Удова О.В. Рефлексивный анализ применения системного подхода при нарушенных детско-родительских отношениях в практике педагога-психолога образовательной организации

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2024, № 6. С. 45-50.

Рубрика: Страничка психолога

Тип статьи: Научно-методическая статья

УДК:  159.98

DOI:  10.47639/2223-7003_2024_06_45

Название статьи: Рефлексивный анализ применения системного подхода при нарушенных детско-родительских отношениях в практике педагога-психолога образовательной организации

Удова Ольга Владимировна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного образования,

Иркутский государственный университет, г. Иркутск, Россия,

udovao@yandex.ru

Страницы:  45-50

Ключевые слова: системный подход, семейная система, детско-родительские отношения, педагог-психолог образовательной организации, нарушенные отношения

Аннотация: Статья посвящена анализу применения системного семейного подхода в практике педагога-психолога образовательной организации для коррекции нарушенных детско-родительских отношений. Приводятся примеры работы педагога-психолога с семьями, воспитывающими детей дошкольного возраста.

Научная специальность ВАК: 5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитаты: Удова О.В. Рефлексивный анализ применения системного подхода при нарушенных детско-родительских отношениях в практике педагога-психолога образовательной организации // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2024. № 6. С. 45-50. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_06_45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2024, No. 6. P. 45-50.

название рубрики или раздела: The psychologist’s page

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: Reflective analysis of the application of a systemic approach in disturbed child-parent relationships in the practice of a psychologist teacher in an educational organization

Udova  Olga V.,

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy of Preschool Education, Irkutsk State University, Irkutsk, Russia, udovao@yandex.ru

Abstract. The article is devoted to the analysis of the application of a systematic family approach in the practice of a teacher-psychologist of an educational organization for the correction of disturbed parent-child relationships. Examples of the work of a teacher-psychologist with families raising children of preschool age are given.

Keywords: systemic approach, family system, parent-child relationship, teacher-psychologist of an educational organization, broken relationships

•           For citation: Udova O. V. Reflective analysis of the application of a systemic approach in disturbed child-parent relationships in the practice of a psychologist teacher in an educational organization // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2024. № 6. Р. 45-50.    https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_06_45

Литература (источники):

Соколова А.В. Семья с точки зрения системного подхода // Вопросы педагогики. 2020. № 8-1. С. 101-107.

Соколова Е.Т. Психотерапия: учебник и практикум для вузов / Е.Т. Соколова. 5-е изд., испр. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2022. 359 с.

Фонталова Н.С. Психология семьи и семейное консультирование: учеб. пособие // Н. С. Фонталова. Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2013. 135 с.

Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001. 384 с.

Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: учеб. пособие для врачей и психологов // Э.Г. Эйдемиллер, И В. Добряков, И.М. Никольская. СПб.: Речь, 2006. 352 с.