Н.Б. Федорова, М.Ю. Орлов. Межпредметная интеграция курсов физики и технологии при изучении модуля «Робототехника» в основной школе

Авторы:

Федорова Наталья Борисовна – доктор педагогических наук, профессор, Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, г. Рязань;

E-mail: n.fedorova@rsu-rzn.ru

Орлов Максим Юрьевич – методист, Рязанская городская станция юных натуралистов, г. Рязань;

E-mail: maxim.orlov1998@yandex.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 24-31.

DOI 10.47639/0130-5522_2025_7_24

ББК 74.262.23+74.263.0

УДК 372.853+372.862

Аннотация статьи

Статья посвящена межпредметной интеграции курсов физика и технологии в основной школе при изучении модуля «Робототехника». В статье представлены межпредметные связи курса физики и технологии для каждого класса по разделам, соотнесено использование роботов при изучении тем в курсе физики и технологии (труд)

Ключевые слова:

физика, технология, робототехника, межпредметная интеграция

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Interdisciplinary integration of physics and technology courses in the study of the Robotics module at the secondary school

Authors:

Fedorova N.B. – DrSci (Pedagogy), Professor, Ryazan state University named for S.A. Yessenin, Ryazan;

E-mail: n.fedorova@rsu-rzn.ru

Orlov M.Yu. – Methodologist at the Ryazan City Station of Young Naturalists, Ryazan;

E-mail: maxim.orlov1998@yandex.ru

Article type: the scientific

Pages: 24-31

DOI 10.47639/0130-5522_2025_7_24

ББК 74.262.23+74.263.0

УДК 372.853+372.862

Annotation

The article is devoted to the interdisciplinary integration of physics and technology courses in secondary schools when studying the «Robotics» module. The article presents the interdisciplinary connections of the physics and technology courses for each class by section, and correlates the use of robots with the study of topics in the physics and technology (labor) courses

Keywords:

physics, technology, robotics, interdisciplinary integration

Литература

1. Баляйкина В.М., Маскаева Т.А., Лабутина М.В., Чегодаева Н.Д. Межпредметные связи как принцип интеграции обучения // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 6. – URL: https://science-education.ru/article/view?id=29320 (дата обращения: 18.12.2024).

2. Коновалова Н.М. Интеграция содержания курсов физики и технологии в основной школе как условие формирования инженерного мышления школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – Челябинск, 2016. – 210 с.

3. Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2012. – 192 с.

4. Мясникова Т.В. Практико-ориентированный подход при изучении физики и технологии в основной школе // Вестник педагогических наук. 2019. № 4. С. 55-61.

5. Руководство пользователя LEGO MINDSTORMS Education EV3. − URL: https://le-www-live-s.legocdn.com/ev3/userguide/1.4.0/ev3_ userguide_ru.pdf (дата обращения: 10.02.2025).

6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден Приказом Министерства обра-зования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897). − URL: https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7 f5532748d09fa (дата обращения: 08.11.2024).

7. Чупин Д.Ю., Ступин А.А., Ступина Е.Е., Классов А.Б. Образовательная робототехника: учебное пособие. − Новосибирск: Агентство «Сибпринт», 2019. − 114 с.

8. ROBOTC for TETRIX & LEGO® MINDSTORMS: Carnegie Mellon Robotics Academy. − URL: https://www.cmu.edu/roboticsacademy/roboticscurriculum/Lego%20Curriculum/ROBOTC-Tetrix_Min-storms.html (дата обращения: 01.02.2025).

9. TETRIX® PRIZM® Robotics Controller Programming Guide : Pitsco Education, 2016. − URL: https://asset.pitsco.com/sharedimages/resources/ tetrix-prizm-programming-guide.pdf (дата обращения: 11.01.2025).

Дата поступления рукописи (Received): 18.07.2025.

Опубликовано (Published): 18.11.2025.