Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Рубрики журнала Воспитание и обучение детей с нарушениями развития

Специальное образование: Москва задает тон (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (фрагменты) (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Совместное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Нормативы бюджетного финансирования образовательных учреждений (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Построение системы поддержки муниципальных проектов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 4, 2010г.)
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра в школе с углубленным изучением ряда предметов и гимназии (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Технология работы с историческим документом на уроке истории в специальной (коррекционной) школе III и IV вида (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Учимся слушать и слышать: компьютерная программа «Звучащий мир» (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Детско-родительские отношения как необходимый аспект первичной оценки потребностей ребенка при составлении реабилитационных программ в системе раннего вмешательства (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Коррекция познавательной деятельности младших школьников с нарушениями интеллектуального развития во внеклассной работе с позиций функционально-уровневого подхода (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Из опыта организации педагогической работы с имплантированными детьми в условиях детского сада (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Надомное обучение в школе глухих (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
Качели (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития № 5, 2010г.)
В ИКП РАО состоялось заседание Экспертного совета по образованию инвалидов и лиц с ОВЗ при Государственной Думе РФ (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Сальникова Д.А. (Москва) Практические аспекты использования телесно-тактильной коммуникации в коррекционно-развивающей помощи детям с двигательными нарушениями в структуре ТМНР (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Симонова Т.Н., Скрипниченко В.В., Баева А.В. (Астрахань) Проблемы формирования представлений о себе в аспекте пространственного образа «Я» у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития: теоретико-методологическое обоснование (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Акулина А.В. (Москва) Оценка сформированности навыков жизненной компетенции как компонента готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Крутякова Е.Н. (Москва) Особенности формирования мотивов коммуникации и коммуникативная готовность к школьному обучению детей с церебральным параличом (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Вечканова И.Г. (Санкт-Петербург) Комплексный интегративный подход к организации проектной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Абкович А.Я. (Москва) Адаптивная физическая культура в системе общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: специальные условия реализации учебной дисциплины (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Четверикова Т.Ю. (Омск) Методические аспекты проектирования сурдопедагогами технологической карты урока (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 4)
Москва расширяет возможности по улучшению жизни людей с ментальными особенностями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Благодаря нацпроекту «Образование» родители получают адресную консультационную помощь (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Костромская организация «Рука в руке» запустила новый проект для особенных детей (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Одобрены ПАООП ООО обучающихся с ОВЗ (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Интерактивный конструктор индивидуальной программы коррекционной работы для дошкольников со сложными сенсорными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. (Москва) Консультирование особого ребенка как одна из форм помощи семье: результаты исследований (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Головчиц Л.А., Переверзева М.В. (Москва) Проектирование индивидуальной программы коррекционной работы в процессе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сложными сенсорными нарушениями (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)
Микляева Н.В. (Москва) Использование тестов Н.И. Озерецкого в диагностике и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2022, № 3)

Новости

Рейтинг продаж

ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «НОВАЯ ШКОЛА»

ПОЛИТИКА обработки персональных данных