Евтушенко А.И. (Москва) О разработке технологии обучения школьников с нарушением интеллекта основам танцевальной деятельности, направленной на совершенствование их двигательного развития

УДК 376.42

DOI: 10.47639/2074-4986_2026_2_29

Евтушенко Александр Ильич

преподаватель кафедры «Специальное (дефектологическое) образование» Московского государственного психолого-педагогического университета

Московский государственный психолого-педагогический университет

Москва, Россия

Основное внимание в статье уделено описанию технологии обучения основам танцевальной деятельности детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта (НИ) в легкой степени, направленной на повышение эффективности их двигательного развития. Разработка технологии основана на экспериментальных данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента по выявлению актуальных особенностей двигательной сферы обучающихся с НИ младшего школьного возраста, которые проанализированы в статье. В концептуальной части технологии обоснована ее актуальность, указаны общие и специфические концепции и принципы, а также основная идея: в процессе танцевальной деятельности происходит существенное развитие двигательной сферы детей с НИ и коррекция их психофизического развития, это способствует социокультурной адаптации, более эффективной подготовке обучающихся к самостоятельной жизни и трудовой деятельности. В содержательной части технологии представлена авторская адаптированная дополнительная общеобразовательная программа (АДОП) обучения основам танцевальной деятельности детей с НИ в легкой степени, в ней указаны цель, задачи и содержание обучения. В процессуальной части технологии показаны особенности использования наиболее оптимальных для детей с НИ организационных форм, педагогических методов и средств, указаны материально-техническое оснащение и учебно-методическое обеспечение, а также музыкальный и хореографический репертуар. Предварительные результаты, полученные в ходе апробации технологии в системе дополнительного образования на базе московской школы-интерната № 17, показали ее эффективность.

Ключевые слова: танцевальная деятельность, двигательное развитие, адаптированная дополнительная общеобразовательная программа, дополнительное образование, обучающиеся с нарушением интеллекта

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

On the creation of a technology for teaching school children with intellectual disorders the basics of dance activities aimed at improving their motor development

Alexander I. Evtushenko

Lecturer at the Department of Special (Defectological) Education at the Moscow State University of Psychology and Education, Moscow, Russia

lev180899@gmail.com

The article focuses on the description of the technology of teaching the basics of dance activities to primary school children with mild intellectual disorders (ID), aimed at improving the effectiveness of their motor development. Creation of the technology is based on experimental data obtained during an ascertaining experiment to identify the relevant motor development characteristics of primary school learners with ID, which are analyzed in the article. In the conceptual part of the technology the author substantiates its actuality, outlines general and specific concepts and principles, and presents the main idea: dance significantly develops children’s with ID motor skills and corrects their psychophysical development, which facilitates individual’s sociocultural adaptation and more effectively prepares learners for independent living and labor activity. In the substantive part of the technology the author presents his own adapted extracurricular general education program (ASGEP) for teaching dance basics to children with mild ID, outlining the purpose, objectives and content of the training. In the procedural part of the technology the author describes the specifics of using the most optimal organizational forms, teaching methods and measures for children with ID, as well as demonstrates used material and technical equipment, teaching and methodological resources, musical and choreographic repertoire. Preliminary results obtained during the technology’s pilot testing in the supplementary education system at Moscow Boarding School No. 17 demonstrated its effectiveness.

Ключевые слова: dance activity, motor development, adapted extracurricular general education program, extracurricular education, learners with intellectual disorders