Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Преподавание истории и обществознания в школе Теория и методика обучения и воспитания

Е.Е. Вяземский, В.А. Непряхин. Индивидуальный проект по истории России как средство формирования гражданской идентичности старшеклассников: этапы, условия реализации, способы взаимодействия участников (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 4)
П.А. Баранов. Методические подходы к организации Олимпиады обучающихся IX–X классов, посвященной трехсотлетию прокуратуры России (из опыта петербургской школы) (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 4)
Тематическое планирование к Примерной рабочей программе по истории. IX класс (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 4)
О.Н. Мачехина. Развитие российского общества и преобразование средней общеобразовательной школы в конце ХХ в. (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3)
С.А. Курасов. «Педагог на распутье»: стратегии и риски углубленного уровня изучения истории в современной школе (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3)
В.В. Кучурин. Целевые ориентиры школьного исторического образования в обновленной версии ФГОС основного общего образования (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3)
Примерная рабочая программа по обществознанию для VI–IX классов общеобразовательных организаций (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3)
Тематическое планирование к Примерной рабочей программе по истории. VIII класс (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 3)
Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова, О.М. Хлытина. Первый Всемирный конгресс школьных учителей истории и IV Всероссийский Съезд учителей истории и обществознания (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 2)
Е.К. Калуцкая, И.А. Лобанов. Патриотическое воспитание и организация внеурочной деятельности (на примере изучения тем по Великой Отечественной войне) (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 2)
Тематическое планирование к Примерной рабочей программе по истории. V–VII классы (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 2)
Р.В. Функ. Углубленное изучение истории в старшей школе в контексте концепции преподавания курса «История России» (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1)
С.А. Морозова. Межпредметный квест-прогулка в правовом обучении школьников (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1)
М.В. Виноградова. Старые педагогические технологии и новые методические приемы в ситуации гибридного обучения или как учить «черные квадратики» (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1)
А.А. Сорокин, А.В. Половникова. Педагогический потенциал курса «обществознание» в контексте решения задачи формирования функциональной грамотности (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1)
Тематическое планирование к Примерной рабочей программе по обществознанию. VIII–IX классы (Преподавание истории и обществознания в школе 2022, № 1)
К.Б. Умбрашко. Трудные вопросы в преподавании истории в школе: дворцовые перевороты в XVIII в. (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 8)
Е.К. Калуцкая, И.А. Лобанов, О.А.Французова. Примерная рабочая программа по обществознанию как инструмент проектирования современного урока (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 8)
Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Научная школа методиста Петра Васильевича Горы: история и современность (к 150-летию МПГУ) (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 8)
Тематическое планирование к Примерной рабочей программе по обществознанию (фрагмент) (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 8)
Е.А. Крючкова. Использование доступных информационных ресурсов государственных архивов при изучении истории в школе (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 7)
О.Ю. Стрелова. Конкурс как стимул к инновационной деятельности педагогов и школьников (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 7)
О.С. Нагорная. Функциональный контекст читательской грамотности и практики публичной истории в школе (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 7)
Л.Н. Алексашкина. Курс всеобщей истории в школе: актуальные проблемы и перспективы (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 7)
И.Ю. Синельников. Как превратить «индивидуальный проект» в драйвер личностного развития старшеклассников? (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 6)
С.В. Токмянина, О.С. Уколова, А.А. Шерер. Педагогическое сопровождение проектной и исследовательской деятельности старшеклассников (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 6)
Е.Е. Вяземский, М.Л. Несмелова, Ю.В. Романов, О.А. Горохова, Е.А. Андреева. Из опыта работы в дистанционном формате кафедры методики преподавания истории Московского педагогического государственного университета (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 6)
Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (извлечения). Требования к результатам освоения программы основного общего образования (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 6)
Т.В. Коваль, С.Е. Дюкова. «Глобальные компетенции» и образовательный процесс: что изменяется в деятельности школы и учителя? (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 5)
В.А. Непряхин. Методические основы формирования гражданской идентичности старшеклассников при изучении истории России (к историографии проблемы) (Преподавание истории и обществознания в школе 2021, № 5)

Новости

Рейтинг продаж

ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «НОВАЯ ШКОЛА»

ПОЛИТИКА обработки персональных данных