3
Предисловие
Книга тестов «Что должен знать и уметь ребёнок в 5 лет» содержит проверочные задания и упражнения,
которые помогут определить готовность ребёнка 5 лет к переходу в следующий возрастной период, выявить
его возможное отставание от своих сверстников в целом или в какой-то конкретной области развития, чтобы
своевременно и безболезненно его преодолеть.
Содержание тестовых упражнений соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Они
составлены с опорой на примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения дошкольников
«Счастливый ребёнок» (М., «Школьная Пресса») под общей редакцией д. пед. наук С.А. Козловой и «Программу
воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (М.,
«Мозаика-Синтез»).
Ключевые принципы данных Программ — целостный подход к развитию ребёнка, интегрированный
характер построения воспитательно-образовательного процесса, учёт индивидуальных особенностей развития
ребёнка — заложены в учебные цели и задачи всех образовательных областей, которые тесно связаны друг с
другом. Поэтому прежде чем переходить к конкретным занятиям по книге с пятилетним ребёнком, напомним
вкратце взрослым цели и задачи каждой образовательной области.
1. Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». Развивать
физические качества детей: быстроту, ловкость; способствовать проявлению выносливости и силы во время
выполнения упражнений; совершенствовать чувство равновесия, координацию движений и ориентировку в
пространстве. Закреплять представления и практические умения в области гигиены и здоровья; расширять
знания об особенностях функционирования организма, о строении внешних и внутренних органов,
о выполняемых ими функциях и правилах их охраны; закреплять умение соблюдать эти правила в обыденной
жизни; расширять представление о здоровом образе жизни.
2. Образовательные области «Социализация», «Коммуникация», «Труд». Учить детей элементарным
правилам поведения, управлять своими чувствами, устанавливать связь между поступком и настроением
людей; видеть различия между взрослыми людьми и детьми; воспитывать у детей бережное отношение к
себе и окружающим предметам, учить устанавливать доброжелательные, неконфликтные отношения со
сверстниками; закреплять представления о труде взрослых, умениях человека и приобщать их к собственной
трудовой деятельности. Эти образовательные области представлены в том или ином виде практически во всех
других образовательных областях.
3. Образовательная область «Познание» (включает: познание окружающего мира, сенсорное
развитие, развитие элементарных математических представлений, экологическое воспитание, развитие
речи). Формировать целостную картину мира, расширять кругозор ребёнка. Учить делать умозаключения,
устанавливать причинно-следственные связи и зависимости. Развивать логическое, творческое мышление,
воображение, память, внимание.
Сенсорное развитие: учить узнавать и называть 9–12 цветов, создавать новые цвета путём смешивания
красок; выделять и называть форму предмета; выделять в предметах величину, сравнивать по параметрам
величины (длине, ширине, высоте), выстраивать их в ряды, раскладывать в возрастающем или убывающем
порядке, классифицировать по 2–3 основаниям, различать и называть материалы, из которых они сделаны.
Элементарные математические представления: формировать понятие о числе, составе числа из
единиц и составе числа из двух меньших чисел; совершенствовать навыки количественного и порядкового
счёта в пределах 0–10; учить сравнивать рядом стоящие числа и устанавливать между ними отношения;
делить предметы на 2 и 4 равные части; совершенствовать умение классифицировать предметы по разным
параметрам величины (длине, ширине, толщине, массе и т.д.); учить измерять и сравнивать величину
с помощью условной мерки; определять результат измерения с помощью предметов (камешков, кружков,
фишек) или чисел; совершенствовать знания о геометрических фигурах, их свойствах, сходствах и различиях;
пользоваться ими как эталоном при познании предметов окружающего мира; учить двигаться в указанном
направлении, определять своё местонахождение; познакомить с последовательным названием дней недели.
Расширять представления детей о многообразии и видовом разнообразии растений и животных в
окружающем мире; учить находить сходство и различия между разными растениями или животными; учить
группировать растения по разным основаниям: виду (деревья, кустарники), листьям (хвойные, лиственные),
использованию человеком (пищевые, лекарственные, ядовитые) и т.д., а животных – по классам (рыбы,
насекомые, птицы, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие); по среде обитания, способу питания,
способу передвижения и т.д.
