Степанова И.В. Роль педагога как значимого взрослого в реализации курса «Семьеведение»

Название журнала: Воспитание школьников 2024. № 8. С. 54-61

Рубрика: Семьеведение в школе

Тип статьи: научная статья

УДК:  37.018.2

DOI: 10.47639/0130-0776_2024_8_54

Название статьи: Роль педагога как значимого взрослого в реализации курса «Семьеведение»

 Степанова Ирина Викторовна

Ученая степень и звание: кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник

Занимаемая должность: старший научный сотрудник лаборатории дидактики общего и профессионального образования

Место работы: Институт стратегии развития образования, г. Москва

Контактная информация для переписки (Е-mail): semya-2005@yandex.ru

Страницы: 54-61

Аннотация. В статье обосновывается одно из главных условий эффективности занятий курса «Семьеведение» для школьников – особая позиция педагога, ведущего такие занятия, позиция значимого для школьников взрослого. Именно значимость для школьника взрослого, который проводит занятия курса, определяет отношение подростка к обсуждаемым на занятиях вопросам, степень его заинтересованного участия в занятиях, свободу его высказываний. Автор описывает разные формы работы со школьниками, которые может использовать педагог во время проведения занятий и применение которых поможет установить доверительные, доброжелательные отношения на занятиях, обсудить сложные вопросы в непринужденной и психологически комфортной для ребенка обстановке.

Ключевые слова: значимый взрослый, курс «Семьеведение», психологический климат в классе, формы внеурочной деятельности

Научная специальность ВАК:  5.8.2

Рецензия ВАК: прилагается

Для цитирования: Степанова И.В. Роль педагога как значимого взрослого в реализации курса «Семьеведение» // Воспитание школьников. 2024. № 8. С 54-61. DOI: 10.47639/0130-0776_2024_8_54.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal name: Education of schoolchildren 2024. No.8. P. 54-61.

Heading: family study in school

Type: Research article

Title: The role of the teacher as a significant adult in the implementation of the course "Family Studies"

Stepanova Irina Viktorovna, Ph.D. (Pedagogy), Senior researcher, laboratory of didactics of general and vocational education, Institute for education development strategy, Moscow

Abstract. The article substantiates one of the main conditions for the effectiveness of the Family Studies course for schoolchildren - a special position of the teacher conducting such classes, the position of an adult who is significant for schoolchildren. It is the significance of the adult who conducts the course for the schoolchild that determines the teenager's attitude to the issues discussed in class, the degree of his interested participation in the classes, the freedom of his statements. The author describes various forms of work with schoolchildren that the teacher can use during classes and the use of which will help to establish trusting, friendly relationships in class, discuss difficult issues in a relaxed and psychologically comfortable environment for the child.

Keywords: significant adult, course "Family Studies", psychological climate in the classroom, forms of extracurricular activities

For citation: Stepanova I.V. The role of the teacher as a significant adult in the implementation of the course "Family Studies"// Education of schoolchildren. 2024. No. 8. P.54-61.  DOI: 10.47639/0130-0776_2024_8_54.

Литература (источники):

1.                  Детская общность как объект и субъект воспитания: Монография / Под ред. Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. М.: Изд. Центр ИЭТ, ФГНУ ИТИП РАО, 2012. 324 с.

2.                  Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании. СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2023. 480 с.

3.                  Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.

4.                  Макаренко А.С. Книга для родителей. М.: АСТ, 2023. 512 с.

5.                  Макаренко А.С. Педагогическая поэма. М.: ИТРК, 2003. 736 с.

6.                  Полисубъектность воспитания как условие конструирования социально-педагогической реальности (концепция) / Ред. Н.Л. Селиванова. М.: ИТИП РАО, 2009. 64 с.

7.                  Рубинштейн С.Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии. СПб.: Питер, 2015. 718 с.

8.                  Степанов П.В. Согласование взглядов на воспитание: проблема для начинающего педагога // Воспитание: региональный аспект. Проблемы, пути решения, опыт: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Иркутск, 27–31 марта 2023 г. – Иркутск: Издательство ИГУ, 2023. С. 8-13.