Авилова Е.А. Формирование научных подходов к изучению и воспитанию детей раннего и дошкольного возраста в России конец XIX — начало ХХ в.

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2024, № 5. С. 51-57.

Рубрика: Немного истории

Тип статьи: Научная статья

УДК:  373.2

DOI:   10.47639/2223-7003_2024_06_51

Название статьи: Формирование научных подходов к изучению и воспитанию детей раннего и дошкольного возраста в России к. XIX – н. ХХ в.

Авилова Елена Анатольевна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики,

Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, 

lenavilova@mail.ru

Страницы:  51-57

Ключевые слова: «новая» педагогика, экспериментальное направление, методы объективного исследования ребенка, индивидуальный подход

Аннотация: Статья раскрывает основные тенденции становления и развития научных основ дошкольной педагогики в России на рубеже XIX и ХХ вв.  В тексте представлены ведущие направления данного процесса, определены его причины и особенности, а также рассмотрены основные методики, разработанные ведущими представителями экспериментального направления реформаторской педагогики в России с целью изучения ребенка, коррекции и индивидуализации педагогического процесса.

Научная специальность ВАК: 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования

Для цитаты: Авилова Е.А. Формирование научных подходов к изучению и воспитанию детей раннего и дошкольного возраста в России к. XIX – н. ХХ в.// Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2024. № 6. С. 51-57. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_06_51

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2024, No. 6. P. 51-57

название рубрики или раздела: А little history

тип статьи:  Scientific article

заглавие и подзаголовочные данные: Formation of scientific approaches to the study and education of children of early and preschool age in Russia in the late 19th – early 20th cent.

Avilovа Elena A.,

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Preschool Pedagogy, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia,

lenavilova@mail.ru

Abstract. The article reveals the main trends in the formation and development of the scientific foundations of preschool pedagogy in Russia at the turn of the XIX and XX centuries.  The text presents the leading directions of this process, identifies its causes and features, and examines the main methods developed by leading representatives of the experimental direction of Reform pedagogy in Russia in order to study the child, correct and individualize the pedagogical process.

Keywords: «new» pedagogy, experimental direction, methods of objective research of the child, individual approach

For citation: Avilovа E.A. Formation of scientific approaches to the study and education of children of early and preschool age in Russia in the late 19th – early 20th cent. // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2024. № 6. Р. 51-57.    https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_06_51

Литература (источники):

Аншакова В.В. Вклад А.П. Нечаева в становление и развитие возрастной и педагогической психологии. Астрахань, 2002. 125 с.

Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. Л., 1924. 338 с.

Виноградов Н. Очерки по истории идей дошкольного воспитания. М.-Л., 1925. 156 с. 

Волобуева Л.М. Становление и развитие отечественного дошкольного воспитания в Москве (1900-1928 гг.): Дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук. М.,1994. 183 с. 

Душевная жизнь детей. Очерки по педагогической психологии.  М., 1910. 283 с.

Кадневский В.М. А.П. Нечаев и становление экспериментальной педагогики в России // Педагогика. 2005. №1. С. 71-78.

Каптерев П.Ф. О Природе детей // Русская школа. 1898. №3. С. 123-132.

Каптерев П.Ф. История русской педагогии. Педология // Педагогика. 1997. №5. С.71 – 84.

Каптерев П.Ф. О природе детей: Избранное. М., 2005. 288 с.

 Нечаев А.П. Руководство к экспериментально-психологическому исследованию детей дошкольного и школьного возраста. Дошкольный возраст. М., 1925. Вып. 1. 79 с.

 Романов А.А. Опытно-экспериментальная педагогика первой трети ХХ века. М., 1997. 304 с.