редакция журнала осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение 5 лет.
При цитировании материалов журнала «Воспитание школьников» ссылка на первоисточник обязательна.
Любое воспроизведение и доведение до всеобщего сведения материалов, размещенных в журнале, как на бумажном носителе, так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ, и размещение в Интернете без письменного согласия правообладателя запрещается.
Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в личных некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п.
Публикации для авторов в журнале «Воспитание школьников» являются БЕСПЛАТНЫМИ.
Оформление статей: в публикуемых материалах указывается информация об авторах, их месте работы и необходимые контактные данные. При опубликовании научной статьи на русском языке обязательным является наличие ключевых слов и аннотации на русском и английском языках. У публикуемых научных статей должны быть пристатейные библиографические списки, оформленные в соответствии с правилами издания, на основании требований, предусмотренных действующими ГОСТами.
На официальном сайте издания в разделе "Авторам" указаны правила направления, рецензирования и опубликования представленных рукописей авторов.
· Перечень требований и условий для публикации рукописей
· Порядок рецензирования рукописей
· Авторский договор
·
Сайт издания: Страница журнала «Воспитание школьников» на сайте издательства «Школьная пресса»
В сети Интернет в открытом доступе на русском и английском языках размещаются сведения об издании, название рубрики или раздела, тип статьи, её заглавие и подзаголовочные данные, основные сведения об авторе (авторах), аннотация, ключевые слова, финансирование (при наличии), благодарности (при наличии), библиографическую запись для цитирования для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также полнотекстовые версии всех статей издания в закрытом доступе на платной основе.
Официальный адрес страницы журнала на сайте издательства «Школьная пресса»:
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=17&MAGAZINE_ID=92980
О журнале / Содержание номера / Рубрики журнала / Редакция / Архив№ с 1966 (Доступ к статьям и архиву журнала с 2008 по 1996 под заказ) / Презентация / Авторам
Распространяется в печатном и электронном виде на платной основе:
· на сайте www.schoolpress.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
· в любом почтовом отделении по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России Подписной индексы
· на сайте Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
· Агентство «Урал-Пресс» www.ural-press.ru
· Агентство «Деловая Пресса» www.delpress.ru
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Агентства «Книга-Сервис» и «АРЗИ» www.akc.ru или https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
· Агентство «ПрессИнформ» www.presskiosk.ru
· Агентство "РУСПРЕССА" www.abcpress.ru
ПОДПИСКА на журналы через ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» – www.rucont.ru
· Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные) ссылка на журнал «Воспитание школьников» https://www.elibrary.ru/title_profile.asp?id=11960
· Электронная библиотека и Интернет-магазин БиблиоШкола – www.iblioclub.ru
· Электронно-библиотечная система Znanium Знаниум – www.znanium.com
Ø ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на сайте Издательства. Для оформления подписки нажмите кнопку
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/subscription/subs.php?SECTION_ID=17
Учредитель, Издатель, Распространитель: ООО «Школьная Пресса»
·
· Форма распространения: Печатное СМИ журнал.
· Print ISSN: 0130-0776 (печатная версия)
· Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77 – 42735 от 25.11.2010
· Форма распространения: Электронное периодическое издание
· Online ISSN: 2409-8760 (электронная версия печатного журнала)
Периодичность: 8 номеров в год
Формат: 70 × 108/16. Объём: 84 страниц. Вес: 130 грамм
График выхода (25 число месяца):
Январь | Февраль
| Апрель
| Май | Июль
| Август | Октябрь
| Ноябрь |
№1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 |
Адрес редакции e-mail, телефон |
127254, Москва, а/я 62, info@schoolpress.ru Тел.: |
- ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
- и ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ и ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ. Журналы по льготной цене
по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России
Оформить подписку на на сайте Издательства?
Для оформлении подписки нажмите кнопку
About the journal "Education of schoolchildren":
"Education of schoolchildren"
RSCI: The journal is registered in the database of the Russian Science Citation Index (RSCI) and regularly provides information about published articles to the scientific electronic library (page of the journal elibrary.ru).
ANALYSIS OF THE JOURNAL'S PUBLICATION ACTIVITY:
The two-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.135
The five-year impact factor of the publication in the RSCI system is 0.114
(Date of updating the log indicators: 03/07/2023).
Journal articles are assigned DOI
The subject of the magazine: "Education of schoolchildren"
The main task of the Upbringing Schoolchildren magazine is to help schools, institutions of additional education and parents in the upbringing of children. Particular attention is paid to the preparation of schoolchildren for a free, meaningful life choice, the education of a creative person who has the qualities necessary to achieve success in the chosen activity. The editors attach great importance to the scientific and methodological support of the process of self-education of schoolchildren.
The journal publishes documents of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation that are directly related to educational work; articles about the new in the science and practice of education; about the innovative activities of advanced schools, the experimental work of federal and regional experimental sites in the field of education, effective models of self-government in classroom communities are proposed, and the positive experience of educational and health-saving activities of the country's educational institutions in the educational process and outside the classroom is revealed. Materials are published about children's and youth public organizations in Russia and neighboring countries, military sports clubs, search centers, children's health and specialized camps.
MAIN SECTIONS OF THE MAGAZINE:
· "Actual problems of education";
"Theory of education";
· “Principal of the school and his deputy for educational work”;
· "Class teacher";
"Primary school teacher";
“Education in the educational process”;
"Teacher of additional education";
“School psychologist”;
"Social educator";
“For conversations with schoolchildren”;
“For conversations with parents”;
· “In children's and youth organizations”;
· "Health";
"Summer holiday organizer";
· "Publication at your request."
The magazine comes out with a color insert, which allows you to visualize the life of the school team and the system of educational work of the institution.
The content of the journal "Education of Schoolchildren" in accordance with the headings of the journal on the problems of educational work at school, extracurricular activities, organization of leisure activities for students, etc. for directors of educational institutions and their deputies for educational work, class teachers, teachers of additional education, teachers-psychologists.
The editorial board of the journal: the editorial board and the editorial board include candidates and doctors of sciences, who are engaged in scientific research and teaching in higher educational institutions at their main place of work. The composition of the editorial board and the editorial board is published in each issue of the publication and on its official website in Russian and English, indicating the academic degree, academic title of all members.
Peer-reviewed: The editorial board of the journal reviews all articles submitted to the editorial office that correspond to the subject of the journal, with the aim of their peer review. All reviewers are recognized experts in the subject matter of the peer-reviewed materials. Reviews of received materials are kept by the publishing house for 5 years.
When citing the materials of the journal "Education of schoolchildren", a reference to the source is required.
Any reproduction and communication to the public of materials posted in the journal, both on paper and in the form of photocopying, scanning, recording in computer memory, and posting on the Internet without the written consent of the copyright holder is prohibited.
Materials published in the journal may be used only for personal non-commercial purposes - scientific, educational, educational, etc.
Publications for authors in the journal "Education of Schoolchildren" are FREE.
Design of articles: information about the authors, their place of work and the necessary contact details are indicated in the published materials. When publishing a scientific article in Russian, it is mandatory to have keywords and annotations in Russian and English. Published scientific articles should have bibliographic lists, drawn up in accordance with the rules of publication, on the basis of the requirements stipulated by the current GOSTs.
On the official website of the publication in the "Authors" section
/For authors
the rules for sending, reviewing and publishing the submitted manuscripts of the authors are indicated.
List of requirements and conditions for the publication of manuscripts
· Procedure for reviewing manuscripts
· Copyright agreement
GOST R 7.0.7–2021 ARTICLES IN JOURNALS AND COLLECTIONS. Izdabody decoration
Website of the publication: Page of the journal "Education of Schoolchildren" on the website of the publishing house "School Press"
Information about the publication, heading or section title, type of article, its title and subtitle data, basic information about the author (authors), annotation, keywords, funding (if any), acknowledgments are posted on the Internet in open access in Russian and English (if available), a bibliographic record for citation for all articles and reviews published by the journal, as well as full-text versions of all articles of the journal in closed access on a paid basis.
The official address of the journal page on the website of the publishing house "School Press":
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=17&MAGAZINE_ID=92980
About the journal / Contents of the issue / Headings of the journal / Editorial office / Archive No. since 1966 (Access to articles and the archive of the journal from 2008 to 1996 on request) / Presentation / For authors
Distributed in print and electronic form for a fee:
· on the site www.schoolpress.ru (subscription, individual articles, issues of journals, including archival ones)
in any post office according to the catalog "Subscription publications" Official catalog of the Russian Post Subscription index P1579 and P1580
on the Russian Post website https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
Agency "Ural-Press" www.ural-press.ru
· Business Press Agency www.delpress.ru
IVIS LLC - www.ivis.ru
· Book-Service and ARZI agencies www.akc.ru or https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
PressInform Agency www.presskiosk.ru
· Agency "RUSPRESSA" www.abcpress.ru
SUBSCRIPTION to journals through ELECTRONIC LIBRARY SYSTEMS:
IVIS LLC - www.ivis.ru
National digital resource "RUKONT" - www.rucont.ru
· Scientific electronic library eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (subscription, individual articles, issues of journals including archival ones) link to the journal "Education of Schoolchildren" https://www.elibrary.ru/title_profile.asp?id= 11960
Electronic library and online store BiblioSchool - www.iblioclub.ru
Electronic library system Znanium Znanium – www.znanium.com
Founder, Publisher, Distributor: School Press LLC
Mass media registration certificate: PI No. FS 77 - 33043 dated 09/04/2008
· Form of distribution: Print media magazine.
· Print ISSN: 0130-0776 (print version)
Mass media registration certificate: El No. FS 77 - 42735 dated 11/25/2010
Distribution form: Electronic periodical
Online ISSN: 2409-8760 (electronic version of the printed journal)
Frequency: 8 issues per year
Format: 70 × 108/16. Volume: 84 pages. Weight: 130 grams
Release Schedule (25th of the month):
January February
April
May July
August October
November
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8
Editorial address
e-mail, phone
127254, Moscow, PO Box 62, info@schoolpress.ru
Tel.: +7 (495) 619-52-87, +7 (985) 260-38-74
Subscribe to the magazine: "Education of schoolchildren"
EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN (Subscription indexes 70133, 71236 in the catalog "Newspapers. Journals" of the agency "Rospechat")
EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN AND SPIRITUAL-MORAL EDUCATION. Preferential Price Magazines
(Subscription indexes 80493 in the catalog "Newspapers. Journals" of the agency "Rospechat")
Subscribe to the website of the Publishing House?
To subscribe, click the button.
Содержание номера:
- Директору школы и его заместителю по воспитательной работе
- Актуальные проблемы образования
- Классному руководителю
- Воспитание в учебном процессе
- Педагогу дополнительного образования
- Социальному педагогу
- Педагогу начальной школы
- Для бесед со школьниками
- Педагогическое наследие
- Публикация по Вашей просьбе
Рубрики журнала:
- Актуальные вопросы воспитания (6)
- Актуальные проблемы воспитания (2)
- Безопасное развитие детства (1)
- Библиотека и воспитание (1)
- Будущему педагогу (3)
- В детских и молодежных общественных организациях (2)
- В электронном приложении журнала «Воспитание школьников» (226)
- Взгляд родительский (1)
- Воспитание духовности и нравственности (1)
- Воспитание и грядущая цивилизация (2)
- Воспитание и дополнительное образование (4)
- Воспитание и здоровье (1)
- Воспитание и национальная безопасность (2)
- Воспитание и творчество (1)
- Воспитание именем (15)
- Воспитание природой (1)
- Воспитание родословной (1)
- Воспитание творчеством (1)
- Воспитание человека облагороженного образа (1)
- Воспитание: острые вопросы (2)
- Воспитание: эпохи и государства (1)
- Воспитательная система Отечества (1)
- Воспитательные заветы (1)
- Воспитательные задачи (1)
- Воспитательные образы нашего детства (2)
- Воспитательные традиции (2)
- Воспитательный потенциал русской литературы (1)
- Воспитательный потенциал урока (9)
- Воспитывание словом (1)
- Воспитывание патриотизма (2)
- Выдающиеся воспитатели (3)
- Выдающиеся отечественные педагоги (1)
- Готовимся к ЕГЭ (1)
- Две педагогики: светская и религиозная (7)
- Детская общественная организация (1)
- Детские общественные организации (1)
- Диалоги о воспитании (1)
- Директору школы (5)
- Для бесед со старшеклассниками (2)
- Духовные традиции (1)
- Жизненные ситуации (2)
- Заместителю директора по воспитательной работе (9)
- Заместителю директора по учебно-воспитательной работе (2)
- Зарубежная педагогика (1)
- Интеграция воспитания в международные детско-юношеские проекты (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла (3)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: география (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: диалог искусств (1)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: иностранные языки (2)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: литература (3)
- Интеграция воспитания в предметы школьного цикла: математика (1)
- Интеграция воспитания: школа и вуз (1)
- История школы как воспитание (2)
- К 75-летию Великой Победы (5)
- Карта коллективно-творческого дела (КТД) (1)
- Качество воспитания (1)
- Когда я был вожатым (1)
- Коллектив и детско-взрослая общность (18)
- Концепция воспитания (1)
- Курсы внеурочной деятельности (3)
- Лицейское воспитание (1)
- Медиавоспитание (1)
- Методика воспитания (8)
- Методика воспитания (региональный компонент) (10)
- Методический продукт (3)
- Модуль «Ключевые общешкольные дела» (2)
- Модуль «Курсы внеурочной деятельности» (1)
- Модуль «Работа с родителями» (1)
- Модуль «Школьный урок» (1)
- Музейная педагогика (13)
- Музейное воспитание (1)
- Музейному педагогу (15)
- Народная педагогика (5)
- Национальная доктрина образования (14)
- Национальное воспитание (3)
- Начальная школа (1)
- Новая философия образования (1)
- Новое воспитание (3)
- Образовательный форум (1)
- Опыт становления системы духовно-нравственного воспитания (7)
- Палитра методической мысли (7)
- Патриотическое воспитание (19)
- Педагог как воспитатель (10)
- Педагогам воскресных школ (1)
- Педагогика каникул (7)
- Педагогические ситуации (2)
- Педагогический дайджест (3)
- Письмо в номер (2)
- Питание как воспитание (1)
- Попечительство (1)
- ППВ: Модуль «Курсы внеурочной деятельности» (1)
- Правовое пространство детства (1)
- Практики воспитания (1)
- Преподавателю основ религиозных культур и светской этики (1)
- Примерная программа воспитания (3)
- Примерная программа воспитания: опыт разработки и реализации (4)
- Программа воспитания: среднее профессиональное образование (12)
- Психология воспитания (2)
- Пусть меня научат (3)
- Пути воспитания (7)
- Путь к успеху (1)
- Работа с родителями (3)
- Разговоры о важном (10)
- Ранний рассвет (1)
- Расскажите старшеклассницам (1)
- Родительское собрание (5)
- Родной язык как средство воспитания (1)
- Семейная педагогикa (1)
- Семейное воспитание (6)
- Семьеведение в школе (2)
- Ситуации (2)
- Советнику по воспитанию и наставнику Движения Первых (4)
- Советское воспитание (1)
- Современная педагогическая ситуация (1)
- Содержание - Указатель статей (178)
- Театральная педагогика (1)
- Технология воспитания (2)
- Традиции (1)
- Уклад жизни школы как основа Программы воспитания (1)
- Федеральная Примерная Программа воспитания (2)
- Философия воспитания (1)
- Формы воспитания (7)
- Формы воспитательной работы (2)
- Цифровые технологии в воспитании (1)
- Честь имею (1)
- Школьному вожатому (1)
- Экологическое воспитание (2)
- Эколого-эстетическое воспитание (1)
- Этнопедагогика (12)
- Юбилеи (2)
- Язык и воспитание (2)
- «Голос Искателя» (по страницам газеты) (5)
- Актуальные проблемы образования (92)
- Управление воспитанием в регионе (14)
- Теория воспитания (34)
- Директору школы и его заместителю по воспитательной работе (227)
- Год учителя в России (7)
- Классному руководителю (177)
- Воспитание в учебном процессе (68)
- Подготовка к семейной жизни (7)
- Социальному педагогу (50)
- Педагогу дополнительного образования (136)
- Педагогическое мастерство (2)
- Педсовет (5)
- Педагогу начальной школы (52)
- Школьному психологу (42)
- Психологи-учителю (18)
- Воспитателю детского дома, школы-интерната (9)
- Школьному библиотекарю (3)
- Организатору летнего отдыха (28)
- Школа и ВУЗ (18)
- В детских и молодежных организациях (13)
- Для бесед со школьниками (20)
- Для бесед с родителями (34)
- Педагогическое наследие (73)
- Точка зрения (50)
- Здоровье (14)
- Рецензии (7)
- Публикация по Вашей просьбе (159)
- Воспитание за рубежом (7)
- Указатель статей (3)
Редакция:
- ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
-
Степанов Павел Валентинович
- - доктор педагогических наук, профессор РАО, заведующий лабораторией современных форм и методов воспитания Центра воспитания и развития личности Российской академии образования, Москва, Россия
- - Stepanov Pavel Valentinovich, Doctor of Science (Pedagogy), Professor of the Russian academy of education, Head of the laboratory of modern forms and methods of education, Center for education and personality development, Russian academy of education, Moscow, Russia.
- РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
-
Бережная Мария Сергеевна
- - доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории художественно-эстетического образования Института стратегии развития образования
- - Berezhnaya Maria Sergeevna, Dr. Sci. (Pedagogy), leading researcher at the laboratory of artistic and aesthetic education of the Institute for education development strategy
-
Воропаев Михаил Владимирович
- - доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета
- - Voropaev Mikhail Vladimirovich, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of pedagogy at the Institute of pedagogy and psychology of education of the Moscow city pedagogical university
-
Куприянов Борис Викторович
- - доктор педагогических наук, профессор, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета; ведущий научный сотрудник центра инициативного бюджетирования Научно-исследовательского финансового института Министерства финансов Российской Федерации
- - Kupriyanov Boris Viktorovich, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Professor of the Department of pedagogy of the Institute of pedagogy and psychology of education of the Moscow city pedagogical university; Leading researcher of the Center for Initiative budgeting of the Research financial institute of the Ministry of finance of the Russian Federation
-
Шакурова Марина Викторовна
- - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, профессор кафедры социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета
- - Shakurova Marina Viktorovna, Dr. Sci. (Pedagogy), Professor, Corresponding member of the Russian academy of education, Professor of the department of social pedagogy of the Voronezh state pedagogical university
-
Березина Валентина Александровна
- - кандидат педагогических наук, доцент, заместитель директора Межрегиональной общественной организации содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса», эксперт АНО «Научно-исследовательский центр экспертизы и инноваций» (Москва)
- - Berezina Valentina Aleksandrovna, candidate of pedagogical sciences, associate professor, deputy director to FGBN TSPVISPPDM
-
Богуславский Михаил Викторович
- - доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий лабораторией истории педагогики и образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»
- - Boguslavsky Mikhail Viktorovich, doctor of pedagogical sciences, professor, corresponding member of RAO, head of the laboratory of history of pedagogics and formation of FGBNU "Institute of the strategy of development of formation of the Russian Academy of Education"
-
Вагнер Ирина Владимировна
- - доктор педагогических наук, профессор, зам. директора по научной работе Федерального государственного научного учреждения «Институт изучения семьи, детства и воспитания Российской академии образования» (ФГБНУ ИИДСВ РАО), руководитель центра воспитания и социальной педагогики ФБГНУ «Исследований детства, семьи и воспитания Российской академии образования»
- - Irina Wagner, doctor of pedagogical sciences, professor, head of the center of education and social pedagogy FBGNU "Studies of childhood, family and upbringing of the Russian Academy of Education"
-
Голованов Виктор Петрович
- - главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель РФ, Москва
- - Golovanov Victor Petrovich, doctor of pedagogical sciences, professor, chief researcher of Federal public budgetary scientific institution "Institute of Psychology and Pedagogical Problems of the Childhood of the Russian Academy of Sciences"
-
Дубровина Ирина Владимировна
- - доктор психологических наук, профессор, академик РАО, главный научный сотрудник Психологического института РАО, Москва
- - Dubrovina Irina Vladimirovna, doctor of psychological sciences, professor, academician of the Russian Academy of Education, professor of the Moscow City Psychology and Pedagogical University (MCPPU)
-
Зелинский Константин Владленович
- - кандидат педагогических наук, доцент Волгоградской академии Последипломного образования, заместитель директора по научно-методической работе Новониколаевской СШ № 2 Волгоградской области работе (Урюпинск, Волгоградская область)
- - Zelinsky Konstantin Vladlenovich, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Volgograd Academy postgraduate education, Deputy Director for Scientific and Methodological Work of the Novonikolaev School №2 of the Volgograd Region (Uryupinsk,Volgograd Region )
-
Остапенко Андрей Александрович
- - доктор педагогических наук, профессор Кубанского государственного университета (Краснодар)
- - Ostapenko Andrey Alexandrovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of Kuban State University (Krasnodar)
-
Прутченков Александр Сергеевич
- - доктор педагогических наук, профессор, главный научный сотрудник АФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин
- - Prutchenkov Alexander Sergeyevich, doctor of pedagogical sciences, professor, chief researcher AFGAOU DPO "Academy of professional development and professional retraining of educators"
-
Слободчиков Виктор Иванович
- - доктор психологических наук, член-корреспондент Российской академии образования, главный научный сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (Москва)
- - Slobodchikov Viktor Ivanovich, Doctor of Psychology, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Chief Researcher of the Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education (Moscow)
-
Тетерский Сергей Владимирович
- - доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой организации работы с молодежью Российского государственного социального университета (ФГБОУ ВО «РГСУ»
- - Tetersky Sergey Vladimirovich, doctor of pedagogical sciences, associate professor, head of the department of the organization of work with youth of the Russian state social university (FGBOOU VO "RGSU"
-
Толстых Наталия Николаевна
- - доктор психологических наук, зав. кафедрой социальной психологии развития ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (ФГБОУ ВО МГППУ)
- - Tolstykh Natalia Nikolaevna, doctor of psychological sciences, head of the Chair of social psychology of development FGBOU VO "The Moscow state psychology and pedagogical university" (FGBOU to VO MGPPU)
-
Шустова Инна Юрьевна
- - доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории стратегии и теории воспитания личности ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», Москва
- - Shustova Inna Yurevna, doctor of pedagogical sciences, leading researcher of laboratory of strategy and theory of education of the person FGBNU "Institute of the strategy of development of formation of RAO", Moscow
Архив:
- 2024 год
- Воспитание школьников 2024, № 8, №8
- Воспитание школьников 2024, № 7, №7
- Воспитание школьников 2024, № 6, №6
- Воспитание школьников 2024, № 5, №5
- Воспитание школьников 2024, № 4, №4
- Воспитание школьников 2024, № 3, №3
- Воспитание школьников 2024, № 2, №2
- Воспитание школьников 2024, № 1, №1
- 2023 год
- Воспитание школьников 2023, № 8, №8
- Воспитание школьников 2023, № 7, №7
- Воспитание школьников 2023, № 6, №6
- Воспитание школьников 2023, № 5, №5
- Воспитание школьников 2023, № 4, №4
- Воспитание школьников 2023, № 3, №3
- Воспитание школьников 2023, № 2, №2
- Воспитание школьников 2023, № 1, №1
- 2022 год
- Воспитание школьников 2022, № 7, №7
- Воспитание школьников 2022, № 8, №8
- Воспитание школьников 2022, № 6, №6
- Воспитание школьников 2022, № 5, №5
- Воспитание школьников 2022, № 4, №4
- Воспитание школьников 2022, № 3, №3
- Воспитание школьников 2022, № 2, №2
- Воспитание школьников 2022, № 1, №1
- 2021 год
- Воспитание школьников 2021, № 8, №8
- Воспитание школьников 2021, № 7, №7
- Воспитание школьников 2021, № 6, №6
- Воспитание школьников 2021, № 5, №5
- Воспитание школьников 2021, № 4, №4
- Воспитание школьников 2021, № 3, №3
- Воспитание школьников 2021, № 2, №2
- Воспитание школьников 2021, № 1, №1
- 2020 год
- Воспитание школьников 2020, № 8, №8
- Воспитание школьников 2020, № 7, №7
- Воспитание школьников 2020, № 6, №6
- Воспитание школьников 2020, № 5, №5
- Воспитание школьников 2020, № 4, №4
- Воспитание школьников 2020, № 3, №3
- Воспитание школьников 2020, № 2, №2
- Воспитание школьников 2020, № 1, №1
- 2019 год
- Воспитание школьников 2019, № 8, №8
- Воспитание школьников 2019, № 7, №7
- Воспитание школьников 2019, № 6, №6
- Воспитание школьников 2019, № 5, №5
- Воспитание школьников 2019, № 4, №4
- Воспитание школьников 2019, № 3, №3
- Воспитание школьников 2019, № 2, №2
- Воспитание школьников 2019, № 1, №1
- 2018 год
- Воспитание школьников 2018, № 8, №8
- Воспитание школьников 2018, № 7, №7
- Воспитание школьников 2018, № 6, №6
- Воспитание школьников 2018, № 5, №5
- Воспитание школьников 2018, № 4, №4
- Воспитание школьников 2018, № 3, №3
- Воспитание школьников 2018, № 2, №2
- Воспитание школьников 2018, № 1, №1
- 2017 год
- Воспитание школьников 2017, № 8, №8
- Воспитание школьников 2017, № 7, №7
- Воспитание школьников 2017, № 6, №6
- Воспитание школьников 2017, № 5, №5
- Воспитание школьников 2017, № 4, №4
- Воспитание школьников 2017, № 3, №3
- Воспитание школьников 2017, № 2, №2
- Воспитание школьников 2017, № 1, №1
- 2016 год
- Воспитание школьников 2016, № 9-10, №9-10
- Воспитание школьников 2016, № 8, №8
- Воспитание школьников 2016, № 7, №7
- Воспитание школьников 2016, № 6, №6
- Воспитание школьников 2016, № 5, №5
- Воспитание школьников 2016, № 4, №4
- Воспитание школьников 2016, № 3, №3
- Воспитание школьников 2016, № 2, №2
- Воспитание школьников 2016, № 1, №1
- 2015 год
- Воспитание школьников 2015, № 10, №10
- Воспитание школьников 2015, № 9, №9
- Воспитание школьников 2015, № 8, №8
- Воспитание школьников 2015, № 7, №7
- Воспитание школьников 2015, № 6, №6
- Воспитание школьников 2015, № 5, №5
- Воспитание школьников 2015, № 4, №4
- Воспитание школьников 2015, № 3, №3
- Воспитание школьников 2015, № 2, №2
- Воспитание школьников 2015, № 1, №1
- 2014 год
- Воспитание школьников 2014, № 10, №10
- Воспитание школьников 2014, № 9, №9
- Воспитание школьников 2014, № 8, №8
- Воспитание школьников 2014, № 7, №7
- Воспитание школьников 2014, № 6, №6
- Воспитание школьников 2014, № 5, №5
- Воспитание школьников 2014, № 4, №4
- Воспитание школьников 2014, № 3, №3
- Воспитание школьников 2014, № 2, №2
- Воспитание школьников 2014, № 1, №1
- 2013 год
- Воспитание школьников 2013, № 10, №10
- Воспитание школьников 2013, № 9, №9
- Воспитание школьников 2013, № 8, №8
- Воспитание школьников 2013, № 7, №7
- Воспитание школьников 2013, № 6, №6
- Воспитание школьников 2013, № 5, №5
- Воспитание школьников 2013, № 4, №4
- Воспитание школьников 2013, № 3, №3
- Воспитание школьников 2013, № 2, №2
- Воспитание школьников 2013, № 1, №1
- 2012 год
- Воспитание школьников 2012, № 10, №10
- Воспитание школьников 2012, № 9, №9
- Воспитание школьников 2012, № 8, №8
- Воспитание школьников 2012, № 7, №7
- Воспитание школьников 2012, № 6, №6
- Воспитание школьников 2012, № 5, №5
- Воспитание школьников 2012, № 4, №4
- Воспитание школьников 2012, № 3,, №3
- Воспитание школьников 2012, № 2,, №2
- Воспитание школьников 2012, № 1, №1
- 2011 год
- Воспитание школьников № 10, 2011г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2011г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2011г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2011г., №7
- Воспитание школьников № 6, 2011г., №6
- Воспитание школьников № 5, 2011г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2011г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2011г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2011г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2011г., №1
- 2010 год
- Воспитание школьников № 10, 2010г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2010г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2010г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2010г., №7
- Воспитание школьников № 6, 2010г., №6
- Воспитание школьников № 5, 2010г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2010г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2010г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2010г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2010г., №1
- 2009 год
- Воспитание школьников № 10, 2009г., №10
- Воспитание школьников № 9, 2009г., №9
- Воспитание школьников № 8, 2009г., №8
- Воспитание школьников № 7, 2009г., №7
- Воспитание школьников № 5, 2009г., №5
- Воспитание школьников № 4, 2009г., №4
- Воспитание школьников № 3, 2009г., №3
- Воспитание школьников № 2, 2009г., №2
- Воспитание школьников № 1, 2009г., №1
- Воспитание школьников № 6, 2009г., №6
- 2008 год
- Воспитание школьников № 1-10, 2008г., №1-10
- 2007 год
- Воспитание школьников № 1-10, 2007, №1-10
- 2006 год
- Воспитание школьников 2006, № 8, №8
- Воспитание школьников 2006, № 9, №9
- Воспитание школьников 2006, № 10, №10
