Главная 
Книги ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ. Подготовка к письму
Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков. Комплект ламинированных карточек многоразового использования (Обводи фломастерами, легко стирается влажной тряпочкой) для занятий с детьми от 5 лет
- Автор: Давыдова О.А.
- Год издания: 2018
- Наличие: На складе
- Объем: 32 с., цв. илл. Ламинированные карточки
- Покрытие: Обложка
- Формат: 60х90/8 (215х285)
- Аннотация /
- Содержание /
- Иллюстрации /
- Комментарии /
ББК 74.102
Д 138
Давыдова О.А.
Д 138
Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных
навыков. Комплект ламинированных карточек многоразового использования (Обводи фломастерами, легко стирается влажной тряпочкой)
для занятий с детьми от 5 лет. — М.: Школьная Книга, 2021. — 32 с.: цв. илл.
ISBN 978-5-00013-122-0
Пособие-тренажёр «Графомоторика» в виде 32 ламинированных карточек включает систему графических упражнений для детей от 5 лет, разработанных с позиции нейропсихологии и направленных на развитие тех структур головного мозга, которые отвечают за пространственное мышление, концентрацию внимания, восприятие, память. Подобран специальный комплекс коррекционно-развивающих заданий для формирования межполушарного взаимодействия.
В процессе выполнения таких упражнений (обводки одиночных или симметричных рисунков поочерёдно сначала пальцами левой, правой руки, затем фломастерами (или маркерами) то левой, то правой рукой, одновременно двумя руками и т.д.) у ребёнка развиваются зрительно-пространственная координация и пространственно-графическая ориентация, синхронизация работы глаз и рук, закрепляются навыки зрительного восприятия при дифференциации различных элементов, активизируется деятельность головного мозга в целом, что будет способствовать успешной подготовке старших дошкольников к обучению в школе.
Для работы с карточками потребуются цветные маркеры или фломастеры. Задания ребёнку читает взрослый.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, а также родителям.
ББК 74.102
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.
ISBN 978-5-00013-122-0
© Давыдова О.А., составление, 2020
© Школьная Книга, 2018, 2020, 2021
Издание развивающего обучения
Давыдова Ольга Александровна
ГРАФОМОТОРИКА
Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков
Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет
ГРАФОМОТОРИКА.pptx 7,5МБ (скачать с яндекс.диск)
ГРАФОМОТОРИКА.wmv 225МБ (скачать с яндекс.диск)
Уважаемые воспитатели, родители и педагоги!
Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном воз-
расте — важнейшее условие и залог не только его успешного обучения в школе, но и
полноценного интеллектуального развития в целом. Как отмечал известный русский
учёный-физиолог И.П. Павлов: «Развитие функций обеих рук и связанное с этим форми-
рование речевых «центров» в обоих полушариях даёт человеку преимущества и в интеллек-
туальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением».
Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает,
они формируются постепенно, если ребёнок регулярно выполняет действия по зри-
тельно составленному плану и под контролем зрения, оперативно переводит визуальную
информацию в её двигательно-графический аналог. Иными словами, связи между заты-
лочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного
мозга успешно формируются в том случае, когда ребёнок выполняет достаточное ко-
личество действий в виде двигательно-графического копирования изображений.
Предлагаемое вашему вниманию пособие-тренажёр коррекционно-развивающих
материалов «ГРАФОМОТОРИКА» будет способствовать развитию и закреплению
зрительно-моторной координации у детей. Данный тренажёр, как и пособие-альбом
«Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления»,
разработан с позиции нейропсихологии. Включённые в него упражнения направ-
лены на развитие зрительно-пространственной координации и пространственно-
графической ориентации; развитие синхронизации работы глаз и рук, графомотор-
ных навыков. Подобран специальный комплекс заданий для формирования межпо-
лушарного взаимодействия, состоящий из симметричных рисунков, которые нужно
обводить одновременно двумя руками.
Как и прежде, все задания сопровождаются добрыми образами Льва и Панды,
помогающими детям легко учиться различать «право» и «лево».
Тренажёр «ГРАФОМОТОРИКА» предназначен для занятий с детьми в возрасте
от 5 лет. Включает в себя 32 ламинированные карточки с цветными рисунками много-
разового использования. Для работы с карточками потребуются маркеры или флома-
стеры различных цветов. Работа осуществляется следующим образом.
