Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Биология в школе 2026, № 2 Биология в школе 2026, № 2 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ Левченко А.Л. Формирование опыта применения научных методов при обучении биологии

Левченко А.Л. Формирование опыта применения научных методов при обучении биологии



Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 26–36

DOI 10.47639/0320-9660_2026_2_26

УДК 37.091.3

Методическая статья

 

А.Л. Левченко,

кандидат педагогических наук, доцент,

РГПУ им. А.И. Герцена,

e-mail: biologia@schoolpress.ru

 

ФОРМИРОВАНИЕ ОПЫТА ПРИМЕНЕНИЯ НАУЧНЫХ МЕТОДОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ

 

Аннотация. В статье рассматриваются особенности организации учебно-исследовательской деятельности школьников, благодаря которой возможно достижение таких предметных результатов по биологии, как приобретение опыта использования методов биологической науки. Описаны важнейшие функции научного метода (обеспечение овладения методами научного познания, формирование опыта творческой деятельности, развитие интереса к исследовательской деятельности). Приводятся примеры различных учебных заданий и видов деятельности школьников на основе научных методов: выполнение лабораторных, практических работ, проведение наблюдений за живыми объектами, постановка экспериментов, моделирование

 

Ключевые слова: учебно-исследовательская деятельность по биологии, развитие исследовательских умений, научные методы

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

A.L. Levchenko,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

Herzen State Pedagogical University of Russia,

e-mail: biologia@schoolpress.ru

 

FORMATION OF EXPERIENCE IN APPLYING SCIENTIFIC METHODS IN BIOLOGY TEACHING

 

Abstract. The article examines the specifics of the organization of educational and research activities of schoolchildren, thanks to which it is possible to achieve such subject results in biology as the acquisition of experience in using methods of biological science. The most important functions of the scientific method are described (ensuring the mastery of scientific cognition methods, the formation of creative activity experience, the development of interest in research activities). Examples of various educational tasks and activities of schoolchildren based on scientific methods are given: performing laboratory and practical work, observing living objects, conducting experiments, and modeling

 

Keywords: educational and research activities in biology, development of research skills, scientific methods

 


Литература

1.            Андреева Н.Д. Применение методов гидробиологии в исследовательской работе школьников / Н.Д. Андреева, Н.Г. Бабаевская // Биология в школе. 2017. № 1. С. 48–58.

2.            Бабаевская Н.Г. Математическое моделирование биологических процессов и систем на уроках биологии // Перспективные направления исследований проблем биологического и экологического образования в условиях современных вызовов: Сборник статей XIX Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 09–11 ноября 2021 года / Под редакцией Н.Д. Андреевой. Том Выпуск 19. Спб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2021. С. 51–55.

3.            Бабаевская Н.Г. Развитие у учащихся умения наблюдать на уроках биологии // Перспективные направления исследований в методике обучения биологии и экологии: Сборник статей Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 19–22 ноября 2018 года / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет биологии, кафедра методики обучения биологии и экологии. Том Выпуск 16. Спб.: Свое издательство, 2018. С. 46–49.

4.            Бабаевская Н.Г. Применение метода моделирования на уроках биологии и во внеурочной деятельности // Перспективные направления исследований проблем биологического и экологического образования в условиях современных вызовов: Сборник статей XXI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 27–29 ноября 2023 года. Спб.: Свое издательство, 2023. С. 52–56.

5.            Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В. Бинас, Р.Д. Маш, А.И. Никишов и др. М.: Просвещение, 1990. 192 с.

6.            Демидова М.Ю. Формирование методологических умений в курсах естественных наук // Проблемы формирования универсальных учебных действий средствами естественнонаучного образования: Сборник материалов научно-практической конференции. М.: МИОО, 2010. С. 25–30.

7.            ЕГЭ. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. В.С. Рохлова. М.: Издательство «Национальное образование», 2024. 368 с.

8.            Зимняя И.А., Шашенкова Е.А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности. Ижевск: ИЦПКПС, 2001. 98 с.

9.            Левченко А.Л. Биологический рисунок как средство развития исследовательских умений учащихся при обучении биологии в 6 классе / А.Л. Левченко // Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения: Материалы Российско-узбекской научно-методической конференции, Ташкент, 10–11 ноября 2023 года. Спб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2023. С. 60–68.

10.         Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 272 с.

11.         Паршутина Л.А., Иванова Н.Н., Попова Г.М., Никифоров Г.Г. Научный метод познания на уроках биологии как качественно новый инструмент организации деятельности учеников на уроках // Современное педагогическое образование. 2019. № 8. С. 98–102.

12.         Практическая гидробиология. Пресноводные экосистемы // под ред. В.Д. Федорова, В.И. Капкова; Московский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Биологический фак. М.: ПИМ, 2006. 367 с.

13.         Суматохин С.В. Биология в обновленном ФГОС основного общего образования // Биология в школе. 2021. № 7. С. 9–14.

14.         Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. 2013. № 5. С. 23–29.

15.         Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. 2014. № 4. С. 23–29.

16.         Хоменко Е.В. Исследовательское обучение: к вопросу конститутивных признаков понятий «исследовательская деятельность», «исследовательские умения» // Гуманитарная парадигма. 2021. № 4 (19). С. 79–87. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskoe-obuchenie-k-voprosu-konstitutivnyh-priznakov-ponyatiy-issledovatelskaya-deyatelnost-issledovatelskie-umeniya (дата обращения: 06.12.2025).

17.         Юденков В.Н. Школьный биологический эксперимент. Практикум. Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2010. 94 с.


Яндекс.Метрика