- Воспитание школьников 2006, № 7, №7
- Воспитание школьников 2006, № 5, №5
- Воспитание школьников 2006, № 4, №4
- Воспитание школьников 2006, № 3, №3
- Воспитание школьников 2006, № 2, №2
- Воспитание школьников 2006, № 1, №1
- Воспитание школьников 2006, № 6, №6
- 2005 год
- Воспитание школьников 2005, № 10, №10
- Воспитание школьников 2005, № 9, №9
- Воспитание школьников 2005, № 8, №8
- Воспитание школьников 2005, № 7, №7
- Воспитание школьников 2005, № 6, №6
- Воспитание школьников 2005, № 5, №5
- Воспитание школьников 2005, № 4, №4
- Воспитание школьников 2005, № 3, №3
- Воспитание школьников 2005, № 2, №2
- Воспитание школьников 2005, № 1, №1
- 2004 год
- Воспитание школьников 2004, № 10, №10
- Воспитание школьников 2004, № 9, №9
- Воспитание школьников 2004, № 8, №8
- Воспитание школьников 2004, № 7, №7
- Воспитание школьников 2004, № 6, №6
- Воспитание школьников 2004, № 5, №5
- Воспитание школьников 2004, № 4, №4
- Воспитание школьников 2004, № 3, №3
- Воспитание школьников 2004, № 2, №2
- Воспитание школьников 2004, № 1, №1
- 2003 год
- Воспитание школьников 2003, № 10, №10
- Воспитание школьников 2003, № 9, №9
- Воспитание школьников 2003, № 8, №8
- Воспитание школьников 2003, № 7, №7
- Воспитание школьников 2003, № 6, №6
- Воспитание школьников 2003, № 5, №5
- Воспитание школьников 2003, № 4, №4
- Воспитание школьников 2003, № 3, №3
- Воспитание школьников 2003, № 2, №2
- Воспитание школьников 2003, № 1, №1
- 2002 год
- Воспитание школьников 2002, № 10, №10
- Воспитание школьников 2002, № 9, №9
- Воспитание школьников 2002, № 8, №8
- Воспитание школьников 2002, № 7, №7
- Воспитание школьников 2002, № 6, №6
- Воспитание школьников 2002, № 5, №5
- Воспитание школьников 2002, № 4, №4
- Воспитание школьников 2002, № 3, №3
- Воспитание школьников 2002, № 2, №2
- Воспитание школьников 2002, № 1, №1
- 2001 год
- Воспитание школьников 2001, № 10, №10
- Воспитание школьников 2001, № 9, №9
- Воспитание школьников 2001, № 8, №8
- Воспитание школьников 2001, № 7, №7
- Воспитание школьников 2001, № 6, №6
- Воспитание школьников 2001, № 5, №5
- Воспитание школьников 2001, № 4, №4
- Воспитание школьников 2001, № 3, №3
- Воспитание школьников 2001, № 2, №2
- Воспитание школьников 2001, № 1, №1
- 2000 год
- Воспитание школьников 2000, № 10, №10
- Воспитание школьников 2000, № 9, №9
- Воспитание школьников 2000, № 8, №8
- Воспитание школьников 2000, № 7, №7
- Воспитание школьников 2000, № 6, №6
- Воспитание школьников 2000, № 5, №5
- Воспитание школьников 2000, № 4, №4
- Воспитание школьников 2000, № 3, №3
- Воспитание школьников 2000, № 2, №2
- Воспитание школьников 2000, № 1, №1
- 1999 год
- Воспитание школьников 1999, № 6, №6
- Воспитание школьников 1999, № 5, №5
- Воспитание школьников 1999, № 4, №4
- Воспитание школьников 1999, № 3, №3
- Воспитание школьников 1999, № 2, №2
- Воспитание школьников 1999, № 1, №1
- 1998 год
- Воспитание школьников 1998, № 6, №6
- Воспитание школьников 1998, № 5, №5
- Воспитание школьников 1998, № 4, №4
- Воспитание школьников 1998, № 3, №3
- Воспитание школьников 1998, № 2, №2
- Воспитание школьников 1998, № 1, №1
- 1997 год
- Воспитание школьников 1997, № 6, №6
- Воспитание школьников 1997, № 5, №5
- Воспитание школьников 1997, № 4, №4
- Воспитание школьников 1997, № 3, №3
- Воспитание школьников 1997, № 2, №2
- Воспитание школьников 1997, № 1, №1
- 1996 год
- Воспитание школьников 1996, № 6, №6
- Воспитание школьников 1996, № 5, №5
- Воспитание школьников 1996, № 4, №4
- Воспитание школьников 1996, № 3, №3
- Воспитание школьников 1996, № 2, №2
- Воспитание школьников 1996, № 1, №1
- 1995 год
- Воспитание школьников 1995, № 6, №6
- Воспитание школьников 1995, № 5, №5
- Воспитание школьников 1995, № 4, №4
- Воспитание школьников 1995, № 3, №3
- Воспитание школьников 1995, № 2, №2
- Воспитание школьников 1995, № 1, №1
- 1994 год
- Воспитание школьников 1994, № 6, №6
- Воспитание школьников 1994, № 5, №5
- Воспитание школьников 1994, № 4, №4
- Воспитание школьников 1994, № 3, №3
- Воспитание школьников 1994, № 2, №2
- Воспитание школьников 1994, № 1, №1
- 1993 год
- Воспитание школьников 1993, № 6, №6
- Воспитание школьников 1993, № 5, №5
- Воспитание школьников 1993, № 4, №4
- Воспитание школьников 1993, № 3, №3
- Воспитание школьников 1993, № 2, №2
- Воспитание школьников 1993, № 1, №1
- 1992 год
- Воспитание школьников 1992, № 5-6, №5-6
- Воспитание школьников 1992, № 3-4, №3-4
- Воспитание школьников 1992, № 1-2, №1-2
- 1991 год
- Воспитание школьников 1991, № 6, №6
- Воспитание школьников 1991, № 5, №5
- Воспитание школьников 1991, № 4, №4
- Воспитание школьников 1991, № 3, №3
- Воспитание школьников 1991, № 2, №2
- Воспитание школьников 1991, № 1, №1
- 1990 год
- Воспитание школьников 1990, № 6, №6
- Воспитание школьников 1990, № 5, №5
- Воспитание школьников 1990, № 4, №4
- Воспитание школьников 1990, № 3, №3
- Воспитание школьников 1990, № 1, №1
- Воспитание школьников 1990, № 2, №2
- 1989 год
- Воспитание школьников 1989, № 6, №6
- Воспитание школьников 1989, № 5, №5
- Воспитание школьников 1989, № 4, №4
- Воспитание школьников 1989, № 3, №3
- Воспитание школьников 1989, № 2, №2
- Воспитание школьников 1989, № 1, №1
- 1988 год
- Воспитание школьников 1988, № 6, №6
- Воспитание школьников 1988, № 5, №5
- Воспитание школьников 1988, № 4, №4
- Воспитание школьников 1988, № 3, №3
- Воспитание школьников 1988, № 2, №2
- Воспитание школьников 1988, № 1, №1
- 1987 год
- Воспитание школьников 1987, № 6, №6
- Воспитание школьников 1987, № 5, №5
- Воспитание школьников 1987, № 4, №4
- Воспитание школьников 1987, № 3, №3
- Воспитание школьников 1987, № 2, №2
- Воспитание школьников 1987, № 1, №1
- 1986 год
- Воспитание школьников 1986, № 6, №6
- Воспитание школьников 1986, № 5, №5
- Воспитание школьников 1986, № 4, №4
- Воспитание школьников 1986, № 3, №3
- Воспитание школьников 1986, № 2, №2
- Воспитание школьников 1986, № 1, №1
- 1985 год
- Воспитание школьников 1985, № 6, №6
- Воспитание школьников 1985, № 5, №5
- Воспитание школьников 1985, № 4, №4
- Воспитание школьников 1985, № 3, №3
- Воспитание школьников 1985, № 2, №2
- Воспитание школьников 1985, № 1, №1
- 1984 год
- Воспитание школьников 1984, № 1-6, №1-6
- 1983 год
- Воспитание школьников 1983, № 1-6, №1-6
- 1982 год
- Воспитание школьников 1982, № 1-6, №1-6
- 1981 год
- Воспитание школьников 1981, № 1-6, №1-6
- 1980 год
- Воспитание школьников 1980, № 1-6, №1-6
- 1979 год
- Воспитание школьников 1979, № 1-6, №1-6
- 1978 год
- Воспитание школьников 1978, № 1-6, №1-6
- 1977 год
- Воспитание школьников 1977, № 1-6, №1-6
- 1976 год
- Воспитание школьников 1976, № 1-6, №1-6
- 1975 год
- Воспитание школьников 1975, № 1-6, №1-6
- 1974 год
- Воспитание школьников 1974, № 1-6, №1-6
- 1973 год
- Воспитание школьников 1973, № 1-6, №1-6
- 1972 год
- Воспитание школьников 1972, № 1-6, №1-6
- 1971 год
- Воспитание школьников 1971, № 1-6, №1-6
- 1970 год
- Воспитание школьников 1970, № 1-6, №1-6
- 1969 год
- Воспитание школьников 1969, № 1-6, №1-6
- 1968 год
- Воспитание школьников 1968, № 1-6, №1-6
- 1967 год
- Воспитание школьников 1967, № 1-6, №1-6
- 1966 год
- Воспитание школьников 1966, № 1-6, №1-6
Презентации:
Авторам:
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ ЖУРНАЛА «ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ»
2. УСЛОВИЯПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
3. ПОРЯДОКОПУБЛИКОВАНИЯ И РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ СТАТЕЙ
4. ТРЕБОВАНИЯК МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
5. КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
-
-
-
· ENG.
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
В журнале публикуются статьи теоретические (научные), научно-методические, исследовательские и обзорные (аналитические) по направлению научной специальности журнала
УСЛОВИЯ ПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Материалы, направленные в редакцию для опубликования в журнале, должны соответствовать правилам и требованиям к их содержанию и оформлению.
В соответствии с частью четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации») представляемые в журнал статьи должны сопровождаться Лицензионным договором о передаче Учредителю журнала неисключительных авторских прав. Редакция журнала не принимает к рассмотрению и публикации статьи без подписанного Лицензионного договора (заполняется на бланках по образцам).
Автору необходимо заполнить все поля формы договора и подписать договор в двух экземплярах. Автор может по почте отправить заполненный и подписанный договор вместе со статьей в издательство «Школьная Пресса», адрес: 127254, г. Москва, а/я 62 или прислать отсканированный вариант оформленного договора вместе со статьей на e-mail редакции: aleksandr.fursoff2014@yandex.ru или info@schoolpress.ru .Допускается пересылка файлов в архивах ZIP.
Посмотреть и заполнить форму договора в режиме PDF или Word.
Не предоставляются сведения об адресах и телефонах авторов, производителях упоминаемого в статьях оборудования, издателях и распространителях печатной и иной продукции журналом.
Направляя материалы в редакцию, автор тем самым дает согласие на то, что текст статьи может быть сокращен и отредактирован без изменения его смысла. Рукописи и иллюстрации не возвращаются. Материалы, представляющие для авторов особую ценность, могут быть получены непосредственно в редакции в течение одного года со дня их отправки при условии, что желание автора получить назад предоставленные материалы было ясно выражено им при первом обращении.
В качестве иллюстраций принимаются файлы изображений (в графических форматах .jpg, .bmp и др.) размером не менее 1 MB. Допускается пересылка файлов в архиве ZIP или размещение их на файлообменниках.
Диаграммы и таблицы должны предоставляться в виде отдельных файлов в соответствующих форматах (.xls и др.); снимки, сделанные цифровыми аппаратами, передаются в оригинальном размере, без сжатия. Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и подписана: фамилия автора, название статьи (первые два слова), номер рисунка; сопровождаться текстом, разъясняющим ее содержание, обстоятельства и время фотосъемки. Для фотографий, за исключением групповых, сделанных на открытых мероприятиях, также обязательно указать фамилии изображенных на них людей и получить их согласие на публикацию фото в журнале (для детей — согласие их родителей или опекунов). Автор вместе с фотоматериалами обязан прислать согласие на публикацию фотографий (или его электронную копию), данное совершеннолетним или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего ребенка.
Адрес редакции: 127254, г. Москва, а/я 62
Телефон: +7(985) 260-38-74
E-mail: aleksandr.fursoff2014@yandex.ru
По вопросам подписки и приобретения отдельных статей и номеров журнала просим обращаться непосредственно в издательство «Школьная Пресса»: 127254, г. Москва, а/я 62. Телефоны: +7(495) 619-52-87.
ПОРЯДОК ОПУБЛИКОВАНИЯ И РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ СТАТЕЙ
- Для публикации в журнале «Воспитание школьников» принимаются научные статьи, отражающие основные результаты проведенного автором (авторами) исследования; предлагающие подходы к решению актуальной педагогической проблемы на уровне методики и технологии или анализа возможных путей ее решения.
- Авторы представляют в редакцию рукопись статьи, оформленную в соответствии с «Требованиями к материалам, предоставляемым для публикации в журнале «Воспитание школьников»».
- Поступающая в редакцию рукопись, направляемая автором для публикации в журнале, проходят первичную экспертную оценку поступившей рукописи на предмет ее тематического и содержательного соответствия направленности журнала и требованиям к уникальности текста. Проверка на уникальность текста осуществляется с использованием одной из онлайн-систем обнаружения текстовых заимствований. Для статей, публикуемых в журнале, допустимый процент уникальности установлен на уровне 75%.
- При наличии указанного соответствия главным редактором статья передается эксперту, доктору или кандидату наук, по теме статьи научной специализации, имеющие в течение последних 5 лет публикации по проблематике рецензируемой статьи. В качестве рецензентов могут привлекаться как члены редакционной коллегии, так и сторонние специалисты соответствующей квалификации.
- Сроки рецензирования определяются редакцией, но они не должны составлять более 3 недель с момента передачи рукописи эксперту.
- Рецензент оценивает и в своем заключении отмечает:
- соответствие содержания статьи ее названию;
- актуальность представленного материала;
- форму подачи материала;
- степень соответствия статьи интересам читательской аудитории;
- достоинства и недостатки статьи;
- целесообразность публикации статьи.
- Рецензия, вне зависимости от того положительную или отрицательную оценку содержания статьи делает рецензент, должна содержать веские аргументы, поясняющие его позицию.
