Безух К.Е. Применение конструктора Л.С. Илюшина для составления биологических задач по сюжетам книг и фильмов

Рубрика: внеурочная деятельность

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 66–74

УДК 372.857

Методическая статья

Methodological article

DOI 10.47639/0320-9660_2024_7_66

К.Е. Безух,

кандидат биологических наук,

доцент кафедры биологии и методики обучения биологии

ФГБОУ ВО «Ярославский государственный

педуниверситет им. К.Д. Ушинского», Ярославль,

e-mail: xenyabezuh@mail.ru

Применение конструктора Л.С. Илюшина для составления  биологических задач по сюжетам книг и фильмов

Аннотация. В работе рассматривается применение конструктора Л.С. Илюшина для составления обучающих биологических задач по сюжетам книг и фильмов, которые можно использовать на разных этапах урока и во внеурочной деятельности для развития и совершенствования метапредметных навыков

Ключевые слова: познавательные задачи, креативвидеоконтент, книги

©К.Е. Безух, 2024

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

K.E. Bezukh,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor

of the Department of Biology and Methods of Teaching Biology of the Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky, Yaroslavl,

e-mail: xenyabezuh@mail.ru

The use of L.S. Ilyushin's constructor for composing biological tasks based on the plots of books and films

Abstract. The work examines the use of the designer L.S. Ilyushin to compile educational biological tasks on the plots of books and films, which can be used at different stages of the lesson and in extracurricular activities to develop and improve metaprectory skills

Keywords: cognitivetasks, creativity, video content, books

Литература:

1.               Авдеева Е.В. Мастер-класс «Выделение молекулы ДНК как один из методов биохимической экологии» // Биология в школе. 2020. № 4. С. 40–44.

2.               Артамонова Е.В. Конструирование ситуационных задач с помощью конструктора Л.С. Илюшина на уроках гуманитарного цикла // Педагогическая мастерская. Всё для учителя! 2018. № 1(73). С. 2–6.

3.               Знаменщикова Е.М. Достижение метапредметных образовательных результатов во внеурочной деятельности по биологии // Биология в школе. 2020. № 3. С. 61–65.

4.               Илюшин Л.С. Использование «Конструктора задач» в разработке современного урока // Школьные технологии. 2013. № 1. С. 123–132.

5.               Клещенко Е. ДНК и ее человек. М.: Альпина нон-фикшн, 2019. 320 с.

6.               Комарова Е.В. Правило Оттенберга и проблемный подход к изучению темы «Кровь. Кровообращение» // Биология в школе. 2018. № 8. С. 39–45.

7.               Павлов И.И. Использование научной фантастики для повышения мотивации при обучении биологии // Биология в школе. 2018. № 8. С. 63–69.

8.               Сингапурская методика обучения: как она работает. URL: https://externat.foxford.ru/polezno-znat/singapurskaya-metodika-obucheniya-kak-ona-rabotaet (дата обращения 23.01.2024).

9.               Суматохин С.В., Уварова М.Е. Клиповое мышление и чтение художественной литературы при обучении биологии // Биология в школе. 2023. № 7. С. 30–36.