Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Технологии диагностики и коррекции

Лаврова Г.Н. (Челябинск) Особенности педагогической диагностики детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 1)
Инденбаум Е.Л., Мурашова И.Ю. (Иркутск) Экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Шичанина О.В. (Москва) Особенности подбора дидактического материала при проведении логопедического обследования современных детей дошкольного возраста (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 6)
Кошечкина Т.В. (Москва) Изучение типа родительского отношения к ребенку раннего возраста как условия развития детской речи (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 6)
Крутякова Е.Н. (Москва) Подходы к изучению коммуникативной деятельности младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 4)
Екжанова Е.А., Медведева О.В., Худякова М.В. (Москва) Диагностика и коррекция просодических нарушений у детей, перенесших онкологические заболевания (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 4)
Голубович С.М., Дмитриев А.А., Колягина В.Г., Шакотич Н., Вантич Танич М., Ечменица Н. Дислексия, нарушения сенсорной интеграции и синдром скотопической чувствительности (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 3)
Голубович С. (Белград, Сербия), Дмитриев А.А. (Москва), Колягина В.Г. (Москва), Шакотич Н. (Никшич, Черногория), Вантич Танич М. (Тузла, Босния и Герцеговина), Ечменица Н. (Белград, Сербия) Дислексия, нарушения сенсорной интеграции и синдром скотопическо (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 2)
Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Павлова А.В. (Москва) Выбор образовательного маршрута для слепого ребенка, поступающего в школу (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 1)
Павлова Н.Н., Переверзева М.В. (Москва) К вопросу о разработке индивидуальной программы коррекционной работы с ребенком, имеющим тяжелые множественные нарушения развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 1)
Ремезова Л.А., Буковцова Н.И. (Самара) Особенности формирования и оценивания познавательных универсальных учебных действий в инклюзивном классе (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 7)
Алпатова Н.С. (Москва), Долецкий А.Н. (Волгоград) Формирование связной речи у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в процессе логопедической работы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 6)
Тишина Л.А., Голобородько Н.А. (Москва) Формирование моделей коммуникативного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 5)
Рудакова Е.А. (Псков), Елисеева Е.Н. (Иркутск) Влияние обучения на формирование предметно-практических действий у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 5)
Леонова С.В., Зайнитова А.Э. (Мытищи) Формирование навыков речевой коммуникации у младших школьников с заиканием (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 4)
Стребелева Е.А., Закрепина А.В. (Москва) Мониторинг достижений развития обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями (по окончании первого года обучения) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 4)
Кузьмина Т.И. Кейс-методика «Ситуации» (взрослый вариант) в диагностике компонентов «Я» лиц с нарушениями интеллекта (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 3)
Микляева Н.В. Мониторинг социально-коммуникативного развития детей с нормальным развитием и ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы российских детских садов (часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 3)
Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Мониторинг результатов обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями: методика промежуточного контроля (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 3)
Микляева Н.В., Чудесникова Т.А. (Москва) Мониторинг социально-коммуникативного развития детей с нормальным развитием и ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы российских детских садов (Часть 1) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2020, № 2)

Новости

Рейтинг продаж