- Рукопись, отклоненная по результатам рецензирования, повторно не рассматривается. Другие статьи автора отклоненной рукописи принимаются к рассмотрению на общих основаниях.
- При условии однозначно положительной (без замечаний) письменной рецензии рукопись включается в стандартный производственный цикл, обеспечивающий необходимую подготовку статьи к публикации.
- Замечания и вопросы экспертов, касающиеся содержания рецензируемого материала, доводятся до сведения автора. После соответствующей доработки (переработки) рукописи автором статья повторно направляется на рецензирование. Эксперт дает окончательное заключение о возможности публикации.
- В случае явного несоответствия содержания или формы рецензируемого материала требованиям, предъявляемым к публикациям в журнале, рецензент готовит письменный отзыв, содержащий мотивированный отказ в публикации, который доводится до сведения автора.
- Окончательное решение о публикации статьи принимает главный редактор.
- Одобренные рукописи принимаются в портфель редакции и публикуются в порядке очереди или по решению главного редактора журнала. О принятом решении можно узнать по электронной почте редакции:
- Редакция оставляет за собой право сокращения и научного редактирования статей по согласованию с авторами.
- Публикация статей бесплатна.
- Рецензии хранятся в редакции журнала в течение пяти лет. При наличии соответствующего запроса рецензии направляются в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
- Редакторы, авторы и рецензенты журнала в своей деятельности руководствуются Кодексом этики научных публикаций Committee on Publication Ethics (COPE): https://publicationethics.org/
ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Журнал принимает для публикации научные статьи следующих видов:
1. Научные статьи и материалы о теоретических исследованиях, а также статьи и материалы прикладного характера, предназначенные научным работника
2. научно-методические статьи (направлены на освещение актуальной педагогической проблемы и разработку определённого способа её решения на уровне методики и технологии);
3. обзорная (аналитическая) статьи (направлены на анализ проблемы и поиск вариантов решения путем сравнительных суждений; на основании изложенного анализа автор делает выводы и на их основе формулирует собственный подход к решению проблемы).
Основные элементы и структура текста научных статей
Все статьи, направляемые в журнал для публикации, сопровождаются указанием универсального десятичного классификатора УДК (в левом верхнем углу перед названием статьи). Определить УДК по нужной теме можно на онлайн-сервисе «Справочник по УДК»: https://teacode.com/online/udc/ или другом обновляемом ресурсе.
Требования к структуре и оформлению научных статей подробно изложены в ГОСТ Р 7.0.7–2021. Название статьи, сведения об авторах, аннотация, ключевые слова, информация о финансировании и благодарности переводятся на английский язык.
Структура элементов научной статьи
Название рубрики журнала
Научная статья (Тип статьи)
УДК:
DOI: (редакция)
Название статьи
Основные сведения об авторе:
- имя, отчество, фамилия автора (полностью);
- наименование организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (без обозначения организационно-правовой формы юридического лица: ФГБУН, ФГБОУ ВО, ПАО, АО и т. п.);
- адрес организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (город и страна);
- электронный адрес автора (e-mail);
- открытый идентификатор учёного (Open Researcher and Contributor ID – ORCID) (при наличии).
Аннотация с указанием цели, методов, результатов и кратких выводов (не более 250 слов).
Ключевые слова (словосочетания) должны соответствовать теме статьи и отражать её предметную, терминологическую область. Не используют обобщённые и многозначные слова, а также словосочетания, содержащие причастные обороты. Количество ключевых слов (словосочетаний) не более 15 слов (словосочетаний).
Финансирование. Благодарности.
Автор может привести слова благодарности организациям (учреждениям), научным руководителям и другим лицам, оказавшим помощь в подготовке статьи, сведения о грантах, финансировании подготовки и публикации статьи, проектах, научно-исследовательских работах, в рамках или по результатам которых опубликована статья.
Основной текст статьи должен быть структурирован. Статья может состоять из следующих частей:
1. Введение: формулировка актуальности проблемы, цели и задач работы, теоретическое обоснование рассматриваемой проблемы.
2. Основная часть: описание методики и/или технологии, предложенной автором; в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях могут быть выделены разделы «Материалы и методы», «Результаты», «Обсуждение» и пр. Допускается деление основного текста статьи на тематические рубрики и подрубрики.
3. Заключение: дальнейшие пути разработки проблемы и/или выводы.
Список источников должен содержать записи на ресурсы, которые упомянуты или цитируются в основном тексте статьи. Библиографическую запись составляют по ГОСТ Р 7.0.5. Библиографические записи в списке источников нумеруют и располагают в порядке цитирования источников в тексте статьи.
В научно-методических статьях рекомендовано использовать до 10 источников, в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях – до 20 источников, из которых не менее половины изданы не более 5 лет назад.
Кроме списка источников статья может содержать библиографический список.
Дополнительные сведения об авторе (авторах) могут содержать:
– должность (с наименованием и адресом организации), почётные звания, членство в организациях и т. п.;
– учёные звания, учёные степени;
– другие, кроме ORCID, международные идентификационные номера автора (авторов).
Для цитаты: Иванов В.Н., Петров В.Н. Переживание в деятельности студентов первого курса // Название журнала. 2022. № _. C. _–_. DOI:_____________
Повторяют на английском языке
ГОСТ Р 7.0.7–2021. п.4.1.6 До основного текста статьи приводят на языке текста статьи и затем повторяют на английском языке следующие элементы издательского оформления: сведения об издании, в котором опубликована статья, название рубрики или раздела, тип статьи, её заглавие и подзаголовочные данные, основные сведения об авторе (авторах), аннотацию (“Abstract”)., ключевые слова(“Keywords:”), финансирование («Funding:»), благодарности “Acknowledgments:”,
библиографическую запись для цитирования («For citation:»). Имена приводят в транслитерированной форме на латинице по ГОСТ 7.79 или в той форме, в какой её установил автор или редакция издания
КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
Этический кодекс научных публикаций в периодических печатных изданиях издательства «Школьная Пресса» разработан с учетом Международных стандартов Комитета по этике научных публикаций (COPE). Данный документ обязателен к исполнению и объединяет и раскрывает общие принципы и правила, которыми должны руководствоваться в своих взаимоотношениях участники процесса научных публикаций: авторы, рецензенты, редакторы, издатели, распространители и читатели.
Международные стандарты касаются следующих вопросов:
• соглашений с авторами исследований, которые не позволяют финансирующим фондам и спонсорам накладывать запрет на публикацию открытий, неблагоприятных для их продукции или положения;
• обеспечения редакторами журналов процедур, разделяющих их коммерческую и издательскую деятельность, так что спонсируемые статьи проходят такой же строгий контроль качества и подвергаются независимой оценке, как и все другие публикации;
• соблюдения авторами ограничений на разглашение информации, содержащейся в их принятых к публикации, но пока еще не вышедших статьях, а также обеспечения того, что пресс-релизы точно отражают содержание их работы и не включают утверждений, которые выходят за рамки открытий, совершенных в ходе исследований;
• серьёзного отношения редакторов к возможности любых нарушений защиты персональных данных и конфиденциальности, а также обеспечения того, что все исследования проводятся в рамках национальных и международных законов и принципов передовых методов работы.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ:
Этика научных публикаций – это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.
Редактор – представитель научного журнала или издательства, осуществляющий подготовку материалов для публикации, а также поддерживающий общение с авторами и читателями научных публикаций.
Автор – это лицо или группа лиц (коллектив авторов), участвующих в создании публикации результатов научного исследования.
Рецензент – эксперт, действующий от имени научного журнала или издательства и проводящий научную экспертизу авторских материалов с целью определения возможности их публикации.
Издатель – юридическое или физическое лицо, осуществляющие выпуск в свет научной публикации.
Читатель – любое лицо, ознакомившееся с опубликованными материалами.
Плагиат – умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства, чужих идей или изобретений. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве такового может повлечь за собой юридическую ответственность.
I. СТАНДАРТЫ ЭТИКИ И ПОВЕДЕНИЯ РЕДАКТОРОВ
Редакторские принципы
1. Ответственность за содержание журнала
Редакторы обязаны нести ответственность за все публикуемые ими материалы и применять процедуры и политики для обеспечения высокого качества и достоверности публикуемых материалов.
2. Редакторская независимость и добросовестность
Важной частью ответственности за принятие справедливых и объективных решений является соблюдение принципа редакторской независимости и добросовестности.
2.1 Независимость принятия решений от коммерческих соображений
Редакторы принимают решения только на основании научных качеств статей и берут на себя полную ответственность за свои решения. Принятые процедуры должны отделять коммерческую деятельность в рамках журнала от редакционных процессов и решений. Редакторам следует проявлять активный интерес к политике ценообразования издательств и бороться за широкую доступность публикуемых ими материалов. Спонсируемые дополнения должны подвергаться такому же строгому контролю качества и независимому рецензированию, как и любой другой материал в журнале. Решения относительно таких материалов должны приниматься точно так же, как и по любым другим материалам журнала. Факт спонсорства и роль спонсора должны быть понятным образом сообщены читателям. Рекламные объявления должны соответствовать политике журнала, быть четко отличимыми от другого содержания и не должны иметь никакой связи с научным содержанием журнала.
2.2 Отношение редакторов с издательством или владельцами журнала
В идеале у редакторов должен быть подписан контракт, содержащий условия их назначения издателем журнала или владельцем. В данном контракте должен быть четко заявлен принцип редакторской независимости. Издатели и владельцы журнала не должны принимать никакого участия в решениях относительно его содержания по коммерческим или политическим причинам. Издатели не могут уволить редактора по каким-либо причинам, связанным с содержанием журнала, за исключением случаев проявления грубой редакторской халатности или в случае, если независимое расследование показывает, что решение редактора о публикации материала было принято вопреки научной миссии журнала.
2.3 Показатели журнала и принятие решений
Редакторы не предпринимают попыток ненадлежащим образом повлиять на рейтинг своего журнала путем искусственного увеличения каких-либо показателей журнала. Например, неуместным является требование добавления ссылок на статьи, опубликованные в журнале, – такие ссылки должны появляться только на основании чисто научных соображений. В целом редакторы должны обеспечивать, чтобы рецензирование материалов происходило исключительно на научных основаниях, а также, чтобы на авторов не оказывалось давление для цитирования ими определенных публикаций по ненаучным причинам.
3. Редакционная конфиденциальность
3.1 Материал авторов
Если журнал использует систему, согласно которой независимые рецензенты выбираются редакторами, редакторы обеспечивают конфиденциальность материала авторов и информируют о необходимости сохранения такой конфиденциальности рецензентов. Как правило, редакторы не делятся полученными статьями с редакторами других журналов, за исключением случаев получения согласия авторов или предполагаемого неправомерного поведения.
Редакторы, как правило, не обязаны предоставлять материал адвокатам для судебных разбирательств. Редакторы никому не сообщают статус материала в журнале, кроме авторов. Системы подачи материалов для публикации через Интернет должны работать так, чтобы вероятность несанкционированного доступа была исключена.
При расследовании случаев неправомерного поведения может понадобиться разглашение материала третьим лицам (например, наблюдательному совету учреждения или другим редакторам).
3.2 Рецензенты
Редакторы обязуются сохранять конфиденциальность личных данных рецензентов за исключением случаев, когда система независимого рецензирования является открытой. Однако если рецензенты желают раскрыть свои имена, им это должно быть позволено.
В случае предполагаемого неправомерного поведения рецензента может понадобиться раскрытие имени рецензента третьей стороне.
4. Поощрение максимальной прозрачности, полноты и честности публикаций
Для усовершенствования научного знания важно понимать, почему была выполнена та или иная научная работа, как и кем она была запланирована и проведена, а также, что она добавляет к уже имеющимся знаниям. Для достижения этого понимания крайне важна максимальная прозрачность и полное и честное изложение исследовательских работ.
4.1 Авторство и ответственность
Журналы имеют четко сформулированную политику по вопросам авторства, соответствующую международным стандартам. Редакторы предоставляют авторам руководства, содержащие предъявляемые к ним требования, а если в области приняты разные подходы к определению авторства, заявляют, какого из них они придерживаются.
При мультидисциплинарном или совместном исследовании читателям должно быть понятно, кто что сделал и кто несет ответственность за реализацию и достоверность того или иного аспекта исследования. У каждой части работы должен быть, по крайней мере, один автор, который несет ответственность за ее достоверность. Ожидается, что все авторы вносят значительный вклад в материал и знакомы со всем его содержанием; в идеале это должно быть указано в заявлении об авторстве, представленном журналу. Когда в список авторов по уважительным причинам вносятся изменения, не вызывающие возражений ни у кого из авторов, редакторы должны потребовать, чтобы все авторы (включая тех, чьи имена исключаются из списка авторов) выразили на это согласие в письменной форме. Споры в отношении авторства как для опубликованных, так и неопубликованных работ (то есть разногласия относительно того, кто должен или не должен являться автором, возникающие до или после публикации) не могут быть разрешены редакторами и рассматриваются в исследовательских учреждениях или в других соответствующих независимых органах. В таких случаях редакторы действуют в соответствии с полученными результатами разрешения конфликта, например путем исправления авторства в опубликованных работах.
4.2. Конфликты интересов и роль источника финансирования
У редакторов должна быть политика, требующая того, чтобы все авторы заявляли о любых соответствующих финансовых и нефинансовых конфликтах интересов и включали в статью упоминание, по крайней мере, о тех из них, которые могли бы повлиять на восприятие содержания читателем.
Необходимо заявлять об источнике финансирования исследования и публиковать его; также указывается и публикуется роль источника финансирования в формировании концепции работы, её проведении, анализе данных и подготовке публикации. Редакторы должны чётко проинформировать авторов, если по причине возможных конфликтов интересов их работы не могут быть опубликованы в определённых разделах журнала (например, в написанных по заказу статьях или обзорах).
4.3 Полное и честное предоставление данных и соблюдение правил предоставления данных
Одной из самых важных обязанностей редакторов является поддержание высокого стандарта в научной литературе. Хотя стандарты разных журналов имеют отличия, в своей работе редакторы стремятся, чтобы все опубликованные работы вносили новый существенный вклад в свою область.
Журналы используют политику, которая поощряет полное и честное изложение материала.
Цифровые файлы изображений, числа и таблицы должны соответствовать стандартам в определенной области. Изображения не должны быть ненадлежащим образом переделаны из оригинальной версии или представлять вводящие в заблуждение результаты.
Редакторы также могут при помощи соответствующего программного обеспечения проводить проверку на предмет манипуляции с изображениями, плагиат, дублирующую или избыточную публикацию. В случае выявления плагиата или мошеннической манипуляции с изображением проблема должна быть рассмотрена вместе с авторами работы и с соответствующими учреждениями.
