Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития Практика специального и инклюзивного образования

Богданова О.В. (Санкт-Петербург) Опыт применения средств альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: результаты многолетнего наблюдения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
Золотарева И.В. (Москва) Фонопедические технологии в работе с детьми с нарушениями речи (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
Лисовская Т.В. (Минск, Республика Беларусь), Урусова О.И. (Гродно, Республика Беларусь) Формирование социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе непрерывного образования (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
Волкова С.В., Закрепина А.В., Бутусова Т.Ю., Мишина Г.А., Кошечкина Т.В. (Москва) Ключевые ориентиры преемственности дошкольного и школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 2)
Кощеева О.В. (Саратов) Приемы логопедической работы по активизации начального лексикона детей раннего возраста с задержкой речевого развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
Лисовская Т.В., Томукевич О.Т. (Минск, Республика Беларусь) Механизмы дифференцированного дидактического сопровождения учащихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках математики в условиях совместного обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
Волковская Т.Н., Левченко И.Ю. (Москва) Интегративное взаимодействие логопеда и психолога в комплексном сопровождении детей с недостатками речевого развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2023, № 1)
Акулина А.В. (Москва) Формирование навыков жизненной компетенции как компонента готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 8)
Ремезова Л.А. (Самара) Робототехника в образовании дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 7)
Шматко Н.Д. (Москва) Группы комбинированной направленности для дошкольников с нарушенным слухом: успехи и проблемы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 7)
Дымкова А.Ю. (Москва) Развитие лексической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи с помощью дидактической игры (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
Шашкина Г.Р. (Москва) Развитие движений и речи у детей с ринолалией средствами логопедической ритмики (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
Ремезова Л.А. (Самара) Робототехника в образовании дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (Часть 1) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 6)
Вечканова И.Г. (Санкт-Петербург) Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Абкович А.Я. (Москва) Адаптивная физическая культура в системе общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: специальные условия реализации учебной дисциплины (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Четверикова Т.Ю. (Омск) Методические аспекты проектирования сурдопедагогами технологической карты урока (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск) «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Яхнина Е.З. (Москва) О проектировании технологической карты коррекционно-развивающего занятия по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Инденбаум Е.Л., Гостар А.А., Позднякова И.О. (Иркутск) «Тетрадки плюс» в обучении первоклассников с задержкой психического развития (Часть 1) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 2)
Никандрова Т.С., Мерзликина А.А., Назаркина Ю.В. (Москва) Использование сенсорных игр и упражнений для формирования и развития математических представлений у детей дошкольного возраста с когнитивными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 2)
Алышева Т.В. (Москва) Особенности изучения сложения и вычитания чисел обучающимися с интеллектуальными нарушениями в 1–4 классах (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 2)
Туманова Т.В., Филичева Т.Б., Соболева А.В. (Москва) Реализация персонифицированного подхода в процессе инициации речи у детей 6–7 лет с расстройствами аутистического спектра (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 1)
Левченко И.Ю., Агаева В.Е. (Москва) Формирование произношения у детей с врожденными расщелинами губы и нёба в процессе этапной логопедической работы (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 1)
Сюй Ли (Нанкин, КНР) Базовая модель «игра + обучение» и ее применение в учебной программе дошкольного интегрированного образования в Китайской Народной Республике (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 8)
Оразбекова Н.Ю., Рагузина Т.В., Салкимбаева Е.В. (Караганда, Республика Казахстан) Социальная адаптация незрячих учащихся на основе разработки индивидуального маршрута и формирования поведенческих норм в местах общественного питания (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Петрова Е.А., Иванова Л.Л., Нестерова Л.Г. (Санкт-Петербург) Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательной организации (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Шаркунова Ю.В., Степанова М.В. (Тюмень) Результаты апробации комплексной коррекционно-развивающей программы «РАСтём вместе!» для детей с РАС дошкольного возраста (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Павлова А.В. (Москва) Оценка образовательного потенциала слепого ребенка как ориентир для выбора варианта АООП НОО (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Царёв А.М. (Псков), Елисеева Е.Н. (Иркутск), Рудакова Е.А. (Псков) Система оценки достижения ожидаемых результатов образования обучающихся по СИПР (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 7)
Жеребятьева Е.А., Зыкова М.А., Соловьева И.Л. (Москва) Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов (Часть 2) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2021, № 6)

Новости

Рейтинг продаж

ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «НОВАЯ ШКОЛА»

ПОЛИТИКА обработки персональных данных