Вначале ребёнок рассматривает картинку, называет фигуры, элементы, детали
предложенных образов, затем определяет положение рисунков в пространстве, место,
с которого он начнёт и закончит копирование. Перед началом обводки фломастерами
ребёнок проводит по линии пальцем левой или правой руки, затем фломастером или
маркером одной рукой, потом другой рукой или одновременно двумя руками, если
задания рассчитаны на работу обеими руками. Начало движения обозначено на ри-
сунках стрелочкой, точкой или звёздочкой. Линию по любому из выбранных контуров
необходимо проводить как можно точно, не отрывая фломастер от бумаги. Ребёнок
повторяет упражнение несколько раз для достижения более точного результата. После
каждого копирования рисунок стирается влажной салфеткой. Напоминайте об этом
ребёнку! Последовательность выполнения упражнений соответствует порядковому
номеру карточек.
Работать по данному пособию можно как с группой детей, так и индивидуаль-
но, поскольку оно содержит пояснения к заданиям. Адресовано воспитателям ДОУ,
педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, а также
родителям.
Подготовка к письму. (ФГОС: Познавательное развитие)
ГрафикУМ. Тренажер №1 (Ламинированные каточки. Пиши фломастером и стирай!) по развитию концентрации и распределению внимания зрительно-пространственных и моторных навыков.
 |
|
ГрафикУМ. Рабочая тетрадь №1 (Выполни задания карандашом!) по развитию концентрации и распределению внимания зрительно-пространственных и моторных навыков
 |
|
Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления. Альбом графических упражнений для детей 6-8 лет
 |
|
Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет
 |
|
Аннотация
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму»
включает систему графических заданий и упражнений, направленных на развитие
у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной
координации, наглядно-образного и логического мышления, внимания и памя-
ти, и в целом будет способствовать сформированности познавательной сферы
старших дошкольников в процессе их подготовки к обучению в школе.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а
также родителям.
Уважаемые воспитатели, родители и педагоги!
Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном воз-
расте — важнейшее условие и залог не только его успешного обучения в школе, но и
полноценного интеллектуального развития в целом. Как отмечал известный русский
учёный-физиолог И.П. Павлов: «Развитие функций обеих рук и связанное с этим форми-
рование речевых «центров» в обоих полушариях даёт человеку преимущества и в интеллек-
туальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением».
Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает,
они формируются постепенно, если ребёнок регулярно выполняет действия по зри-
тельно составленному плану и под контролем зрения, оперативно переводит визуальную
информацию в её двигательно-графический аналог. Иными словами, связи между заты-
лочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного
мозга успешно формируются в том случае, когда ребёнок выполняет достаточное ко-
личество действий в виде двигательно-графического копирования изображений.
Предлагаемое вашему вниманию пособие-тренажёр коррекционно-развивающих
материалов «ГРАФОМОТОРИКА» будет способствовать развитию и закреплению
зрительно-моторной координации у детей. Данный тренажёр, как и пособие-альбом
«Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления»,
разработан с позиции нейропсихологии. Включённые в него упражнения направ-
лены на развитие зрительно-пространственной координации и пространственно-
графической ориентации; развитие синхронизации работы глаз и рук, графомотор-
ных навыков. Подобран специальный комплекс заданий для формирования межпо-
лушарного взаимодействия, состоящий из симметричных рисунков, которые нужно
обводить одновременно двумя руками.
Как и прежде, все задания сопровождаются добрыми образами Льва и Панды,
помогающими детям легко учиться различать «право» и «лево».
Тренажёр «ГРАФОМОТОРИКА» предназначен для занятий с детьми в возрасте
от 5 лет. Включает в себя 32 ламинированные карточки с цветными рисунками много-
разового использования. Для работы с карточками потребуются маркеры или флома-
стеры различных цветов. Работа осуществляется следующим образом.
Вначале ребёнок рассматривает картинку, называет фигуры, элементы, детали
предложенных образов, затем определяет положение рисунков в пространстве, место,
с которого он начнёт и закончит копирование. Перед началом обводки фломастерами
ребёнок проводит по линии пальцем левой или правой руки, затем фломастером или
маркером одной рукой, потом другой рукой или одновременно двумя руками, если
задания рассчитаны на работу обеими руками. Начало движения обозначено на ри-
сунках стрелочкой, точкой или звёздочкой. Линию по любому из выбранных контуров
необходимо проводить как можно точно, не отрывая фломастер от бумаги. Ребёнок
повторяет упражнение несколько раз для достижения более точного результата. После
каждого копирования рисунок стирается влажной салфеткой. Напоминайте об этом
ребёнку! Последовательность выполнения упражнений соответствует порядковому
номеру карточек.
Работать по данному пособию можно как с группой детей, так и индивидуаль-
но, поскольку оно содержит пояснения к заданиям. Адресовано воспитателям ДОУ,
педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, а также
родителям.