5. Реакция на критику и проблемы
Реакция на опубликованное исследование со стороны других исследователей является важной частью научных дебатов в большинстве областей и, как правило, должна поощряться. В некоторых областях журналисты могут «усиливать» такие дебаты путем публикации отзывов читателей. Критика может являться частью общенаучных дебатов, но может и привлекать внимание к недостаточной честности исследования или публикации.
5.1 Обеспечение достоверности публикуемых данных – внесение поправок
Когда читатели, авторы или редакторы обнаруживают бесспорные ошибки в опубликованной работе, которые не делают работу недействительной, требуется как можно быстрее внести поправки (или исправить опечатки). Онлайн-версия материала может быть исправлена с указанием даты исправления и ссылкой на список опечаток. В случае если ошибка делает работу или значительную ее часть недействительной, статья должна быть отозвана с указанием причины (например, добросовестная ошибка).
5.2 Обеспечение достоверности публикуемых данных – подозрение на неправомерное поведение во время исследования или публикации
В случае если со стороны читателей, рецензентов или других лиц поднимается вопрос в отношении проведения, достоверности или публикации научной работы, редакторы в первую очередь связываются с авторами (в идеале — со всеми авторами) и дают им возможность ответить на обвинения. Если их ответ является неудовлетворительным, редакторы передают дело в исследовательское учреждение. По завершении расследования редакторам необходимо предпринять соответствующие меры, сопровождаемые комментарием, объясняющим полученные данные расследования. Редакторы могут самостоятельно решить отозвать материал при наличии убежденности в том, что неправомерное поведение имело место, даже если расследование учреждением или национальным органом этого не рекомендует.
Редакторы должны реагировать на все заявления или подозрения в неправомерном поведении в отношении проведённого исследования или публикации, исходящие от читателей, рецензентов или других редакторов.
Редакторы часто первыми получают информацию о таких проблемах и должны действовать даже в случае, если материал еще не был принят к публикации или в его публикации еще не было отказано.
Помимо особой ответственности за публикации в своем журнале, редакторы несут коллективную ответственность за опубликованные научные знания и должны действовать при любом ставшем им известном случае потенциально неправомерного поведения. Случаи возможного плагиата или дублирующей/избыточной публикации могут оцениваться редакторами самостоятельно. Однако в большинстве других случаев редакторы запрашивают расследование со стороны учреждения или других соответствующих органов (после получения разъяснения от авторов, в случае если такое разъяснение не было удовлетворительным).
6. Обеспечение честного и должного процесса независимого рецензирования
Одной из наиболее важных обязанностей редакторов является организация и использование независимого рецензирования честным и благоразумным образом. Редакторы описывают принятые процедуры независимого рецензирования в информационных материалах для авторов, указывая также, какие части журнала подвергаются независимому рецензированию.
6.1 Решение осуществить рецензирование
Редакторы могут отклонить материал без независимой рецензии, если он будет сочтен низкокачественным или неподходящим для читателей журнала. Данное решение принимается честно и беспристрастно. Критерии принятия такого решения должны быть четко определенными. Решение не отправлять материал на независимое рецензирование может быть основано только на научном содержании материала и не может зависеть от личности авторов или от места их работы.
6.2 Взаимодействие с независимыми рецензентами
Редакторы пользуются услугами независимых рецензентов в отношении материалов, рассматриваемых для публикации, путем выбора лиц, имеющих достаточный опыт и не имеющих конфликтов интересов. Редакторы обеспечивают своевременное получение рецензий.
Независимым рецензентам сообщается, какие требования предъявляются к ним, а также дается информация о любых изменениях в редакционных политиках. В частности, от независимых рецензентов требуется оценка исследования и вопросов этичности публикации (т. е. было ли, по их мнению, исследование проведено этично, имеются ли у них подозрения на плагиат, подделку, фальсификацию или избыточную публикацию). Редакторам следует формально запрашивать независимых рецензентов о наличии конфликтов интересов с их стороны и требовать от независимых рецензентов оперативно информировать их о любом таком конфликте интересов, для того чтобы они могли решить, возможно ли объективное рецензирование. Определенные конфликты интересов могут повлечь за собой дисквалификацию независимого рецензента.
Редакторы должны требовать от независимых рецензентов соблюдения конфиденциальности предоставленных им материалов, а также требовать, чтобы независимые рецензенты сообщали им, если при рецензировании они обращаются к помощи коллег.
6.3 Неправомерное поведение рецензента
Редакторы должны серьезно воспринимать неправомерное поведение рецензента и рассматривать любое заявление о нарушении конфиденциальности, несообщении о конфликтах интересов (финансовых и нефинансовых), ненадлежащем использовании конфиденциального материала или задержке в независимом рецензировании в интересах конкурентов. В случае серьезных нарушений со стороны рецензента, таких как плагиат, редактор должен сообщать о них в учреждение, в котором он работает (дальнейшие рекомендации читайте здесь: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS
6.4 Взаимодействие с авторами
Редакторы должны объяснить авторам, что роль независимого рецензента может меняться в зависимости от журнала. Некоторые редакторы рассматривают рецензентов как консультантов и могут воздерживаться от соблюдения (или даже запроса) их рекомендаций относительно принятия или отклонения публикации. Переписка редакторов, как правило, ведется с ответственным автором, который обеспечивает участие соавторов на всех этапах. Как правило, редакторы выносят решение на основании всех комментариев независимых рецензентов в целом. Однако в исключительных случаях может потребоваться удаление частей рецензии, если она, к примеру, содержит порочащие или оскорбительные высказывания. Важно, однако, чтобы такой редакторский анализ не был направлен на «подавление» неудобных комментариев.
Если на позднем этапе процесса осуществляется поиск дополнительных рецензентов, на это всегда должны иметься разумные причины, четко сообщаемые авторам. Окончательное редакторское решение и причины его вынесения четко сообщаются авторам и рецензентам. Если материал отклоняется, редакторы должны рассмотреть возражения авторов согласно принятой процедуре. При этом отменять свое решение редакторы не обязаны.
7. Принятие редакторского решения
Редакторы занимают влиятельную позицию, принимая решения по принятию или отклонению публикаций, что предъявляет особые требования к честности и объективности данного процесса и к его соответствию научному видению конкретного журнала.
7.1 Обработка материалов редакторами и журналом
Все редакционные процессы должны быть описаны в информационных материалах для авторов. В частности, в них должны быть указаны требования, предъявляемые к авторам, типы публикуемых материалов, а также процесс обработки материалов журналом. Все редакторы должны быть хорошо знакомы с политикой журнала, его точкой зрения и тематикой. Окончательную ответственность за все решения несет главный редактор.
7.2 Конфликты интересов редактора
Редакторы не должны принимать решения в отношении материалов, в связи с которыми они имеют конфликт интересов. Журналы должны иметь определенную процедуру обработки таких материалов, а также процедуру обработки материалов, поданных редакторами или членами редколлегии, для обеспечения объективного и независимого рассмотрения таких материалов. Данная процедура описывается в информационных материалах для авторов. Конфликты интересов редактора должны оглашаться, в идеале, публично.
II. ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДЛЯ РЕЦЕНЗЕНТОВ
1. Базовые принципы, которых должны придерживаться рецензенты
Рецензенты должны:
• соглашаться на рецензирование только тех рукописей, для оценки которых они обладают достаточными знаниями и которые они могут прорецензировать своевременно;
• уважать конфиденциальность рецензии и не раскрывать никакие детали рукописи или рецензии во время или после рецензирования никому, за исключением тех лиц, кому это разрешено журналом;
• не использовать информацию, полученную в ходе рецензирования, для собственной выгоды, выгоды других лиц или организаций, а также для причинения вреда другим лицам или дискредитирования других лиц;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов и обращаться за советом в журнал, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет, не позволять, чтобы на содержание их рецензии влияло происхождение рукописи, национальность, религиозная принадлежность, политические или иные взгляды её авторов или коммерческие соображения;
• писать рецензию объективно и конструктивно, воздерживаясь от враждебных или подстрекательских заявлений, а также от клеветнических или унизительных комментариев;
•понимать, что, будучи исследователями, они сами нуждаются в добросовестных рецензиях своих коллег, и поэтому выполнять рецензирование соответственно;
• предоставлять журналам точную и правдивую информацию о своих личных и профессиональных знаниях и опыте и осознавать, что попытки выдать себя за другого человека во время рецензирования являются серьезным нарушением этических норм и правил.
2. Каким должен быть процесс рецензирования
Во время подготовки к рецензированию
Рецензенты должны:
• достаточно оперативно ответить на предложение написать рецензию, особенно если они не собираются её писать;
• если они недостаточно хорошо знают предмет исследования для написания рецензии, прямо заявить об этом, а если они могут оценить только какую-то часть рукописи, то описать границы области, в которой они имеют достаточные знания;
• соглашаться на рецензирование рукописи только в случае, если они уверены, что смогут подготовить рецензию в течение предлагаемого или совместно согласованного срока времени, своевременно уведомляя журнал, если им необходимо продление срока;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов (связанных, например, с личными, финансовыми, интеллектуальными, профессиональными, политическими или религиозными интересами) и обращаться за советом в журнал в случае, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет;
• следовать политике журнала в ситуациях, которые, по их мнению, могут помешать объективному рецензированию. Если иное не определено в правилах, они должны уведомить журнал, если они работают в той же организации, что и один из авторов (или скоро будут работать в этой организации, или подают заявку на трудоустройство в этой организации); если они являются или были в недавнем прошлом (например, в течение последних 3-х лет) преподавателями кого-то из авторов, их учениками, близкими сотрудниками или совместными пользователями грантов или у них есть тесные личные взаимоотношения с кем-либо из авторов;
• заново рецензировать любую статью, которую они раньше уже рецензировали для другого журнала, поскольку за это время его текст мог измениться и критерии для публикации статей у журналов могут быть разными;
• убедиться, что предложения альтернативным рецензентам сделаны непредвзято, или не являются результатом личных предпочтений, или сделаны для того, чтобы рукопись получила определённую оценку (позитивную либо негативную);
• не соглашаться на рецензирование рукописи только для того, чтобы прочитать её, без намерений подготовки рецензии;
• отказаться от подготовки рецензии, если чувствуют, что не смогут дать беспристрастную и справедливую оценку;
• отказаться от подготовки рецензии, если участвовали в какой-либо работе, связанной с подготовкой рукописи, или в описываемых в ней исследованиях;
• отказаться от подготовки рецензии, если просят рецензировать рукопись, которая очень похожа на рецензируемую ими для другого журнала или на предложенную им для рецензирования;
• отказаться от подготовки рецензии, если не согласны с правилами рецензирования, принятыми в журнале, что может либо повлиять на их рецензию, либо ее обесценить по той причине, что они не смогут эффективно выполнить требования журнала.
3. Во время рецензирования
Рецензенты должны:
• уведомить журнал незамедлительно и обратиться за советом, если они обнаружили какой-либо конфликт интересов, который не был замечен тогда, когда они согласились взять статью для рецензии, либо какие-либо иные обстоятельства, препятствующие формированию справедливой и беспристрастной оценки статьи;
• воздерживаться от изучения рукописи и связанных с ней материалов во время ожидания инструкций от журнала по вопросам, которые могут привести к просьбе о расторжении соглашения на рецензирование;
• внимательно читать рукопись, вспомогательные материалы (например, инструкции для рецензента, требуемые этические руководства и принципы политики, файлы с приложениями) и инструкции журнала, обращаясь к журналу при возникновении любых вопросов и запрашивая недостающую информацию, необходимую для составления качественной рецензии;
• как можно скорее уведомить журнал, если они обнаруживают, что не обладают достаточными знаниями для оценки всех аспектов рукописи, не ожидая даты предъявления рецензии, поскольку это задержит процесс рецензирования;
• не привлекать никого к составлению рецензии, включая своих помощников, без получения на то согласия со стороны журнала; имена всех лиц, помогавших рецензентам в написании рецензий, должны быть включены в текст так, чтобы факт их участия был зарегистрирован в журнале и журнал мог выразить им благодарность;
• не подвергать огласке детали рукописи и рецензии;
• сообщить в журнал, если появляются обстоятельства, препятствующие своевременной подготовке рецензии, предоставив точную оценку времени, которое им потребуется, если журнал не назначит вместо них другого рецензента;
• в случае «двойной слепой» рецензии, если они догадываются об имени автора (ов), проинформировать журнал, если такое знание может вызвать конфликт интересов;
• незамедлительно уведомить журнал, если они обнаружили ошибки в работе, обеспокоены этичностью работы, узнали о существенной схожести между рукописью и другим документом или подозревают, что во время исследования или направления рукописи в журнал имело место недобросовестное поведение; в то же время рецензенты должны сохранить их опасения в тайне и не расследовать далее обстоятельства дела, если только сам журнал не обратится к ним за помощью;
• не затягивать процесс рецензирования, задерживая представление своей рецензии или запрашивая дополнительную ненужную информацию от журнала или автора;
• убедиться, что оценка, содержащаяся в их рецензии, основана на качествах работы и на неё не влияют (ни в лучшую, ни в худшую сторону) какие-либо личные, финансовые или иные соображения, а также интеллектуальные пристрастия;
• не обращаться напрямую к авторам без предварительного разрешения журнала.
4. Во время подготовки рецензии
Рецензенты должны:
• помнить, что редактор ждет от них знания предметной области, здравого смысла, а также честной и справедливой оценки сильных и слабых сторон работы и рукописи;
• если рецензия (по просьбе журнала) затрагивает только отдельные аспекты работы, указать это в самом начале рецензии и уточнить, какие именно аспекты;
• следовать инструкциям журнала относительно конкретной обратной связи, которая от них требуется, и если нет веских причин ее не осуществлять, такую связь организовать;
• дать объективную и конструктивную рецензию, которая может помочь авторам улучшить их рукопись;
• не допускать унизительных персональных комментариев или безосновательных обвинений;
• быть конкретными в своей критике и подтверждать солидными доказательствами и соответствующими ссылками свои общие выводы, такие как «эта работа была сделана ранее», чтобы помочь редакторам сформировать правильные оценки и решения с соблюдением объективного отношения к авторам;
• помнить, что это авторская работа, и не пытаться переписать ее в соответствии со своими стилистическими предпочтениями, если она в целом качественная и написана ясно; хотя предложения об улучшении ясности изложения всегда приветствуются;
• соблюдать деликатность в вопросах языка, если авторы пишут на языке, не являющемся родным для них, и формулировать свои комментарии соответствующим образом и с должным уважением;
• ясно указывать, какие предлагаемые дополнительные исследования могут поддержать выводы, сделанные в рецензируемой рукописи, и могут усилить или расширить работу;
• не писать рецензию таким образом, чтобы возникали основания предположить, что она была написана другим лицом;
• не изображать в своей рецензии других людей в негативном свете или необъективно;
• не допускать несправедливых негативных комментариев или необоснованной критики в отношении любых работ конкурентов, указанных в рукописи;
• убедиться, что комментарии и рекомендации, адресованные редактору, находятся в согласии с отчетом, адресованным авторам; основная часть информации должна быть включена в отчет, направляемый авторам;
• конфиденциальные комментарии, направляемые редактору, не должны содержать клевету и фальшивые обвинения в адрес авторов, сделанные в убеждении, что авторы не увидят этих комментариев;
• не предлагать авторам включить в публикацию ссылки на работы рецензента (или его коллег) только для того, чтобы увеличить цитирование или значимость их работ; все предложения авторам должны быть основаны только на основании их научной или технологической ценности;
• определить, позволяет ли политика журнала подписывать свои рецензии, и если да, то решить, удобно ли им это сделать;
• если редактор, работающий с рукописью, решил сам написать на нее рецензию, он должен сделать это прозрачно, не выдавая себя за анонимного рецензента (если журнал практикует анонимное рецензирование); но написание рецензии на рукопись, с которой работает другой редактор журнала, может рассматриваться как любая другая рецензия.
