Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Воспитание школьников 2025, № 8 Воспитание школьников 2025, № 8 Внешкольные сборы Внешкольные сборы Поляков С.Д. Молодежно-взрослый сбор «Синтез-школа»

Поляков С.Д. Молодежно-взрослый сбор «Синтез-школа»



Название журнала: Воспитание школьников 2025. № 8. С. 73-79.

Рубрика: Внешкольные коммунарские сборы

Тип статьи: научная статья

УДК 371; 159.923

DOI:  10.47639/0130-0776_2025_8_73.

Научная специальность ВАК:  5.8.1.

Название статьи: Молодежно-взрослый сбор «Синтез-школа»

 

Ф.И.О.: Поляков Сергей Данилович

Информация об авторе: доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологии, Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, Ульяновск, Россия.

Е-mail: sdpolyakov@mail.ru

ORCID: 0000-0003-3381-0782

 

Страницы: 73-79.

Рецензия ВАК: прилагается

 

Аннотация.  В статье приводится описание и анализ инновационного молодёжно-взрослого сбора «Синтез-школа». Выделяются такие его особенности как направленность на построение межпоколенческого взаимодействия, совместное и индивидуальное продвижение её участников (педагогов, школьников, студентов) в личностной и профессиональной сферах. Анализ феномена «Синтез-школы» проводится с позиции культурно-исторической психологии Л.С.Выготского. Показана возможность и эвристичность использования в таком анализе понятий символа, зоны ближайшего развития, идеальной и реальной формы, единства «аффекта и интеллекта».

Ключевые слова. Образовательный интенсив, «Синтез-школа»,  культурно-историческая психология.

 

Для цитирования: Поляков С.Д. Молодежно-взрослый сбор «Синтез-школа» // Воспитание школьников 2025. № 8. С. 73-79.  DOI:  10.47639/0130-0776_2025_8_73

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Journal name. Education of schoolchildren 2025. No. 8. P. 73-79.

Heading: Extracurricular communard gatherings

Type: research article

Title:  Youth and adult gathering "Synthesis School"

 

Information about the author: Sergey Danilovich Polyakov, Dr. Sci. (Pedagogy), professor, professor of the Department of psychology, Ulyanovsk state pedagogical university named after I.N. Ulyanov, Ulyanovsk, Russia.

Email: sdpolyakov@mail.ru. ORCID: 0000-0003-3381-0782

 

Abstract. This article describes and analyzes the innovative youth-adult gathering "Synthesis-School." Its distinctive features include its focus on building intergenerational interactions and the joint and individual advancement of its participants (teachers, schoolchildren, and students) in their personal and professional lives. The Synthesis-School phenomenon is analyzed from the perspective of L.S. Vygotsky's cultural-historical psychology. The feasibility and heuristics of using the concepts of symbol, zone of proximal development, ideal and real form, and the unity of "affect and intellect" in such an analysis are demonstrated.

 

Keywords: Educational intensive course, Synthesis-School, cultural-historical psychology.

 

For citation: Polyakov S.D. Youth and adult gathering “Synthesis-school” // Education of schoolchildren 2025. No. 8. P. 73-79. DOI:  10.47639/0130-0776_2025_8_73

 


Литература (источники):

1.         Бабайцев А.В. Знак, символ, эмблема: дифференциация понятий. // Гуманитарные науки. Вестник ДГТУ, 2010. № 6 (49). С.991-1000.

2.         Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения М.: Рипол Классик, 2013. 124 с.

3.         Зарецкий В.К. Зона ближайшего развития: эволюция понятия // Культурно-историческая психология. 2024. Том 20. № 3. С. 45-57.

4.         Кларин М.В. Наследие Выготского и основы коучинга. Зона ближайшего развития // Коучинг: методология, научные основы и профессиональная этика / Сборник докладов, статей, текстов выступлений участников Научно-практической онлайн-конференции Ассоциации русскоязычных коучей. Отв. за выпуск Л.М. Валиуллина, Н.В. Вострухина. 2020. С. 63-68.

5.         Котляр И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии. Сообщение 1 // Психологическая наука и образование.  2002.   № 1.  С. 42–50.

6.         Марков В.Н. Профессиональный потенциал и зона ближайшего профессионального развития // Акмеологическое исследование потенциала, резервов и ресурсов человека: сб. ст.  М.: Изд-во РАГС, 2005.  С. 75–88.

7.         Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия. 2000.  184 с.

8.         Поляков А.М. Развитие сознания в контексте проблемы знакового и символического опосредствования // Культурно-историческая психология 2022. Т. 18. № 2. С. 4-12.

9.         Поляков С.Д. Воспитание видимое и невидимое. Координаты реалистического воспитания . СПб.: Образовательные проекты, 2023. 264 с.

10.      Поляков С.Д.  Педагогическая инноватика: от идеи до практики. М.: Педагогический поиск, 2007. 176 с.

11.      Поляков С.Д., Петренко Е.Л., Косяков В.Г. Научно-практический сбор «Синтез-школа — перезагрузка» // Народное образование. 2023. №6. С. 141-147.

12.      Сизикова Т.Э., Кудрявцев В.Т. Схема теории Льва Выготского. Часть 1 // Культурно-историческая психология. 2023. Том 19. № 2. C. 9-17.

13.      Сизикова Т.Э., Кудрявцев В.Т. Схема теории Л.С. Выготского. Часть 2. // Культурно-историческая психология. 2023. Том 19. № 3. C. 23-29.

14.      Соколова Е.Е. К проблеме единства «аффекта» и «интеллекта»  в психологии деятельности (в продолжении дискуссии) // Сибирский психологический журнал. 2021. № 82. С. 20–36.

15.       Эльконин Б.Д. Кризис детства и основание проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. 1992. № 3, 4. С.7–13.


Яндекс.Метрика