Тимофеев А.Н., Тюленева О.Н. Методический практикум: вербальные средства обучения и анализ урока экологии

Рубрика: учителю экологии

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 42–51

УДК 372.857 

Методическо-практическая статья

DOI 10.47639/0320-9660_2024_8_42

А.Н. Тимофеев,

кандидат биологических наук, доцент,

е-mail: www72@bk.ru

О.Н. Тюленева,

кандидат педагогических наук, доцент,

 Воронежский государственный педагогический университет

Методический практикум: вербальные средства обучения и анализ урока экологии

Аннотация. Большой выбор учебников и учебных пособий ставит перед учителем задачу грамотного их выбора для своей работы. Для этого необходимо уметь правильно проводить анализ учебной литературы, определять уровень ее соответствия существующим требованиям. В работе приводится алгоритм анализа учебника, подробно рассматривается его структура, формы представления учебного материала и функции самого учебника. Показаны также разнообразные формы работы с учебником, включающие такие приемы, как «инсёрт», применение текста для развития понятий, составление плана или конспекта текста учебника и т.д. Даны практические рекомендации по проведению анализа урока

Ключевые слова: экологическое образование и воспитание, экология в школе, методология экологического обучения

©А.Н. Тимофеев, О.Н. Тюленева, 2024

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A.N. Timofeev,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor,

Voronezh State Pedagogical University

O.N. Tyuleneva,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

Voronezh State Pedagogical University

Methodological workshop: verbal teaching aids and analysis of an ecology lesson

Abstract. A large selection of textbooks and teaching aids poses the task of choosing them wisely for their work. To do this, you need to be able to correctly analyze educational literature and determine the level of its compliance with existing requirements. The paper provides an algorithm for analyzing the textbook, discusses in detail its structure, forms of presentation of educational material and the functions of the textbook itself. Various forms of working with the textbook are also shown, including such techniques as “insert”, using the text to develop concepts, drawing up a plan or summary of the textbook text, etc. Practical recommendations for conducting lesson analysis are given

Key words: ecological education, ecology at school, methodology of ecological education

Литература

1.      Алексеев С.В. Учитель экологии, которого мы хотим: методический контекст // Биология в школе. 2022. № 8. С. 54–60.

2.      Асташина Н.И., Камерилова Г.С. Роль аргументации в формировании естественно-научной грамотности // Биология в школе. 2022. № 4. С. 29–32.

3.      Воровщиков С.Г. Дидактико-методическое и управленческое обеспечение проектной и исследовательской деятельности учащихся // Биология в школе. 2021. № 8. С. 42–48.

4.      Грехова Л.И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л.И. Грехова. М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2001 288 с.

5.      Дзятковская Е.Н. Методические рекомендации по реализации экологического образования в Федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения / Е.Н. Дзятковская, А.Н. Захлебный, А.Ю. Либеров. М.: Образование и экология, 2011. 240 с.

6.      Петунин О.В. Изучение экологии в школе. Программы элективных курсов, конспекты занятий, лабораторный практикум, задания и упражнения / О.В. Петунин. Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. 192 с.

7.      Смелова В.Г., Суматохин С.В. Диагностика методической подготовки учителей биологии // Биология в школе. 2021. № 8. С. 9–18.

8.      Суматохин С.В., Уварова М.Е. Клиповое мышление и чтение художественной литературы при обучении биологии // Биология в школе. 2023. № 7. С. 30–36.

9.      Суматохин С.В., Шевченко А.С. Блогинг в школьном биологическом образовании // Биология в школе. 2022. № 7. С. 18–23.