Сидорина И.Е., Сюзюмов А.А., Меняйленко Е.В. Исследование восприятия карт учащимися начальных классов для расширения возможностей использования современных геоизображений в образовательном процессе

География в школе. 2025. № 3. С. 39–50. Geography at school. 2025. No. 3. P. 39–50.

Инесса Евгеньевна Сидорина

Кандидат географических наук, доцент,  Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия, e-mail: i.sidorina@spbu.ru

Арсений Алексеевич Сюзюмов

Младший научный сотрудник, Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, Санкт-Петербург, Россия, e-mail: a.a.siuziumov@gmail.com

Елизавета Викторовна Меняйленко

Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия, e-mail: elizavetamenyajlenko@yandex.ru

Исследование восприятия карт учащимися начальных классов для расширения возможностей использования современных геоизображений в образовательном процессе

Научно-методическая статья

УДК 528.91

DOI: https://doi.org/10.47639/0016-7207_2025_3_39

Научная специальность ВАК: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Аннотация. Современный человек ежедневно использует разнообразные геоизображения. В начальной школе формируется фундамент картографической грамотности необходимой широкому кругу населения. В школьных учебниках и атласах дети используют исключительно «традиционные бумажные» карты, учебные программы не уделяют должного внимания достижениям современной картографии. Сегодня школьные образовательные программы необходимо дополнить электронными геоизображениями, в том числе интерактивными картами. Для этого надо рассмотреть вопросы восприятия детьми современных карт, как печатных, так и электронных. В России на данный момент значимых экспериментов по восприятию геоизображений не проводилось. Авторы в 2022 г. и 2024 г. провели тестирование детей младшего школьного возраста на основе созданного картографического материала и разработанной системы оценивания.

Ключевые слова: восприятие, геоизображение, психология восприятия, детские карты, восприятие карт, картография, детская картография, картографические ошибки, тестирование восприятия

Для цитирования: Сидорина И.Е., Сюзюмов А.А., Меняйленко Е.В. Исследование восприятия карт учащимися начальных классов для расширения возможностей использования современных геоизображений в образовательном процессе // География в школе. 2025. № 3. С. 39–50. DOI: https://doi.org/10.47639/0016-7207_2025_3_39

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The maps perception research of primary school students to empowerment of using modern geoimages in the educational process

I.E. Sidorina, Saint Petersburg State University, Department of Cartography and Geoinformatics, Assistant Professor, Candidate of Geographical Sciences, e-mail: i.sidorina@spbu.ru

A.A. Siuziumov, Peter the Great Museum of Anthropology and Ethnography (Kunstkamera) of the Russian Academy of Sciences, Junior researcher, e-mail: a.a.siuziumov@gmail.com

E.V. Menyajlenko, Saint Petersburg State University, Department of Cartography and Geoinformatics, master’s student, e-mail: elizavetamenyajlenko@yandex.ru

Abstract. Modern people use various geospatial images on a daily basis. The foundation of cartographic literacy necessary for a wide range of people is formed in elementary school. In school textbooks and atlases, children only use "traditional paper" maps, and educational programs do not pay enough attention to the achievements of modern cartography. Therefore, it is necessary to supplement school educational programs with electronic geospatial images, including interactive maps. To do this, it is necessary to consider how children perceive modern maps, both printed and electronic. Currently, no significant experiments on the perception of geospatial images have been conducted in Russia. In this regard, based on the created cartographic material and the developed evaluation system, the authors conducted testing of primary school children (in 2022 and 2024). The first stage involved comparing the perception of information on paper and electronic maps. The second stage involved evaluating how children perceive information on maps, what symbolic load is better to give, and how students perceive violations of cartographic rules. The results of the experiment confirmed our assumptions. It is important to note that during the research, students showed a great interest in paper maps. It is recommended to expand the cartographic material and include it earlier in the educational process. It is also necessary to add electronic interactive maps to the "Environmental Studies" curriculum.

Keywords: Perception, geoimage, psychology of perception, children's maps, perception of maps, cartography, children's cartography, cartographic errors, perception testing

For citation: Sidorina I.E., Suzumov A.A., Menyailenko E.V. A study of the perception of maps by primary school students to expand the possibilities of Using Modern Geo-images in the educational process // Geography at School. 2025. No. 3. P. 39–50. DOI: https://doi.org/10.47639/0016-7207_2025_3_39