Главная
Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития
Цифровая образовательная среда
- Артяева К.К. (Москва) Технологии виртуальной реальности как средство формирования навыка самостоятельного проезда на автобусе у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2024, № 6)
- Макарова Е.Н., Сальникова Д.А., Кочетов Н.А. (Москва) Адаптирование материалов программы дополнительного общего образования по обучению программированию для старшеклассников с ограниченными возможностями здоровья (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2024, № 1)
- Яковлева Г.В. (Челябинск) Проектирование адаптированной образовательной программы для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и ее реализация на основе электронного ресурса «Региональная модельная образовательная программа дошкольного образова (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 8)
- Беликова А.И. (Москва) Глоссарий финансовых терминов как электронный ресурс для повышения финансовой грамотности лиц с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 8)
- Алышева Т.В., Лабутин В.Б., Лабутина В.А. (Москва) Проектирование и особенности реализации курса информатики в 7 классе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
- Жулина Ю.А., Левина З.М., Яковлева И.М. (Москва) Из опыта дистанционной работы со взрослыми инвалидами с интеллектуальными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 5)
- Карпова Д.А., Четверикова Т.Ю., Яхнина Е.З. (Москва) Применение дистанционных образовательных технологий при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с нарушениями слуха: анализ педагогической практики (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 5)
- Симонова Т.Н., Скрипниченко В.В., Голубятникова С.Д., Шамарданова Г.Р. (Астрахань) Формирование у детей с тяжелыми двигательными нарушениями готовности к визуально-графической (невербальной) интеракции с помощью компьютерных технологий (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 5)
- Соловьева Т.А., Гриншкун А.В., Кочетова Е.А. (Москва) О влиянии компьютерных игр на динамику результатов и функциональные показатели нагрузок при обучении детей с нарушениями слуха: постановка задач исследования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 5)
- Яковлева Г.В. (Челябинск) Использование цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 3)
- Алышева Т.В. (Москва), Исупова Е.Г. (Кашира) Формирование основ компьютерной грамотности у обучающихся с легкой умственной отсталостью (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 2)
- Соловьева Т.А., Карпова Д.А. (Москва) Дистанционное обучение детей с ОВЗ и с инвалидностью в период вынужденной самоизоляции: новые возможности или ограничения? (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 1)
- Кошечкина Т.В. (Москва) Возможность применения компьютерных игр в логопедической практике (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 7)
- Костин И.А. (Москва) Возможности и риски использования компьютерных инструментов для развития и обучения детей и подростков с РАС (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 7)
- Шилова Е.А. (Москва) Цифровые инструменты в помощь педагогу-дефектологу (на примере электронного обучающего тренажера) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 6)
- Крутякова Е.Н. (Москва) К вопросу о качестве повышения квалификации педагогов в форме дистанционного обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 6)