Уважаемые воспитатели, педагоги, родители,
читатели журнала «Дошкольник.
Методика и практика воспитания и обучения»!

Предлагаемое вашему вниманию пособие «Мониторинг к образовательным областям «Коммуникация», «Социализация», «Труд». В данном выпуске представлен набор диагностических методик, который педагоги ДОУ могут использовать в своей рабо­те для определения эффективности усвоения детьми содержания указанных образовательных областей, входящих в блок «Социально-личностное развитие» программы «Счастливый ребёнок». Знания и умения, которыми должен овладеть ребёнок при обучении его способам коммуникации, общения со своими сверстниками, с детьми постарше, с окружающими взрослыми, общепринятым правилам и нормам поведения, взаимоотношений с ними, а также начальным трудовым навыкам и действиям, представлены в пособии для каждой возрастной группы: первой младшей (2–3 года), второй младшей (3–4 года), средней (4–5), старшей (5–6 лет) и подготовительной к школе (6–7 лет).

Баллы за усвоение материала распределены на 3 уровня — высший, средний и низкий. Дается краткое содержание работы воспитателя и педагога, в том числе с родителями детей.

Приводятся примерные темы бесед, игр, игровых упражнений и ситуаций по каждому разделу для осуществления текущего контроля за овладением ребенком основных понятий и правил поведения.

Важное ме­сто отводится диагностике сформированности умений детей дошкольного возраста играть в различные игры.

Диагностика проводится 2 раза в учебный год: в январе и в мае. Воспитатель заводит на каждого ребенка тетрадь, в которой помещает результаты обследования. В конце учебно­го года он передает эту тетрадь другому воспитателю (если он меняется) или отмечает переход ребенка в следующую груп­пу для продолжения записи его развития. И так до оконча­ния посещения ребенком дошкольного учреждения. Затем тетрадь вручается родителям.

Надеемся, что пособие будет полезно педагогам и воспи­тателям, работающим как по программе «Счастливый ребё­нок», так и по другим общеобразовательным программам до­школьного воспитания и обучения, разработанным (или до­работанным) в соответствии с Федеральными государствен­ными требованиями к структуре основной общеобразова­тельной программы дошкольного образования.