Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала ДЕФЕКТОЛОГИЯ Коррекционная педагогика в школе

Т.А. Соловьева. Программирование результатов основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Дефектология 2019, № 6)
Л.В. Таболина. Интерактивные ситуации как средство повышения мотивации учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках русского языка (Дефектология 2019, № 3)
С.Ю. Ильина, А.Зарин, М.А. Чеботова. Динамика развития речи младших школьников с умственной отсталостью (Дефектология 2019, № 3)
Е.В. Скира. Формирование базовых учебных действий у младших школьников с легкой умственной отсталостью на уроках математики (Дефектология 2019, № 2)
Е.В. Максимова, Н.М. Сафонова. Понимание текстов при аудиальном и визуальном восприятии слабовидящими обучающимися (Дефектология 2019, № 2)
Л.В. Егорова, Л.М. Зельдин, Л.В. Шаргородская. Формирование и развитие графических навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (Дефектология 2019, № 1)
Ананьев В.Л., Ахрем Г.В., Борисов В.И., Филипович Ф.М. Преодоление барьера зрительной депривации незрячими учащимися на уроках естественных и гуманитарных предметов: опыт специальной школы (Дефектология 2018, № 6)
Фомина О.В. Измерительная деятельность как основа профессионально-трудовой подготовки учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) (Дефектология 2018, № 4)
Краузе Е.Н. Формирование временных отношений в письменной речи старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью (Дефектология 2018, № 3)
Лисовская Т.В., Скивицкая М.Е. Интерактивный учебник по математике для старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью как средство их профессиональной ориентации (Дефектология 2018, № 3)
Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Поиск педагогических оснований для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями (умеренная и тяжелая умственная отсталость) (Дефектология 2018, № 2)
Воронкова В.В. Пересказ как эффективный метод обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (Дефектология 2018, № 1)
Каткова И.А. Результаты изучения психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития (Дефектология 2017, № 6)
Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Методика педагогического обследования первоклассников с умственной отсталостью (Дефектология 2017, № 6)
Скивицкая М.Е. Формирование обобщенных способов измерительной и вычислительной деятельности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью на основе использования электронного тренажера (Дефектология 2017, № 5)
Формирование пространственных представлений как средство профилактики дискалькулии у учащихся с задержкой психического развития в I классе (Дефектология 2017, № 4)
Изучение сформированности лингвистической компетенции у слепых подростков (Дефектология 2017, № 1)
Развитие математической речи обучающихся с ТНР на материале текстовых арифметических задач (Дефектология 2017, № 1)
Исследование уровня развития мелкой моторики у младших школьников с нарушением зрения (Дефектология 2017, № 1)
Поэтапное формирование готовности к самоконтролю у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения (Дефектология 2016, № 3)
Обучение решению арифметических задач детей с тяжелыми нарушениями речи (Дефектология 2016, № 3)
Особенности усвоения арифметических задач обучающимися с тяжелыми нарушениями речи (Дефектология 2016, № 2)
Формирование представлений о ближайшем социальном окружении у младших школьников с умственной отсталостью (Дефектология 2016, № 1)
Пропедевтическая работа со слепыми учащимися при обучении письму шрифтом Брайля (Дефектология 2015, № 2)
Методические аспекты формирования математической терминологии у учащихся с тяжелыми нарушениями речи (Дефектология 2015, № 1)
Система работы по профилактике нарушений письма у слепых младших школьников (Дефектология 2014, № 4)

Новости

Рейтинг продаж

ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «НОВАЯ ШКОЛА»

ПОЛИТИКА обработки персональных данных