Кулакова Е.В., Филатьева М.С., Вовненко К.Б. (Москва) Анализ организации подготовки сурдопедагогов на дефектологическом факультете Московского педагогического государственного университета

УДК 378

DOI: 10.47639/2074-4986_2024_7_15

Материал подготовлен в рамках проекта «Научно-методическое обоснование и разработка новых моделей профессиональной подготовки педагогов-дефектологов в условиях формирования национальной системы высшего образования».

Регистрационный номер: 124031800083-6.

Кулакова Елена Владимировна

декан дефектологического факультета Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики

кандидат педагогических наук

доцент

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Москва, Россия

Филатьева Мария Сергеевна

зам. декана по учебно-методической работе дефектологического факультета, доцент кафедры логопедии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Москва, Россия

Вовненко Ксения Борисовна

доцент кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

кандидат психологических наук

ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Москва, Россия

В статье представлены результаты сравнительного анализа учебных планов образовательных программ подготовки сурдопедагогов на разных этапах модернизации дефектологического образования по таким критериям, как сроки обучения, квалификация выпускника, структурные компоненты и их содержание; содержание циклов/модулей профильной подготовки; организация и содержание практик; организация и содержание итоговой государственной аттестации; итоговое количество зачетных единиц. Описаны выявленные тенденции при моделировании программ, охарактеризованы современные подходы к содержательной стороне учебных дисциплин и практик профильной подготовки.

Ключевые слова: сурдопедагогика, подготовка сурдопедагогов, специальное (дефектологическое) образование, модернизация дефектологического образования, базовое высшее образование

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Analysis of the organization of teachers’ of the deaf training at the defectology faculty at the Moscow State Pedagogical University

Elena V. Kulakova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Dean of the Defectology Faculty of the Institute of Childhood at the Moscow State Pedagogical University; Professor of the Department of Inclusive Education and Deaf Pedagogy, Moscow, Russia

ev.kulakova@mpgu.su

Maria S. Filat’eva

Deputy Dean for Academic and Methodological Work of the Defectology Faculty, Associate Professor of the Department of Speech Therapy, Institute of Childhood of Moscow State Pedagogical University, Moscow, Russia

ms.filateva@mpgu.su

Ksenia B. Vovnenko

PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Inclusive Education and Deaf Pedagogy of the Institute of Childhood at the Moscow State Pedagogical University, Moscow, Russia

kb.vovnenko@mpgu.su

The authors present the results of a comparative analysis of the curricula of educational programs for teachers’ of the deaf training at different stages of the modernization of defectological education according to such criteria as training periods, graduate learner’s qualifications, structural components and their content; content of cycles/modules of specialized training; organization and content of practices; organization and content of final state certification; total number of credits. The identified trends in program modeling are described; modern approaches to the substantive side of academic disciplines and practices of specialized training are characterized.

Ключевые слова: deaf pedagogy, teachers’ of the deaf training, special education, modernization of defectological education, basic higher education

Источники

1. Алмазова А.А., Васильева Д.Е., Вовненко К.Б., Кроткова А.В., Кулакова Е.В., Никандрова Т.С., Речицкая Е.Г. Научные школы дефектологического факультета Московского педагогического государственного университета: имена, направления, перспективы (Часть 1) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. № 7. С. 21–27.

2. Алмазова А.А., Кулакова Е.В. Разработка новых программ подготовки педагогов-дефектологов: опыт, проблемы, поиск решений // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 5. С. 24–33.