Листик Е.М. Мотивационная компетенция студентов как основа готовности к профессиональной деятельности в дошкольной организации

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2025, № 3. С. 58–63.

Рубрика: Профессиональное образование

Тип статьи: Научная статья

УДК: 378.1

DOI: 10.47639/2223-7003_2025_03_58

Название статьи: Мотивационная компетенция студентов как основа готовности к профессиональной деятельности в дошкольной организации

Листик Елена Мариковна,

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии,

Московский городской педагогический университет, Москва, Россия,

ListikEM@mgpu.ru, https://orcid.org/0000-0002-6192-8756

Страницы:  58–63

Ключевые слова: мотивационная компетенция, студенты, образовательная деятельность, дошкольная организация, готовность к профессиональной деятельности

Аннотация: В статье рассматривается проблема готовности студентов бакалавриата к выполнению профессиональной деятельности. Важным предиктором в формировании готовности к реализации профессиональной деятельности в дошкольной организации является мотивационная компетенция. С целью изучения взаимосвязи мотивационной компетенции с феноменом готовности бакалавров к реализации профессиональной деятельности было проведено исследование, в котором приняли участие студенты института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, обучающиеся по профилю «Дошкольное образование». Было выявлено, что между мотивационной компетенцией и готовностью к реализации профессиональной деятельности существует взаимосвязь. Со студентами была реализована программа, направленная на развитие мотивационной компетенции, с использованием метода case-study. Результаты работы показали более тесную взаимосвязь между мотивационной компетенцией и компонентами готовности к реализации деятельности.

Научная специальность ВАК: 5.8.7 Методология и технология профессионального образования

Для цитаты: Листик Е.М. Мотивационная компетенция студентов как основа готовности к профессиональной деятельности в дошкольной организации // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2025. № 3. С. 58-63. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_03_58

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2025, No. 3. P. 58–63.

название рубрики или раздела: Professional education

тип статьи:  Scientific article

заглавие и подзаголовочные данные: Students' motivational competence as the basis of their readiness for professional activity in a preschool organization

Listik Elena M.,

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Psychology,

Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia,

ListikEM@mgpu.ru , https://orcid.org/0000-0002-6192-8756

Abstract. The article discusses the problem of undergraduate students' readiness to perform professional activities. Motivational competence is an important predictor in the formation of readiness for professional activity in a preschool organization. In order to study the relationship between motivational competence and the phenomenon of bachelor's degree readiness for professional activity, a study was conducted in which students of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education of the State Pedagogical University of Moscow State Pedagogical University, studying in the profile «preschool education», participated. It was revealed that there is a relationship between motivational competence and willingness to pursue professional activities. A program aimed at developing motivational competence using the case-study method was implemented with the students. The results of the work showed a closer relationship between motivational competence and the components of readiness to implement activities.

Keywords: motivational competence, students, educational activities, preschool organization, readiness for professional activity

For citation: Listik E.M. Students' motivational competence as the basis of their readiness for professional activity in a preschool organization // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2025. № 3. Р. 58-63.    https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_03_58