Воспитывать звуковую культуру речи: совершенствовать речевой слух и слуховое внимание, закреплять
4
навыки чёткой, правильной речи; формировать представление о звуковых единицах (звук — буква — слог;
слово — предложение — текст); обучать звуковому анализу слова; обогащать словарный запас; развивать умения
обобщать, сравнивать, противопоставлять; раскрывать смысл слова; расширять использование синонимов,
антонимов.
Формировать грамматический строй речи: учить согласованию существительных с прилагательными
и числительными в родительном падеже ед. и мн. числа, употреблению местоимений и согласованию их
с прилагательными ; образовывать названия профессий от разных частей речи с помощью приставок, суффиксов,
имена существительные с увеличительными, уменьшительными, ласкательными суффиксами; подбирать
однокоренные слова; определять словесный состав предложения.
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое воспитание» (включает: музыкальное
развитие, художественное творчество, чтение художественной литературы, театрально-игровую деятельность).
Формировать и закреплять элементарные представления о видах искусств; совершенствовать приёмы
рисования (использовать в процессе рисования такие выразительные средства, как точка, линия, штрих,
пятно), составления сюжетной аппликационной композиции; обучать разнообразным способам лепки из
пластилина; приучать к чтению художественной литературы (научить детей пересказывать прослушанные
произведения, заучивать наизусть стихотворения, потешки, пословицы и т.д.).
В нашей книге основной блок тестовых заданий и упражнений охватывает образовательные области
«Познание» (знакомство с окружающим миром, сенсорное развитие, развитие речи, формирование
элементарных математических представлений) и «Художественно-эстетическое воспитание» (чтение
художественной литературы, художественное творчество), поскольку образовательные области
«Социализация», «Коммуникация», «Труд», как мы уже отмечали, интегрированы в том или ином виде во все
другие образовательные области.
Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность» представлены перечнем
физических умений ребёнка в пятилетнем возрасте, показателями его нормального физического развития, а
также гигиеническими правилами, которым должен следовать ребёнок в процессе приобщения к здоровому
образу жизни. Двигательные умения ребёнка взрослый может самостоятельно проверить без каких-либо
дополнительных заданий.
Образовательные области с перечнем задач, которые должен уметь выполнять дошкольник в 5 лет,
обозначены в колонтитуле вверху на каждой странице книги. Далее даются типовые упражнения, которые
помогут определить, насколько ребёнок владеет конкретной темой. Все упражнения сопровождаются
красочными реалистичными иллюстрациями, что также способствует формированию у ребёнка
художественно-эстетического вкуса и восприятия, его личностному развитию в целом.
Если вы заметили затруднения ребёнка при освоении учебного содержания в той или иной образовательной
области, позанимайтесь с ним дополнительно. Необходимые материалы для таких занятий вы можете найти в
книгах издательства «Школьная Книга».
I. ПОСОБИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
I. 1. Развитие речи (обогащение словарного запаса):
Тематические словари в картинках (в 13-и книгах).
 Мир растений и грибов: 1. «Фрукты. Овощи». 2. «Цветы. Деревья». 3. «Ягоды. Грибы».
 Мир животных: 4. «Домашние птицы. Дикие зимующие и перелётные птицы Средней полосы».
5. «Домашние и дикие животные Средней полосы». 6. «Дикие животные и птицы жарких и холодных стран».
7. «Насекомые. Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы».
 Мир человека: 8. «Планета Земля. Родина. Город, улица, дом. Квартира. Мебель». 9. «Транспорт».
10. «Посуда. Продукты питания». 11. «Одежда. Обувь. Головные уборы». 12. «Профессии». 13. «Электричество
и электробытовая техника».
 Серия «Развитие речи» (в 3-х книгах): 1. «Мир растений». 2. «Мир животных». 3. «Мир человека».
I. 2. Развитие речи (связная речь):
 Любимые герои сказок (с высококачественными иллюстрациями, вопросами, заданиями и
методическими рекомендациями, в 12-и книгах): 1. «Репка» • «Колобок». 2. «Петушок — Золотой гребешок».
3. «Лиса и волк». 4. «Курочка Ряба». 5. Гуси-лебеди». 6. «Теремок» • «Лиса и заяц». 7. «Лиса и журавль».
