Ю.С. Репринцева, Ю.О. Иванюк. Метапредметный подход в обучении астрономии

Авторы:

Репринцева Юлия Сергеевна – доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой географии, Благовещенский государственный педагогический университет, г. Благовещенск, Амурская область;

E-mail: reprinceva1986@mail.ru

Иванюк Юрий Олегович – аспирант кафедры физического и математического образования, Благовещенский государственный педагогический университет, г. Благовещенск, Амурская область;

E-mail: ivanuri1991@mail.ru

Тип статьи: научная

Страницы: 56-59

DOI 10.47639/0130-5522_2025_1_56

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Аннотация статьи

Сегодня происходит снижение познавательной деятельности при изучении естественнонаучных предметов и астрономии в частности. Проблема заключается не в передаче информации, а в том, чтобы научить обучающихся учиться. В статье рассматривается метапредметный подход на уроках астрономии с целью их творческую деятельность. Метапредметность позволяет создать целостную картину мира в сознании ученика, объединив учебные дисциплины из различных областей (физика, математика, химия, биология и т.д.). Игровая деятельность на уроках помогает школьникам осознать возможность применения приобретенных знаний в смежных областях науки, синтезировать явления, заново выдвинуть свои идеи, повторить открытие. Такая методика позволяет по-новому организовать понимание предмета. В частности, на уроках астрономии происходит формирование личности ответственной, самостоятельной, творческой, а также происходит углубление знаний по предмету

Ключевые слова:

астрономия, метапредметный подход, игровые моменты, познавательная активность, метапредметный проект

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A meta-subject approach to astronomy education

Authors:

Reprintseva Yu.S. – DrSci (Pedagogy), Associate Professor, Head of the Department of Geography, Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk, Amur Region;

E-mail: reprince-va1986@mail.ru

Ivanyuk Yu.O. – postgraduate student of the Department of Physical and Mathematical Education, Blagoveshchensk State Pedagogical University, Blagoveshchensk, Amur Region;

E-mail: iva-nuri1991@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 56-59

DOI 10.47639/0130-5522_2025_1_56

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Annotation

Today there is a decrease in cognitive activity when studying natural science subjects and astronomy, in particular. The problem is not in transmitting information, but in teaching students how to learn. The article discusses the meta-subject approach in astronomy lessons in order to intensify the creative activity of students. Metasubjectivity allows you to create a holistic picture of the world in the student’s mind, combining educational disciplines from various fields (physics, mathematics, chemistry, biology, etc.). Game activities in the classroom help schoolchildren realize the possibility of applying acquired knowledge in related fields of science, synthesize phenomena, re-put forward their ideas, and repeat a discovery. This technique allows you to organize your understanding of the subject in a new way. In particular, in astronomy lessons, a responsible, independent, creative personality is formed, and knowledge on the subject is deepened

Keywords:

astronomy, meta-subject approach, game moments, cognitive activity, meta-subject project

Литература

1.               Бакулин П.И., Кононович Э.В., Мороз В.И. Курс общей астрономии. – М.: Наука, 1966. – 527 с.

2.               Воронцов-Вельяминов Б.А. Методика преподавания астрономии. – М.: Просвещение, 1985. – 240 с.

3.               Воронцов-Вельяминов Б.А. Сборник задач по астрономии: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1980. – 56 с.

4.               Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. Астрономия. Базовый уровень. – М.: Дрофа, 2018. – 238 с.

5.               Гнитецкая Т.Н., Ковальчук Н.Н., Резник Б.Л. О метапредметности и физике // Школа будущего. 2018. № 1. С. 109-121.

6.               Гнитецкая Т.Н. Иерархические связи и естественнонаучная картина мира / Т.Н. Гнитецкая, Ю.Е. Шутко, Е.Б. Иванова, Н.Н. Ковальчук // Философия образования. 2015. № 5. С. 49-58.

7.               Горев П.М., Лунеева О.Л. Межпредметные проекты учащихся средней школы: учебно-методическое пособие. – Киров: ВГУ, 2014. – 58 с.