Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Дефектология 2026, № 2 Дефектология 2026, № 2 Коррекционная педагогика в школе Коррекционная педагогика в школе М.А. Зыкова. Комплексная оценка образовательных достижений обучающихся с нарушениями слуха на этапе начального общего образования (часть 2)

М.А. Зыкова. Комплексная оценка образовательных достижений обучающихся с нарушениями слуха на этапе начального общего образования (часть 2)



УДК 376.3

DOI: 10.47639/0130-3074_2026_2_44

 

Рубрика

Коррекционная педагогика в школе

Заголовок

Комплексная оценка образовательных достижений обучающихся с нарушениями слуха на этапе начального общего образования (часть 2)

 

Автор:

Зыкова Марина Александровна. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», Москва, Российская Федерация, ORCID: 0009-0001-1502-8757. Е-mail: zykova@ikp.email

 

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика.

Тип статьи: Экспериментально-методическая

Страницы: 44-51

 

Аннотация. В статье представлен подход к изучению особенностей применения обучающимися с нарушениями слуха предметных знаний на межпредметном уровне. Рассмотрены результаты выполнения комплексных заданий при реализации обучающимися метапредметных умений на этапе начального общего образования (3–5 классы). Рассматриваются вопросы осмысленного применения готовых речевых образцов и осознанности действий при выполнении заданий обучающимися. Представлен анализ достижений обучающихся в аспекте формирования у них интегративных компонентов функциональной грамотности.

 

Ключевые слова: обучающиеся с нарушениями слуха, метапредметные умения, познавательные и регулятивные учебные действия, функциональная грамотность, комплексные задания, осмысленность в применении знаний, осознанность действий.

 

Для цитирования: Зыкова М.А. Комплексная оценка образовательных достижений обучающихся с нарушениями слуха на этапе начального общего образования (часть 2) // Дефектология. 2026. № 2. С. 44. DOI: 10.47639/0130-3074_2026_2_44

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

CORRECTIONAL PEDAGOGY AT SCHOOL

 

Comprehensive assessment of educational achievements of students with hearing impairments at the stage of primary general education (Part 2)

 

Marina A. Zykova. PhD in Pedagogy, Senior Researcher at the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID: 0009-0001-1502-8757. Е-mail: zykova@ikp.email

 

Abstract. The article presents an approach to studying the features of the application of subject knowledge by the students with hearing impairments at the cross-curriculum level. The execution results of complex assignments by the students when implementing meta-subject skills in at the primary general education stage (grades 3–5) were reviewed. The issues of meaningful use of ready-made speech patterns and students' awareness of their actions when completing tasks were considered. The analysis of students' achievements in the aspect of formation of integrative components of functional literacy is presented.

 

Key words: students with hearing impairments, metasubject skills, cognitive and regulatory learning activities, functional literacy, complex tasks, meaningful application of knowledge, awareness of actions.

 

For citation: Zykova M.A. Comprehensive assessment of educational achievements of students with hearing impairments at the stage of primary general education (Part 2) // Defectology (Special Education). 2026. № 2. Р. 44. DOI: 10.47639/0130-3074_2026_2_44

 


Список источников

1.                  Зыкова Т.С. Новый подход к организации учебного процесса в младших классах школ для глухих детей // Дефектология. 2003. № 1. С. 8–15.

2.   Бурова Н.И. Формирование общеучебных умений у глухих школьников младших классов: дис. ... канд. пед. наук. М., 2005. 176 c.

3.   Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утв. приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023.

4.   Зыкова М.А. Комплексная оценка образовательных достижений обучающихся с нарушениями слуха на этапе начального общего образования (часть 1) // Дефектология. 2026. № 1. С.42–50.

5.   Методические рекомендации по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования / Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения РФ от 13 января 2023 года № 03-49 «О направлении методических рекомендаций». URL: https://docs.cntd.ru/document/1300666810 (дата обращения: 06.11.2025).

 

References

1.                      Zykova T.S. Novyj podhod k organizacii uchebnogo processa v mladshih klassah shkol dlya gluhih detej [A new approach to the organization of the educational process in elementary schools for deaf children] // Defektologiya. 2003. № 1. P. 8–15.

2.                      Burova N.I. Formirovanie obshcheuchebnyh umenij u gluhih shkol'nikov mladshih klassov [Formation of general academic skills in deaf primary school students]: dis. … kand. ped. nauk. M., 2005. 176 p.

3.   Federal'naya adaptirovannaya obrazovatel'naya programma nachal'nogo obshchego obrazovaniya dlya obuchayushchikhsya s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya, [Federal adapted educational program of primary general education for students with disabilities approved by Order of the Ministry of Education of Russia dd. 24.11.1022 № 1023], utv. prikazom Minprosveshcheniya Rossii ot 24.11.2022 № 1023.

4.   Zykova M.A. Kompleksnaya ocenka obrazovatel`ny`x dostizhenij obuchayushhixsya s narusheniyami sluxa na e`tape nachal`nogo obshhego obrazovaniya (chast` 1) [Comprehensive assessment of educational achievements of students with hearing impairments at the stage of primary general education (Part 1)] // Defectology. 2026. № 1. Р. 42–50.

5.   Metodicheskie rekomendacii po sisteme ocenki dostizheniya obuchayushchimisya planiruemykh rezul'tatov osvoeniya programm nachal'nogo obshchego, osnovnogo obshchego i srednego obshchego obrazovaniya [Guidelines for assessing students' achievement of the planned results of primary, secondary, and higher education] / Pis'mo Departamenta gosudarstvennoj politiki i upravleniya v sfere obshchego obrazovaniya Minprosveshcheniya RF ot 13 yanvarya 2023 goda № 03-49 «O napravlenii metodicheskikh rekomendacij». URL: https://docs.cntd.ru/document/1300666810 (data obrashheniya: 06.11.2025).


Яндекс.Метрика