5. После подготовки рецензии
Эксперты должны:
• продолжать сохранять детали рукописи и ее рецензии в секретности;
• быстро отвечать, если возникли вопросы со стороны журнала, связанные с рукописью, и предоставить необходимую информацию;
• связаться с журналом, если после подачи своей рецензии они узнали какие-то важные факты, которые могли бы повлиять на их первоначальное мнение и рекомендации;
• читать рецензии других рецензентов, если они предоставляются журналом, для того чтобы улучшать своё понимание данной темы или свои выводы по отношению к работе;
• по возможности выполнять просьбы журналов отрецензировать внесённые в рукопись изменения или новую версию рукописи.
III. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ АВТОРОВ
1. Надежность и основательность
1.1. Публикуемое исследование должно быть проведено в соответствии с этическими и юридическими нормами.
1.2. Публикуемое исследование должно быть качественно и тщательно выполненным.
1.3. Исследователи должны использовать соответствующие методы анализа и представления данных (и при необходимости обращаться за консультацией к специалисту в этой области).
1.4. Авторы несут коллективную ответственность за свою работу и содержание публикации. Исследователи должны тщательно проверять свои публикации на всех стадиях, чтобы гарантировать, что все их методы и результаты изложены точно.
1.5. Авторы должны тщательно проверять все расчеты, представления данных, формируемую ими документацию и доказательства.
2. Честность
2.1. Исследователи должны представлять результаты честно и без фабрикации, фальсификации или недобросовестного манипулирования данными. Редактирование публикуемых изображений (например, микроснимков, рентгенограмм, снимков электрофореза) не должно создавать вероятности введения читателя в заблуждение.
2.2. Исследователи должны стремиться описывать свои методы и представлять свои открытия ясно и однозначно.
2.3. Исследователи должны следовать применимым правилам изложения научных работ. Публикации должны предоставлять достаточную информацию для того, чтобы другие исследователи могли повторить проведенные эксперименты.
2.4. Отчеты об исследованиях должны быть полными. В них не должна опускаться информация о необъяснимых фактах, противоречивых данных и данных, не соответствующих теориям или гипотезам авторов или спонсоров исследования.
2.5. Спонсоры исследований не должны иметь права накладывать вето на публикации результатов, неблагоприятно представляющих их продукцию или положение. Исследователи не должны заключать соглашений, которые позволяют спонсорам запрещать или контролировать публикации их результатов (кроме исключительных случаев, например, если исследование признано секретным на правительственном уровне).
2.6. Авторы должны сразу же уведомлять редактора в случае обнаружения ошибки в любой поданой ими на публикацию, принятой для публикации или уже опубликованной работе. Авторы должны сотрудничать с редакторами при необходимости правки или сокращения работы.
2.7. Цитаты и ссылки на другие работы должны быть точными и аккуратно оформленными.
2.8. Авторы не должны копировать из других публикаций ссылки на работы, с которыми они сами не ознакомились.
3. Взвешенность
3.1 Новые результаты должны быть представлены в контексте предыдущих исследований. Работы других ученых должны быть подобающим образом отражены. Обзор и выводы из существующих исследований должны быть полными, сбалансированными и должны включать сведения вне зависимости от того, поддерживают они гипотезы и толкования автора публикации или нет. В журналах должно проводиться четкое разграничение между научными статьями и колонками редактора и статьями, представляющими субъективную точку зрения.
3.2 Все ограничения, принятые при проведении исследования, должны быть отражены в публикации.
4. Оригинальность
4.1. Авторы должны соблюдать требования к публикациям относительно того, что предлагаемая работа является оригинальной и не была ранее опубликована нигде ни на каком языке. Работа не может быть направлена одновременно в несколько изданий, кроме случаев, когда издатели соглашаются на совместное издание. Если статья издается совместно, этот факт должен быть известен читателям.
4.2. Должны соблюдаться применимые конвенции и законодательство в отношении авторских прав. Материалы, защищенные авторским правом (например, таблицы, цифры или крупные цитаты), могут воспроизводиться только с разрешения их владельцев.
4.3. В публикации следует ссылаться на имеющие к ней отношение предыдущие работы как других исследователей, так и самого автора и делать это правильно и точно. Во всех возможных случаях должна быть указана ссылка на первоисточник.
4.4. Необходимо указывать авторство данных, текста, рисунков и идей, которые автор получил из других источников, и они не должны представляться как принадлежащие автору публикации. Прямые цитаты из работ других исследователей должны выделяться кавычками и соответствующей ссылкой.
4.5. Авторы должны уведомлять издателей, если предлагаемые ими к публикации данные ранее публиковались где-либо или если какие-либо интерпретации этих данных направлены в другие издательства. В этом случае авторы должны предоставить копии таких публикаций или работ, отправленных на рассмотрение в другие журналы.
4.6. Различные публикации, возникающие в результате работы над одним исследовательским проектом, должны четко идентифицироваться как таковые и должны содержать ссылки на первоначальные публикации. Переводы и адаптации для различных аудиторий должны быть четко обозначены, иметь ссылки на первоисточник, соблюдать соответствующие конвенции об авторском праве и правила получения разрешений на использование. В случае сомнений авторы должны просить разрешение от издателя первоисточника перед переизданием любой работы.
5. Прозрачность
5.1. Все источники финансирования исследований, включая прямую и косвенную финансовую поддержку, предоставление оборудования или материалов и иные виды поддержки (например, помощь специалистов по статистической обработке данных или технических писателей) должны быть указаны.
5.2. Авторы должны предоставлять информацию о степени участия спонсора исследования (если таковой есть) в подготовке проекта, выполнении, анализе, интерпретации результатов и подготовке отчета об исследованиях.
5.3. Авторы должны предоставить информацию о финансовых и нефинансовых интересах и отношениях, которые могли бы повлиять на интерпретацию их открытий, а также информацию такого рода, которая может быть существенна для издателей, рецензентов и читателей. Это включает любые отношения автора с журналом, например, если издатели публикуют свои собственные исследования в собственном журнале. Кроме того, авторы должны следовать требованиям журнала и учреждения по вопросам раскрытия конкурирующих интересов.
6. Авторство и ссылки на источники
6.1. Исследовательская литература содержит информацию не только об открытиях, но и о том, кто эти открытия совершил. Следовательно, авторство научных публикаций должно точно отражать вклад отдельных лиц в исследовательскую работу и написание отчёта о ней.
6.2. В тех случаях, когда люди, сделавшие основной вклад, перечислены как авторы, а те, чей вклад в исследование или написание работы менее существен или носит чисто технический характер, указаны в разделе выражения благодарности, критерии для определения авторства должны быть согласованы в начале проекта. В идеале критерии авторства в определенной сфере исследований должны быть согласованы, опубликованы и постоянно применяться исследовательскими центрами, профессиональными и академическими сообществами и спонсорами. Хотя редакторам журналов следует развивать и публиковать определенные критерии авторства в отдельных областях исследований, от них не стоит ожидать разрешения споров по данному вопросу. Ответственность за правильное определение авторства полностью лежит на самих авторах, действующих в соответствии с правилами, принятыми в их учреждении. Научные учреждения должны развивать и поддерживать справедливые стандарты определения авторства и выражения признательности. При необходимости такие учреждения должны решать споры по вопросам авторства, обеспечивая при этом соблюдение правильной процедуры.
6.3. Исследователи должны гарантировать, что только те лица, которые соответствуют критериям авторства (то есть внесли значительный вклад в работу), считаются авторами и что заслуживающие авторства исследователи не будут исключены из списка авторов. Исследовательские центры и редакторы научных изданий должны внедрять практику предотвращения гостевого, подарочного или безымянного авторства.
6.4. Все авторы должны дать согласие на внесение в список авторов и одобрить направленную на публикацию и отредактированную версию работы. Любые изменения в списке авторов должны быть одобрены всеми авторами, включая тех, кто вычеркивается из списка. Ответственный автор выступает контактным лицом между издателем и другими авторами. Он должен информировать соавторов и привлекать их к принятию решений по вопросам публикации (например, в случае ответа на комментарии рецензентов).
6.5. Авторы не должны вводить читателей в заблуждение, публикуя благодарности людям, которые фактически не привлекались к работе и не оказывали поддержку.
7. Отчетность и ответственность
7.1. Все авторы должны прочитать и хорошо знать представляемую к публикации работу и гарантировать, что эта работа соответствует принципам, изложенным в данном руководстве. В большинстве случаев на авторов накладывается совместная ответственность за добросовестность исследования и отчета о нём. Однако, если авторы принимают ответственность только за отдельные аспекты работы и публикуемого материала, об этом должно быть указано в публикации.
7.2. Авторы должны работать вместе с редакторами или издателями для скорейшего исправления своих работ в случае обнаружения в них ошибок или упущений после публикации.
7.3. Авторы должны придерживаться соответствующих конвенций, требований и постановлений, чтобы их материалы, реагенты, программное обеспечение или наборы данных были доступны для других исследователей, которые их запросят.
7.4. Исследователи, научные учреждения и спонсоры должны иметь четкую политику для рассмотрения таких запросов. Авторы обязаны следовать определенным стандартам журналов. Если предлагается выражение признательности за предоставленные материалы, исследователи не должны требовать указания себя в числе авторов в качестве условия для предоставления материалов.
7.5. Авторы должны соответствующим образом отвечать на комментарии после публикации, а также на публикуемую корреспонденцию. Они должны попытаться ответить на вопросы рецензентов и предоставить необходимые пояснения и дополнительную информацию, если таковая потребуется.
8. Соблюдение соглашений относительно рецензирования коллегами (peer review) и публикации
8.1. Авторы обязаны выполнять требования издателей о том, что работа не должна одновременно предлагаться для публикации более чем в одно издание.
8.2. Авторы должны сообщать редактору, если они отказываются от рецензирования их работы или предпочитают не отвечать на комментарии рецензента после получения условного согласия на публикацию.
8.3. Авторы должны ответить на вопросы рецензента профессионально и в кратчайшие сроки.
8.4. Авторы должны с уважением отнестись к запросу издателя на ограничение публикаций в СМИ и не должны позволять сообщать о своих открытиях в СМИ, если их статья была принята к публикации (но еще не опубликована) в научном издании. Авторы и их исследовательские центры должны поддерживать связь и взаимодействовать с издателями для координирования деятельности СМИ (например, проверить пресс-релизы или пресс-конференции) в связи с публикацией. Пресс-релизы должны точно отражать содержание работы и не должны включать в себя данные, выходящие за пределы результатов исследования.
9. Ответственное отражение результатов исследований с участием людей
9.1. Соответствующие одобрения, лицензии и регистрации должны быть получены до начала исследований, и информация об этом должна быть включена в отчет об исследовании.
9.2. По запросу редактора авторы должны предоставить свидетельство того, что исследование, описанное в работе, получило необходимые разрешения и проводилось этично (например, копии одобрений, лицензий, формы согласия участников).
9.3. Исследователи не должны публиковать или распространять идентифицируемые личные данные человека, собранные в ходе исследования без его явного согласия (или согласия его представителей). Исследователи должны помнить, что многие научные журналы в данное время находятся в свободном доступе в сети Интернет, и, следовательно, должны иметь в виду риск причинения вреда или морального ущерба нецелевой аудитории (например, участникам исследований или их семьям, которые могут узнать себя в изложении ситуационных исследований, описаниях, изображениях или родословных).
9.4. Методология статистического анализа данных должна быть определена в начале исследований, план анализа данных для получения предварительных результатов должен быть подготовлен заранее и их следует придерживаться. Вторичный, или апостериорный, анализ нужно чётко отличать от первичного и анализа, указанного в плане.
9.5. Исследователи должны публиковать все значимые результаты исследований, которые важны для понимания. В частности, этической нормой является публикация результатов всех клинических испытаний. Публикация неуспешных исследований или экспериментов, которые отвергают гипотезу, может избавить других от потери времени и ресурсов на осуществление схожих проектов. Если результаты незначительных исследований и тех, которые не дают статистически значимых результатов, могут быть объединены для получения более полезной информации (например, путем метаанализа), то такие данные должны быть опубликованы.
9.6. Авторы должны по запросу предоставлять редакторам журналов протоколы исследований (например, клинических испытаний), чтобы рецензенты и редакторы могли сравнить отчет об исследовании с протоколом с целью убедиться, что оно было проведено в соответствии с планом и никакие важные детали не были опущены. Исследователи должны соблюдать соответствующие правила регистрации клинических испытаний и включать регистрационный номер испытаний во все публикации, связанные с этими испытаниями.
ENG.
The procedure for review of manuscripts sent for publication in theoretical and methodological journal "Education for pupils'
ВВЕРХ
1. enters the editors manuscript sent to the author for publication in the journal, after the registration is transferred to the chief editor of the magazine, which conducts initial peer review manuscripts received for its thematic and substantive compliance focus of the magazine.
2. If this correspondence editor in chief of the article is transferred to the expert, the doctor, or PhD, having the closest to the topic scientific specialization. As a reviewer may be engaged as members of the editorial board, and third-party experts who have the necessary academic qualifications.
3. Timing review determined the editorship, but they should not be more than 3 weeks from the date of transmission of the manuscript expert.
4. The reviewer evaluates and notes in its conclusion:
- That the content of the article its title;
- The relevance of the material presented;
- The form of the material;
- The extent to which the interests of the article readership;
- Advantages and disadvantages of the article;
- The feasibility of the article was published.
5. Reviewers are notified that they sent the manuscript are the private property of the authors and contain information not subject to disclosure. Reviewers are not allowed to make copies of articles. The review shall be conducted confidentially.
6. Review available to the author at his written request and at the request of VAK of the Russian Federation and the corresponding units of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation in charge of issues related to the activities of HAC (now - Department of certification of scientific and pedagogical workers) . The originals are stored in the reviews of the magazine for five years.
