Тематический словарь в картинках. Мир человека: Планета Земля. Родина. Город. Улица. Дом. Квартира. Мебель

ЛЕКСИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ по темам «Планета Земля», «Родина», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель»

Существительные и устойчивые словосочетания

Планета Земля; глобус, карта (географическая); страна, Родина,столица, герб, флаг, гимн; город, район, округ; улица, переулок,проспект, площадь, бульвар; сквер, парк; горожане; дорога, шоссе,транспорт, перекрёсток, светофор, знаки (дорожные), переход, тротуар; театр, кинотеатр, музей, библиотека, цирк, стадион, зоопарк, магазин, супермаркет, почта, вокзал, больница, парикмахерская, служба быта, мастерская; школа, детский сад; достопримечательности (Кремль, Красная площадь, Большой театр и др.); дом, квартира, этаж, лифт; адрес (домашний); комната (прихожая, кухня, гостиная, детская, ванная, гардеробная, спальня); двери, окна, стены; мебель, стол, стул, табурет, диван, кровать, шкаф для посуды (сервант), шкаф для одежды (гардероб), полка (книжная), тумбочка, трюмо, камин; люстра, торшер; обивка; электроприборы (бытовые): холодильник, электроплита, электровытяжка, электрочайник, соковыжималка, стиральная машина, посудомоечная машина, утюг, кофеварка, швейная машинка, пылесос и т.д.; техника (электронная): телевизор, телефон, компьютер, видеомагнитофон, плеер, видеокамера, ноутбук и т.д.

Прилагательные

Главный, большой, маленький, красивый, старинный, интересный, исторический, древний, многолюдный (город); просторная, шумная, широкая, узкая (улица); одноэтажный, многоэтажный, высотный (высокий), деревянный, кирпичный, панельный, городской, сельский (дом); овощной, продуктовый, книжный, мебельный, хозяйственный, спортивный и т.д. (магазин); деревянный, кожаный, пластмассовый, стеклянный, металлический, велюровый, плюшевый (материал, из которого сделан предмет); твёрдый, мягкий, удобный; кухонный, компьютерный, книжный, столовый, обеденный, платяной, посудный и т.д. (предмет по его назначению).

Глаголы

Находиться, располагаться; строить, возводить, ремонтировать (дома, здания, квартиры); жить, проживать; ходить, прогуливаться, любоваться, осматривать (достопримечательности); посещать (музеи и т.п.); сидеть, лежать, хранить, стоять, отдыхать, спать, есть, читать, смотреть, слушать, ставить, убирать, натирать, стирать, гладить, освещать, обогревать и т.д.

КАК РАБОТАТЬ ПО ПОСОБИЮ

Уважаемые взрослые!

Представленный вашему вниманию «Тематический словарь в картинках» содержит дидактические кар-точки по темам «Планета Земля», «Родина», «Столица», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель» из лексического блока «Мир человека». Он составлен в соответствии с действующей Примерной общеобразовательной программой воспитания и обучения дошкольников «Счастливый ребёнок», разработанной согласно «Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования».  

ЦЕЛЬ ПОСОБИЯ

Материал пособия предназначен для занятий с детьми по ознакомлению их с планетой Земля, миром человека и развитию речи. Он адресован воспитателям детских садов, в том числе воспитателям логопедических групп, педагогам иностранного языка, ИЗО, дополнительного образования, другим специалистам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям и гувернёрам.

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПОСОБИЯ

Пособие содержит всего 34 карточки с иллюстративным материалом, который поможет детям при освоении содержания восьми обширных тем лексического блока «Мир человека»: «Планета Земля», «Родина», «Столица», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель». Эти карточки систематизированы в нашей книге по принципу «отобщего — к частному» следующим образом. 5 картинок знакомят детей с планетой Земля и страна-ми, которые на ней находятся, в том числе и нашей Родиной — Россией, её государственной символикой. 12 картинок дают представление о городе, о столице нашей Родины, об общественных и культурно-исторических памятниках городов, достопримечательностях, различных зданиях и сооружениях, улицах и домах, магазинах, парках, обо всём, что формирует облик города, как большого, столичного, так и небольшого, провинциального.4 обобщающие картинки в начале книги как рази вводят в тему больших и малых городов нашей страны (см. с. 6). Лексические темы «Квартира», «Мебель» раскрываются с помощью 13 карточек:4 из них знакомят с понятиями «дом», «жилище», «квартира», «комната» (прихожая, гостиная, кухня, спальня), их предназначением и убранством или интерьером, который достигается благодаря красивой, удобной мебели, необходимой человеку(этой теме посвящены 9 картинок, 1 из них — обобщающая: «Предметы мебели»). Работать по карточкам могут дети разного возраста. В пособие включены стихи и загадки по темам, вопросы и задания, которые даются внизу под картинками или на обороте картинок. Разумеется, в педагогической копилке воспитателя всегда имеется собственный набор дидактического материала (рассказы-описания, стихи и загад-ки по данной тематике (т.е. Родина, столица, город, улицы, дома, памятники, парки, мебель и т.д.), игры типа «Большой — маленький», «В городском пар-ке», «Я — экскурсовод», или «Я — продавец мебели», «Обставляем комнату», «Я — дизайнер», «Что лишнее?», «Угадай загаданное», «Поймай мяч и на-зови» и т.п.), который тоже обязательно включается в занятия. Пособие содержит также лексический словарь существительных, прилагательных, глаголов по те-мам «Планета Земля», «Родина», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель» (см. с. 22), опорную схему* на с. 20–21 для составления описательного рас-сказа и Примерные вопросы по темам (см. с. 19).