8. «Журавль и цапля». 9. «Снегурочка» • «Липунюшка». 10. «Волк и козлята» • «Кот и лиса». 11. «Маша и
медведь». 12. «Мужик и медведь».
 Сказки К. Чуковского (в 8-и книгах): 1. «Тараканище. Федорино горе». 2. «Муха-Цокотуха. Мойдодыр».
3. «Айболит». 4. «Приключения Бибигона». 5. «Краденое солнце». 6. «Путаница». 7 «Телефон». 8. «Бармалей».
5
I. 3. Развитие элементарных математических представлений (количество, счёт, число, величина,
геометрические фигуры, время, пространство, времена года):
 «Обучение математике» (в 4-х книгах): См. кн. 3. Для детей 5–6 лет.
 «Курс занятий по развитию речи и формированию у дошкольников первоначальных представлений.
Окружающий мир. Математика» (в 3-х книгах): См. кн. 3. Для детей 5–6 лет.
 «Времена года. Календарь наблюдений».
 «Времена года: в городе, деревне, природе».
II. ПОСОБИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ / ВОСПИТАНИЕ»
II. 1. Чтение художественной литературы:
 Сказки, перечисленные в разделе I.2.
 «Любимые герои любимых писателей».
 Серия: «Круг чтения. Дошкольная программа» (русский фольклор, русская классическая и детская
литература, в 10-и книгах): См. кн. 4. Старшая группа. 5–7. Подготовительная группа (3 книги). 8. Сборник
произведений А.С. Пушкина. 9. Сказы П.П. Бажова. 10. Сказки К.И. Чуковского.
II. 2. Музыка. ИЗО:
1. «Какие бывают театры». 2. «Рисуем по клеточкам». 3. «Тренировочные задания по подготовке к
письму» (Моторика. Графические диктанты, рисование и раскрашивание.). См. также пособия, указанные в
разделе III. 1.
III. ПОСОБИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» (нравственно-патриотическое воспитание)
III. 1. Серия «Моя Родина — Россия (в 6-ти книгах):
1. «С древних времён до наших дней». 2. «Большая и малая Родина». 3. «Природа и климат». 4. «Народы.
Костюмы. Праздники». 5. «На службе Отечеству. Выдающиеся личности». 6. «Методические рекомендации».
III. 2. Серия. Моя Родина — Россия. Главные праздники страны (история праздника, стихи, песенки,
сценарии, поделки), в 6-и книгах:
1. «Новый Год. Рождество». 2. «День защитника Отечества. День космонавтики». День Победы. День
народного единства». 3. «Масленица. Пасха». «День крещения Руси». 4. «День 8 Марта. День семьи. День
матери. День отца». 5. «День славянской письменности и культуры. День поэзии». 6. «День весны и труда. День
выпуска в детском саду. День защиты детей. Осенины. День знаний. День учителя».
IV. ПОСОБИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ОБЖ.
ЗДОРОВЬЕ»
1. «Спорт. Летние и зимние виды». Тематический словарь в картинках. 2. «ОБЖ. Правила поведения на
дороге». 3. ОБЖ «Правила поведения при пожаре». 4. «Здоровье. Я и моё тело» (в 2-х книгах). 5. «Гигиена и
здоровье». 6. «Я и мои чувства, настроение, эмоции».
Все пособия можно приобрести в издательстве «Школьная Книга» или заказать по системе «Книга —
почтой».
Наш адрес: 127254, Москва, а/я 62
Тел.: 8(495) 619-52-87, 619-52-89, 639-73-03
E-mail: marketing@schoolpress.ru; schoolbook@bk.ru
Интернет: www, schoolpress.ru, www.школьнаяпресса.рф
Следующая книга тестов «Что должен знать и уметь ребёнок в 6 лет» будет включать задания и упражнения
на проверку готовности шестилетнего дошкольника к новому возрастному периоду развития.
Надеемся, наши пособия этой серии* помогут вам определитьуровень развития вашего воспитанника.
Желаем успехов!
* См. комплект примерных тестовых заданий по образовательным областям ФГОС ДО из 3 книг: «Что должен знать и уметь
ребёнок в 4 года» (36 с.), «Что должен знать и уметь ребёнок в 5 лет» (40 с.), «Что должен знать и уметь ребёнок в 6 лет» (48 с.). —
М.: Школьная Книга, 2018.