7. Subject to the uniquely positive (without comment) written reviews manuscript is included in the standard production cycle, providing the necessary training article for publication.
8. Comments and questions from the experts concerning the content of the reviewed material brought to the attention of the author. After appropriate refinement (refining) of the manuscript author of the article re-routed for review. Judge gives final conclusion about the possibility of publication.
9. In case of obvious discrepancies the content or form of the material under review the requirements for publication in the journal, the reviewer prepares a written response containing a reasoned refusal in the publication, which is brought to the attention of the author.
10. The final decision on the publication of the article takes the chief editor.
Chief Editor
"Education for pupils' G.S.Semenov
CODE OF THE ETHICS OF SCIENTIFIC PUBLICATIONS
The ethical code of scientific publications in the periodicals of the publishing house "School Press" was developed taking into account the International Standards of the Committee for the Ethics of Scientific Publications (COPE). This document is obligatory for implementation and unites and reveals the general principles and rules that participants in the process of scientific publications should guide in their relationships: authors, reviewers, editors, publishers, distributors and readers.
International standards deal with the following issues:
• agreements with research authors that do not allow funders and sponsors to prohibit the publication of discoveries unfavorable to their products or situation;
• providing editors of journals with procedures that separate their commercial and publishing activities, so that the sponsored articles undergo the same rigorous quality control and are subject to independent evaluation, like all other publications;
• compliance by authors with restrictions on the disclosure of information contained in their accepted but not yet published articles, and ensuring that press releases accurately reflect the content of their work and do not include statements that go beyond the discoveries made in the course of Research;
• Serious attitude of editors to the possibility of any violations of the protection of personal data and confidentiality, and ensuring that all research is conducted within the framework of national and international laws and principles of best practices.
BASIC TERMS:
Ethics of scientific publications is a system of norms of professional conduct in the relationship of authors, reviewers, editors, publishers and readers in the process of creating, disseminating and using scientific publications.
Editor - a representative of a scientific journal or publisher, preparing materials for publication, as well as supporting communication with authors and readers of scientific publications.
The author is a person or a group of persons (a team of authors) involved in creating a publication of the results of a scientific study.
The reviewer is an expert acting on behalf of a scientific journal or publisher and conducting scientific expertise of copyright materials in order to determine the possibility of their publication.
The publisher is a legal entity or an individual who publishes a scientific publication.
Reader - any person who has read the published materials.
Plagiarism is the deliberate appropriation of authorship of someone else's work of science or art, other people's ideas or inventions. Plagiarism can be a violation of copyright laws and patent laws and, as such, may entail legal liability.
I. STANDARDS OF ETHICS AND BEHAVIOR OF EDITORS
Editorial principles
1. Responsibility for the content of the journal
Editors are required to be responsible for all materials published by them and to apply procedures and policies to ensure the high quality and reliability of published material.
2. Editorial Independence and Integrity
An important part of the responsibility for making fair and objective decisions is observance of the principle of editorial independence and good faith.
2.1 Independence of Decision-Making from Commercial Considerations
Editors make decisions only on the basis of the scientific qualities of the articles and take full responsibility for their decisions. The adopted procedures should separate commercial activities within the journal from editorial processes and decisions. Editors should take an active interest in publishers' pricing policy and fight for the wide availability of published materials. Sponsored supplements should be subject to the same strict quality control and independent review as any other material in the magazine. Decisions on such materials should be taken in the same way as for any other materials in the journal. The fact of sponsorship and the role of the sponsor should be clearly communicated to the readers. Advertisements must comply with the journal's policy, be clearly distinguishable from other content and should not have any connection with the scientific content of the magazine.
2.2 The attitude of editors to the publisher or the owners of the journal
Ideally, the editors must be signed a contract that contains the conditions for their appointment by the publisher of the magazine or the owner. In this contract, the principle of editorial independence must be clearly stated. Publishers and magazine owners should not take any part in decisions regarding its content for commercial or political reasons. Publishers can not dismiss the editor for any reason related to the content of the journal, except in cases of gross editorial negligence or in the event that an independent investigation shows that the editor's decision to publish the material was taken in spite of the journal's scientific mission.
2.3 Journal Indicators and Decision Making
The editors do not attempt to improperly influence the rating of their magazine by artificially increasing any indicators of the journal. For example, it is inappropriate to add links to articles published in the journal - such links should appear only on the basis of purely scientific considerations. In general, editors should ensure that the review of materials takes place solely on scientific grounds, and that authors do not have the pressure to quote certain publications for unscientific reasons.
3. Editorial confidentiality
3.1 Authors' Material
If the journal uses a system according to which independent reviewers are selected by editors, the editors ensure the confidentiality of the authors' material and inform about the need to preserve such confidentiality of reviewers. As a rule, editors do not share received articles with editors of other journals, except in cases of obtaining authors' consent or alleged misconduct.
Editors, as a rule, are not required to provide material to lawyers for legal proceedings. The editors do not tell anyone the status of the material in the magazine, except for the authors. The systems for submitting materials for publication through the Internet should work so that the probability of unauthorized access is excluded.
When investigating cases of misconduct, it may be necessary to disclose the material to third parties (for example, the institution's supervisory board or other editors).
3.2 Reviewers
Editors undertake to maintain the confidentiality of the personal data of reviewers, except when the independent review system is open. However, if reviewers wish to disclose their names, they should be allowed to do so.
In the event of an alleged misconduct, the reviewer may need to disclose the name of the reviewer to a third party.
4. Encourage maximum transparency, completeness and fairness of publications
To improve scientific knowledge, it is important to understand why this or that scientific work was done, how and by whom it was planned and conducted, and also what it adds to the knowledge already available. To achieve this understanding, it is extremely important to maximize transparency and complete and fair presentation of research papers.
4.1 Authorship and responsibility
Magazines have a clearly formulated policy on authorship, which meets international standards. Editors provide authors with guidelines containing the requirements for them, and if different approaches are adopted in the area to determine authorship, declare which one they adhere to.
In a multidisciplinary or collaborative study, readers should understand who did what and who is responsible for the implementation and validity of one or another aspect of the study. Each part of the work must have at least one author who is responsible for its reliability. It is expected that all authors make a significant contribution to the material and are familiar with all of its content; Ideally this should be indicated in the application for authorship submitted to the journal. Whenever authors make editorial changes for reasons that are legitimate, editors must require that all authors (including those whose names are excluded from the list of authors) express their consent in writing. Disputes concerning authorship for both published and unpublished works (that is, disagreements as to who should or should not be an author appearing before or after publication) can not be resolved by editors and considered in research institutions or other relevant independent bodies. In such cases, the editors act in accordance with the obtained results of conflict resolution, for example by correcting authorship in published works.
4.2. Conflicts of interest and the role of the source of financing
Editors should have a policy that requires all authors to declare any relevant financial and non-financial conflicts of interest and include in the article a mention, at least, of those that could affect the reader's perception of content.
It is necessary to state the source of research funding and publish it; Also, the role of the source of financing in the formation of the concept of work, its implementation, analysis of data and preparation of publication is indicated and published. Editors should clearly inform the authors if, due to possible conflicts of interest, their work can not be published in certain sections of the journal (for example, in written articles or reviews written by order).
4.3 Complete and fair presentation of data and compliance with data provision rules
One of the most important duties of editors is to maintain a high standard in the scientific literature. Although the standards of different journals differ, in their work the editors want all published works to make a significant new contribution to their field.
Magazines use a policy that encourages a complete and honest presentation of the material.
Digital image files, numbers and tables must conform to standards in a certain area. Images should not be improperly altered from the original version or represent misleading results.
Editors can also use software to check for manipulation of images, plagiarism, duplicate or redundant publication. In the event that plagiarism or fraudulent manipulation of the image is detected, the problem should be considered together with the authors of the work and with the relevant institutions.
5. Reaction to criticism and problems
The response to published research from other researchers is an important part of scientific debate in most areas and should generally be encouraged. In some areas, journalists can "strengthen" such a debate by publishing readers' feedback. Criticism may be part of general scientific debate, but it may also draw attention to the lack of fairness of research or publication.
5.1 Ensuring the reliability of published data - amending
When readers, authors, or editors find undisputed errors in a published work that do not render the work invalid, it is required to amend as soon as possible (or correct typos). The online version of the material can be fixed with the date of correction and a link to the list of typos. In the event that the error makes the work or a significant part of the work void, the article should be withdrawn with an indication of the reason (for example, a bona fide error).
5.2 Ensuring the reliability of published data - suspicion of misconduct during research or publication
In the event that readers, reviewers or others raise questions about the conduct, validity or publication of scientific work, the editors primarily contact the authors (ideally with all authors) and give them the opportunity to respond to the charges. If their response is unsatisfactory, the editors submit the case to a research institution. Upon completion of the investigation, the editors need to take appropriate measures, accompanied by a comment explaining the findings of the investigation. Editors can independently decide to withdraw material if they are convinced that misconduct has occurred, even if an investigation by an agency or a national body does not recommend it.
Editors must respond to all allegations or suspicions of misconduct regarding research or publications that are made by readers, reviewers or other editors.
Editors are often the first to receive information about such problems and should act even if the material has not yet been accepted for publication or its publication has not yet been refused.
In addition to the special responsibility for publishing in his journal, editors bear collective responsibility for published scientific knowledge and must act in any case of potentially misconduct that has become known to them. Cases of possible plagiarism or duplicative / redundant publication can be evaluated by editors themselves. However, in most other cases, the editors request an investigation by the institution or other relevant authorities (after receiving clarification from the authors, if such clarification was not satisfactory).
6. Ensuring an honest and proper process for independent peer review
One of the most important duties of editors is to organize and use independent peer review in an honest and prudent manner. Editors describe the accepted independent review procedures in the information materials for authors, indicating also which parts of the journal are subject to independent review.
6.1 Decision to review
Editors may reject material without independent review if it is deemed to be of poor quality or unsuitable for the readers of the magazine. This decision is taken honestly and impartially. The criteria for making such a decision must be clearly defined. The decision not to send material to an independent review can be based only on the scientific content of the material and can not depend on the identity of the authors or on the place of their work.
6.2 Interaction with independent reviewers
Editors use the services of independent reviewers for materials considered for publication, by selecting persons with sufficient experience and without conflicts of interest. Editors ensure the timely receipt of reviews.
Independent reviewers are informed of the requirements for them, as well as information on any changes in editorial policies. In particular, independent reviewers require an evaluation of the research and ethical issues of the publication (that is, whether, in their opinion, the study was conducted ethically, do they have suspicions of plagiarism, forgery, falsification or excessive publication). Editors should formally solicit independent reviewers about conflicts of interest on their part and require independent reviewers to promptly inform them of any such conflict of interest so that they can decide whether objective review is possible. Certain conflicts of interest may entail the disqualification of an independent reviewer.
Editors should require independent reviewers to respect the confidentiality of the materials they provide, and require independent reviewers to tell them if they refer to the help of colleagues when reviewing them.
6.3 Wrong behavior of the reviewer
Editors should take seriously the misconduct of the reviewer and consider any application for breach of confidentiality, non-disclosure of conflicts of interest (financial and non-financial), improper use of confidential material or delay in independent review in the interests of competitors. In case of serious violations by the reviewer, such as plagiarism, the editor must report them to the institution in which he works (for further recommendations read here: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS
6.4 Interaction with authors
Editors should explain to the authors that the role of an independent reviewer may vary depending on the journal. Some editors view reviewers as consultants and may refrain from adhering to (or even requesting) their recommendations for accepting or rejecting the publication. Correspondence of editors, as a rule, is conducted with the responsible author, who ensures participation of co-authors at all stages. As a rule, editors make a decision based on all the comments of independent reviewers in general. However, in exceptional cases, it may be necessary to delete parts of the review if it, for example, contains defamatory or offensive remarks. It is important, however, that such editorial analysis is not aimed at "suppressing" uncomfortable comments.
If, at a later stage of the process, additional reviewers are searched, there must always be reasonable reasons for this, clearly communicated to the authors. The final editorial decision and the reasons for making it are clearly communicated to the authors and reviewers. If the material is rejected, the editors must consider the objections of the authors according to the accepted procedure. At the same time, editors are not required to revoke their decision.
7. Adoption of the editorial decision
Editors take an influential position, taking decisions on the acceptance or rejection of publications, which makes special demands on the honesty and objectivity of this process and its conformity to the scientific vision of a particular journal.
7.1 Editing materials by editors and magazine
All editorial processes should be described in information materials for authors. In particular, they must specify the requirements for authors, types of published materials, and also the process of processing materials by the journal. All editors should be well acquainted with the journal's policy, its point of view and themes. The final editor is responsible for all decisions.
7.2 Conflicts of interests of the editor
Editors should not make decisions regarding materials in connection with which they have a conflict of interest. Magazines should have a specific procedure for processing such materials, as well as a procedure for processing materials submitted by editors or members of the editorial board to ensure an objective and independent review of such materials. This procedure is described in the information materials for authors. Conflicts of interests of the editor should be announced, ideally, publicly.
II. ETHICAL PRINCIPLES FOR REVIEWERS
1. Basic principles to be followed by reviewers
Reviewers should:
• agree to review only those manuscripts for which they have sufficient knowledge and which they can review in a timely manner;
• Respect the confidentiality of the review and not disclose any details of the manuscript or reviews during or after the peer review to anyone other than those authorized by the magazine;
• Do not use the information obtained during the review for your own benefit, the benefit of other persons or organizations, as well as for causing harm to others or discrediting others;
• declare all possible conflicts of interest and seek advice in the journal if they are not sure whether the current situation constitutes a conflict of interest or not, do not allow the content of their review to be affected by the origin of the manuscript, nationality, religious affiliation, political or other views of it Authors or commercial considerations;
• write a review objectively and constructively, refraining from hostile or inflammatory statements, as well as from slanderous or humiliating comments;
• Understand that, as researchers, they themselves need the honest reviews of their colleagues, and therefore perform peer review, respectively;
• provide journals with accurate and truthful information about their personal and professional knowledge and experience and realize that attempts to impersonate another person during review are a serious violation of ethical norms and rules.
