Ю.С. Репринцева, Ю.О. Иванюк. Методологическая грамотность по физике обучающихся в школе

Авторы:

Репринцева Юлия Сергеевна – доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой географии, Благовещенский государственный педагогический университет, г. Благовещенск, Амурская область;

E-mail: reprinceva1986@mail.ru

Иванюк Юрий Олегович – аспирант кафедры физического и математического образования, Благовещенский государственный педагогический университет, г. Благовещенск, Амурская область;

E-mail: ivanuri1991@mail.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 20-22

DOI 10.47639/0130-5522_2025_4_20

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Аннотация статьи

Комплекс знаний, умений и навыков, направленных на осмысленное использование научных методов познания – это методологическая грамотность. В школьном образовании она играет ключевую роль в формировании научного мировоззрения и подготавливает обучающихся к решению сложных практических задач. Методологическая грамотность в области физики помогает обучающимся понимать и использовать основные методы: эксперимент, моделирование, практические задания, математический анализ и т.д. базой данного процесса является понимание основных законов физики, которые позволяют объяснять физические явления, а также подтверждать или опровергать гипотезы. Главным направлением в современной школе является обучение школьников методологической грамотности путём добывания и переработки информации и применении её для решения практических задач [1]

Ключевые слова:

методологическая грамотность, физический эксперимент, физические задачи

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Methodological literacy of physics students at school

Authors:

Reprintseva Yu.S. – DrSci (Pedagogy), Associate Professor, Head of the Department of Geography, Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk, Amur Region;

E-mail: reprince-va1986@mail.ru

Ivanyuk Yu.O. – postgraduate student of the Department of Physical and Mathematical Education, Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk, Amur Region;

E-mail: ivanuri1991@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 20-22

DOI 10.47639/0130-5522_2025_4_20

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Annotation

A complex of knowledge, skills and abilities aimed at the meaningful use of scientific methods of cognition is methodological literacy. In school education, it plays a key role in the formation of a scientific worldview and prepares students to solve complex practical problems. Methodological literacy in physics helps students understand and use basic methods: experiment, modeling, practical tasks, mathematical analysis, etc. The basis of this process is an understanding of the basic laws of physics, which make it possible to explain physical phenomena, as well as confirm or refute hypotheses. The main direction in a modern school is teaching schoolchildren methodological literacy by obtaining and processing information and applying it to solve practical problems [1]

Keywords:

astronomy, meta-subject approach, game moments, cognitive activity, meta-subject project

Литература

1.            Гнитецкая Т.Н. О метапредметности и физике / Т.Н. Гнитецкая, Н.Н. Ковальчук, Б.Л. Резник // Школа будущего. 2018. № 1. С. 109-121.

2.            Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23-30.

3.            Краевский В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. – 244 с.

4.            Нечаев Ю.И. Формирование методологической грамотности студентов вуза на начальном этапе подготовки: дис. канд. пед. наук. – Омск, 2001. – 190 с.

5.            Сенько Ю.В. Стиль педагогического мышления в вопросах: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2009. – 271 с.

6.            Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. – М.: Эдиториал УРСС, 1997. – 444 с.

7.            Рындина Ю.В., Кунгурова И.М. К вопросу о методологической грамотности современного педагога-исследователя // Международный научно-исследовательский журнал. 2013. №3 (10.) Ч. 2. С. 71-72.

Дата поступления рукописи (Received): 29.04.2025.

Опубликовано (Published): 14.05.2025.