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ

Ребёнок младшего дошкольного возраста, рассматривая картинку, усваивает доступную его уровню развития лексику, расширяет свой кругозор; дети постарше учатся грамматически правильно описывать конкретный предмет по теме (символику страны (герб, флаг), город, здание театра, стадион, комнату в квартире, мебель (внешний вид, цвет и форму, размер (величину)), определять тип города (большой, небольшой) или квартиры (однокомнатная, двухкомнатная и т.д.); рассказывать, что обозначают герб и флаг, для чего служат герб, флаг, гимн страны, зачем нужна человеку мебель (стол, шкаф, кровать, стул и т.д.), кто её изготавливает, из каких материалов, кто строит дома, больницы, школы, как нужно относиться к предметам, созданным руками человека, почему нужно беречь окружающий мир и т.д. Для организации и проведения занятий, как групповых, так и индивидуальных, направленных на усвоение содержания предложенных в пособии лексических тем, рекомендуем придерживаться единого алгоритма работы по картинному материалу с использованием примерных опорных вопросов. Их можно также применять по окончании занятий при закреплении и повторении лексического содержания, для составления описательного рассказа по опорной схеме детьми подготовительной группы. Помимо представленных в книге карточек с изображением разных видов городских зданий, достопримечательностей, предметов мебели можно использовать во время игровых занятий открытки, деревянные, металлические или пластмассовые конструкторы, наборы детской игрушечной мебели, посуды и т.д. — для активизации сенсорного развития ребёнка: умения выделять и называть цвет каждого предмета, его оттенки; определять величину и форму предмета и его отдельных частей, находить сходства и различия в строении, форме и назначении; сравнивать предметы по параметрам величины, роли, которую они играют в жизни людей, и т.д. Сюжетные картинки на с. 6, 12, 26, 27 по лексическим темам пособия используются как в начале занятий, так и на заключительном этапе — при обобщении изученного материала. Для лучшего усвоения лексико-грамматического содержания данного пособия рекомендуем проводить занятия в игровой форме. Разнообразные игры по темам «Планета Земля», «Родина», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель» вы можете найти в книге «Игры-упражнения на обобщение и систематизацию знаний. Мир человека: «Квартира. Магазины», выпущенной в издательстве «Школьная Пресса» в 2012 г.

ФОРМИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Занятия по книге способствуют расширению лексического словаря существительных, прилагательных и глаголов по темам «Планета Земля», «Родина», «Город», «Улица», «Дом», «Квартира», «Мебель», развитию навыков словообразования и словоизменения, формированию грамматического строя речи (умения согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже(город большой, красивый, современный; гостиная светлая, просторная, уютная); существительные с числительными (один стадион, три стадиона, шесть стадионов; одна кровать, две кровати, шесть кроватей); образовывать от существительных относительные прилагательные (улица города — городская улица; газон в парке — парковый газон);употреблять существительные в форме единственного и множественного числа, изменять их в косвенных падежах: родительном, винительном, творительном (один табурет (им. п. ед. ч.) — много табуретов (род. п. мн. ч.); покупать диван, кровать, кресло (вин. п. ед. ч.); двигать стулом, лампой (тв. п. ед. ч.); образовывать сложные прилагательные(бело-синий купол цирка, бело-сине-красный флаг, жёлто-красное здание; светло-зелёная обивка (кресла)); составлять словосочетания (существительное с прилагательным, глаголом, числительным); составлять предложения. (Вечерний город сиял разно-цветными огнями.)

Эти знания и умения послужат залогом дальнейшего успешного обучения ребёнка в школе. Надеемся, что при освоении детьми других тем образовательной области «Познание» (блоки: «Мир растений и грибов» («Фрукты. Овощи», «Цветы. Деревья». «Ягоды. Грибы»), «Мир животных» («Домашние и дикие животные Средней полосы», «Домашние и дикие зимующие и перелётные птицы Средней полосы», «Дикие животные (звери) и птицы жарких и холодных стран», «Насекомые. Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы»), «Мир человека» («Транспорт», «Посуда. Продукты питания», «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Профессии», «Электробытовая техника»)) вы воспользуетесь аналогичными пособиями издательства «Школьная Книга».

Желаем успехов!

* Схема составлена по материалам методик Т.А. Ткаченко (см.: «Использование схем в составлении описательных рассказов» // Дошкольное воспитание, № 10, 1990); Л.Н. Ефименковой («Формирование речи у дошкольников». — М.: Просвещение, 1981).