2. What should be the peer review process
In preparation for the review
Reviewers should:
• respond quickly enough to an offer to write a review, especially if they are not going to write it;
• If they do not know the subject of the research in sufficient detail to write a review, state it directly, and if they can estimate only some part of the manuscript, then describe the boundaries of the area in which they have sufficient knowledge;
• agree to the review of the manuscript only if they are sure that they will be able to prepare a review within the proposed or jointly agreed time period, promptly notifying the journal if they need an extension of the period;
• declare all possible conflicts of interest (for example, related to personal, financial, intellectual, professional, political or religious interests) and seek advice in the journal if they are not sure whether the current situation constitutes a conflict of interest or not;
• Follow the policy of the journal in situations that, in their opinion, can interfere with objective review. Unless otherwise specified in the rules, they must notify the journal if they work in the same organization as one of the authors (or will soon work in this organization, or apply for employment in this organization); If they are or have been in the recent past (for example, during the last 3 years) by teachers of one of the authors, their students, close collaborators or joint users of grants or they have a close personal relationship with one of the authors;
• re-review any article they previously criticized for another journal, since during this time, its text could have changed and the criteria for publishing articles from journals may be different;
• Ensure that the proposals to alternative reviewers are made unbiased, or are not the result of personal preferences, or are made for the manuscript to receive a certain rating (positive or negative);
• do not agree to the review of the manuscript only in order to read it, without the intention of preparing a review;
• refuse to prepare a review if they feel that they can not give an impartial and fair assessment;
• refuse to prepare a review if they participated in any work related to the preparation of the manuscript, or in the studies described therein;
• refuse to prepare a review if asked to review the manuscript, which is very similar to the one they are criticizing for another journal or to the one that was proposed for peer review;
• refuse to prepare a review if they do not agree with the review rules adopted in the journal, which can either affect their review or depreciate it because they can not effectively meet the journal's requirements.
3. During the review
Reviewers should:
• notify the journal promptly and seek advice if they have found any conflict of interest that was not noticed when they agreed to take the article for review, or any other circumstances that hampered the formation of a fair and impartial assessment of the article;
• refrain from studying the manuscript and related materials while waiting for instructions from the journal on issues that may lead to a request for termination of the review agreement;
• carefully read the manuscript, supporting materials (for example, instructions for the reviewer, required ethical guidelines and policy principles, files with applications) and journal instructions, referring to the journal in case of any questions and requesting the missing information necessary for compiling a qualitative review;
• Notify the journal as soon as possible if they find that they do not have sufficient knowledge to evaluate all aspects of the manuscript without waiting for the date of the review, as this will delay the review process;
• not involve anyone in the preparation of a review, including his assistants, without the consent of the journal; The names of all persons who assisted reviewers in writing reviews should be included in the text so that the fact of their participation was registered in the journal and the magazine could express their gratitude to them;
• Do not publicize the details of the manuscript and reviews;
• Report to the journal if circumstances appear that prevent the timely preparation of a review, providing an accurate estimate of the time that will be required if the journal does not appoint another reviewer in their place;
• In the case of a "double blind" review, if they know the name of the author (s), inform the journal if such knowledge can cause a conflict of interest;
• Immediately notify the journal if they found any errors in their work, are concerned about the ethical nature of the work, learned about the significant similarity between the manuscript and another document, or suspect that in the course of researching or sending the manuscript, unfair behavior occurred in the journal; At the same time reviewers should keep their fears secret and not further investigate the circumstances of the case, unless the journal itself turns to them for help;
• Do not delay the review process, delaying the submission of your review or requesting additional unnecessary information from the journal or the author;
• Ensure that the evaluation contained in their review is based on the quality of the work and does not affect (for the better or for worse) any personal, financial or other considerations, or intellectual predilections;
• Do not contact the authors directly without the prior permission of the journal.
4. During the preparation of the review
Reviewers should:
• Remember that the editor expects from them knowledge of the subject area, common sense, as well as an honest and fair assessment of the strengths and weaknesses of the work and manuscript;
• if the review (at the request of the journal) affects only certain aspects of the work, indicate this at the very beginning of the review and clarify which aspects;
• follow the journal's instructions on the specific feedback that is required of them, and if there are no compelling reasons not to implement it, arrange such a link;
• give an objective and constructive review that can help authors improve their manuscript;
• Avoid humiliating personal comments or groundless accusations;
• Be specific in their criticism and affirm with solid evidence and relevant references their general conclusions, such as "this work was done earlier", to help editors form correct assessments and decisions with an objective attitude towards the authors;
• remember that this is an author's work, and do not try to rewrite it in accordance with its stylistic preferences, if it is generally qualitative and written clearly; Although suggestions for improving the clarity of presentation are always welcome;
• Maintain sensitivity in language issues, if authors write in a language that is not native to them, and formulate their comments accordingly and with due respect;
• clearly indicate which proposed additional studies can support the findings of the peer-reviewed manuscript, and can enhance or expand the work;
• Do not write a review in such a way that there are reasons to assume that it was written by another person;
• not depict other people in a negative light or biased in their review;
• Avoid unfair negative comments or unreasonable criticism of any work of competitors listed in the manuscript;
• Ensure that comments and recommendations addressed to the editor are in agreement with the report addressed to the authors; The main part of the information should be included in the report sent to the authors;
• Confidential comments directed to the editor should not contain slander and false accusations against authors, made in the belief that the authors will not see these comments;
• Do not invite authors to include in the publication references to the work of the reviewer (or his colleagues) only in order to increase the citation or significance of their work; All proposals to authors should be based only on the basis of their scientific or technological value;
• Determine whether the journal policy allows you to sign your reviews, and if so, decide whether it is convenient for them to do so;
• If the editor working with the manuscript decides to write a review himself, he must do it transparently, not pretending to be an anonymous reviewer (if the journal practices anonymous review); But writing a review of the manuscript, with which another editor of the magazine works, can be regarded as any other review.
5. After the preparation of the review
Experts should:
• continue to keep the details of the manuscript and its reviews in secrecy;
• respond quickly if there are questions from the journal related to the manuscript and provide the necessary information;
• contact the journal if, after submitting their review, they learned some important facts that could affect their initial opinion and recommendations;
• read the reviews of other reviewers, if they are provided by the journal, in order to improve their understanding of the topic or their conclusions in relation to the work;
• If possible, fulfill the requests of the journals to review the changes made to the manuscript or the new version of the manuscript.
III. INTERNATIONAL STANDARDS FOR AUTHORS
1. Reliability and thoroughness
1.1. The published study should be conducted in accordance with ethical and legal norms.
1.2. The published research should be done accurately and thoroughly.
1.3. Researchers should use appropriate methods for analyzing and presenting data (and, if necessary, seek the advice of a specialist in this field).
1.4. The authors bear collective responsibility for their work and the content of the publication. Researchers should carefully check their publications at all stages to ensure that all their methods and results are spelled out accurately.
1.5. Authors should carefully check all calculations, data representations, documents and evidence formed by them.
2. Honesty
2.1. Researchers should present the results honestly and without fabricating, falsifying, or manipulating data in an unconscionable manner. Editing of published images (for example, micrographs, radiographs, electrophoresis photographs) should not create a probability of misleading the reader.
2.2. Researchers should strive to describe their methods and present their findings clearly and unambiguously.
2.3. Researchers must follow the applicable rules for the presentation of scientific papers. Publications should provide sufficient information for other researchers to repeat the experiments.
2.4. Research reports should be complete. Information about inexplicable facts, conflicting data and data that do not correspond to theories or hypotheses of authors or sponsors of research should not be omitted in them.
2.5. Research sponsors should not have the right to veto publication of results that unfavorably represent their products or position. Researchers should not enter into agreements that allow sponsors to prohibit or monitor the publication of their results (except in exceptional cases, for example, if the study is classified as secret at the government level).
2.6. Authors should immediately notify the editor in case of an error in any submitted by them for a publication accepted for publication or already published work. Authors should cooperate with editors if it is necessary to edit or shorten the work.
2.7. Quotations and references to other works should be accurate and neatly arranged.
2.8. Authors should not copy references from other publications to works that they themselves have not read.
3. Weight
3.1 New results should be presented in the context of previous studies. The work of other scientists should be properly reflected. The review and conclusions from existing studies should be complete, balanced, and should include information, whether they support the hypothesis and interpretation of the author of the publication or not. In journals, there should be a clear distinction between scientific articles and editorial columns and articles representing a subjective point of view.
3.2 All restrictions adopted during the research should be reflected in the publication.
4. Originality
4.1. Authors must comply with the requirements for publications regarding the fact that the proposed work is original and has not previously been published anywhere in any language. Work can not be sent simultaneously to several publications, unless the publishers agree to a joint publication. If the article is published jointly, this fact should be known to the readers.
4.2. Applicable conventions and copyright laws must be respected. Materials protected by copyright (for example, tables, figures or large quotes) may only be reproduced with the permission of their owners.
4.3. The publication should refer to the previous works of both other researchers and the author relating to it, and to do so correctly and accurately. In all possible cases, reference to the source must be indicated.
4.4. It is necessary to indicate the authorship of data, text, drawings and ideas that the author has received from other sources, and they should not be presented as publications belonging to the author. Direct quotes from the works of other researchers should be allocated with quotation marks and appropriate reference.
4.5. Authors should notify publishers if the information they have proposed for publication has previously been published elsewhere or if any interpretations of these data have been sent to other publishers. In this case, the authors must provide copies of such publications or works submitted to other journals.
4.6. The various publications arising from the work on a single research project should be clearly identified as such and should contain references to the original publications. Translations and adaptations for different audiences should be clearly marked, have references to the source, comply with the relevant copyright conventions and the rules for obtaining authorizations for use. In case of doubt, the authors must ask permission from the publisher of the source before reprinting any work.
5. Transparency
5.1. All sources of research funding, including direct and indirect financial support, the provision of equipment or materials, and other types of support (for example, assistance from statistical data processing specialists or technical writers) should be indicated.
5.2. Authors should provide information on the degree of participation of the research sponsor (if any) in project preparation, implementation, analysis, interpretation of results and preparation of a research report.
5.3. Authors should provide information on financial and non-financial interests and relationships that could affect the interpretation of their discoveries, as well as information of this kind that may be relevant to publishers, reviewers and readers. This includes any relationship the author has with the magazine, for example, if publishers publish their own research in their own journal. In addition, the authors must follow the requirements of the journal and institution on the disclosure of competing interests.
6. Authorship and references to sources
6.1. Research literature contains information not only about discoveries, but also about who made these discoveries. Consequently, the authorship of scientific publications should accurately reflect the contribution of individuals to research work and the writing of a report on it.
6.2. In those cases where people who have made the main contribution are listed as authors, and those whose contribution to research or writing are less important or of a purely technical nature are indicated in the section of gratitude, the criteria for attribution should be agreed at the beginning of the project. Ideally, the criteria for authorship in a particular field of research should be coordinated, published and constantly used by research centers, professional and academic communities and sponsors. Although the editors of journals should develop and publish certain criteria of authorship in certain areas of research, they should not be expected to resolve disputes on this issue. Responsibility for the correct definition of authorship lies entirely with the authors themselves, acting in accordance with the rules adopted in their institution. Scientific institutions should develop and maintain fair standards of attribution and appreciation. If necessary, such institutions should resolve disputes on authorship, while ensuring compliance with the correct procedure.
6.3. Researchers should ensure that only those persons who meet the criteria of authorship (that is, have made a significant contribution to the work) are considered authors and that authors who are worthy of authorship will not be excluded from the list of authors. Research centers and editors of scientific publications should introduce the practice of preventing guest, gift or nameless authorship.
6.4. All authors must agree to be included in the list of authors and approve the publication aimed at the publication and the edited version of the work. Any changes in the list of authors must be approved by all authors, including those who are struck from the list. The responsible author acts as a contact person between the publisher and other authors. It should inform the co-authors and involve them in decision-making on the issues of publication (for example, in the case of responding to comments from reviewers).
6.5. Authors should not mislead readers by publishing gratitude to people who were not actually involved in the work and did not provide support.
7. Accountability and responsibility
7.1. All authors should read and well know the work submitted for publication and ensure that this work is consistent with the principles set forth in this manual. In most cases, authors are given joint responsibility for the conscientiousness of research and reporting on it. However, if authors take responsibility only for certain aspects of work and published material, this should be indicated in the publication.
7.2. Authors should work with editors or publishers to promptly correct their work if errors or omissions are discovered after publication.
7.3. Authors must adhere to the relevant conventions, requirements and regulations so that their materials, reagents, software or datasets are available to other researchers who request them.
7.4. Researchers, academic institutions and sponsors should have a clear policy for considering such requests. Authors are required to follow certain standards of journals. If an expression of gratitude is offered for the materials provided, the researchers should not require that they identify themselves as authors to provide the materials.
7.5. Authors should respond appropriately to comments after publication, as well as on published correspondence. They should try to answer questions from reviewers and provide necessary explanations and additional information, if any.
8. Compliance with Peer Review and Publishing Agreements
8.1. The authors are obliged to comply with the requirements of publishers that the work should not be simultaneously offered for publication in more than one edition.
8.2. Authors should notify the editor if they refuse to review their work or prefer not to respond to the comments of the reviewer after receiving a conditional consent to the publication.
8.3. Authors should answer the questions of the reviewer professionally and in the shortest possible time.
8.4. Authors should respect the publisher's request to limit publications in the media and should not allow their media reports to be reported if their article was accepted for publication (but not yet published) in a scientific publication. Authors and their research centers should liaise and interact with publishers to coordinate media activities (for example, check press releases or press conferences) in connection with the publication. Press releases should accurately reflect the content of the work and should not include data that goes beyond the results of the study.
9. Responsible reflection of research results involving people
9.1. Appropriate approvals, licenses and registrations must be obtained prior to the start of the research, and information on this should be included in the study report.
9.2. At the request of the editor, authors must provide evidence that the research described in the work has received the necessary permits and was ethically carried out (for example, copies of approvals, licenses, consent forms of participants).
9.3. Researchers should not publish or disseminate the identifiable personal data of a person collected during the study without his explicit consent (or the consent of his representatives). Researchers should remember that many scientific journals are currently freely available on the Internet, and therefore should bear in mind the risk of harm or moral harm to an inappropriate audience (for example, study participants or their families who can recognize themselves in the presentation Situational studies, descriptions, images or pedigrees).
9.4. The methodology of statistical data analysis should be determined at the beginning of the research, the data analysis plan for obtaining preliminary results should be prepared in advance and should be followed. Secondary, or a posteriori, analysis must be clearly distinguished from the primary and the analysis indicated in the plan.
9.5. Researchers should publish all relevant research results that are important for understanding. In particular, the ethical norm is the publication of the results of all clinical trials. The publication of unsuccessful studies or experiments that reject the hypothesis can save others from the loss of time and resources for the implementation of similar projects. If the results of minor studies and those that do not yield statistically significant results can be combined to obtain more useful information (for example, by meta-analysis), then such data should be published.
9.6. Authors should, upon request, provide research journals with research protocols (eg clinical trials) so that reviewers and editors can compare the study report with the protocol to ensure that it was conducted in accordance with the plan and no important details have been omitted. Researchers must comply with the relevant rules for the registration of clinical trials and include the registration number of tests in all publications related to these tests.
Новости
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»