Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Булавинцева Л.И. Методологические основы совершенствования методической подготовки учителя биологии



Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

 

Страницы: 26–33

УДК 372.857

Обзорная статья

DOI 10.47639/0320-9660_2024_6_26

 

Л.И. Булавинцева,

кандидат педагогических наук,

профессор БГПУ,

е-mail: lib-58-timob@yandex.ru

 

Методологические основы совершенствования методической подготовки учителя биологии

 

Аннотация. В статье писываются изменения в системе школьного биологического образования при переходе на личностно-ориентированную модель. Выделяются методологические основы совершенствования методической подготовки учителя биологии. Дается характеристика целей, содержания, технологии и структуры методической подготовки учителя к осуществлению личностно-ориентированного образовательного процесса по биологии в школе. Выделены закономерности и условия эффективности личностно-ориентированной методической подготовки учителя биологии

 

Ключевые слова: личность, мировоззрение, содержание образования, методическая подготовка, фундаментальная профессиональная деятельность, личностно-ориентированный методический объект

©Л.И. Булавинцева, 2024

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

L.I. Bulavintseva,

Candidate of Pedagogical Sciences, associate professor,

Department of biology,

Faculty of natural sciences and geography,

Bryansk State Academician I.G. Petrovski University;

е-mail: lib-58-timob@yandex.ru

 

Methodological foundations for improving the methodological training of a biology teacher

 

Abstract. The changes in the school biological education system during the transition to a personality-oriented model are described. The methodological foundations of improving the methodological training of a biology teacher are highlighted. The characteristic of the goals, content, technology and structure of the teacher's methodological training for the implementation of a personality-oriented educational process in biology at school is given. The patterns and conditions of the effectiveness of personality – oriented methodological training of a biology teacher are highlighted

 

Keywords: personality, worldview, educational content, methodological training, fundamental professional activity, personality-oriented methodological object

 



Литература

1.                  Андреева, Н.Д. Современные проблемы биологического образования в общеобразовательной школе // Методология и теория биологического и экологического образования в вузе и школе. Сб. материалов IХ международного методологического семинара 7-10 декабря 2009, выпуск 8. СПб.: ТЕССА.

2.                  Булавинцева, Л.И. Концепция гуманистически ориентированной методической подготовки будущего учителя биологии // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 1(118).

3.                  Булавинцева, Л.И. Личностно-ориентированный методический объект в процессе профессиональной подготовки учителя биологии // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 3.

4.                  Булавинцева, Л.И. Афонин А.А., Голыго Н.В. Личностно-ориентированный элективный курс «Биологическая безопасность агробиоценозов» // Биология в школе. 2015. № 7. С. 13–23.

5.                  Булавинцева, Л.И., Афонин, А.А. Проектирование личностно-ориентированного урока на тему «Основные этапы развития органического мира» // Биология в школе.  2017. № 2.

6.                  Булавинцева, Л.И. Проблема целей школьного личностно-ориентированного биологического образования // Сб. материалов Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе. М.: ИИУ МГОУ, 2017.

7.                  Булавинцева Л.И. Видеоуроки как элемент системы методической подготовки учителя биологии к проектированию личностно-ориентированного образовательного процесса // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки.Самара: Издательство Самарский научный центр», 2020. Т. 22. № 75.

8.                  Булавинцева, Л.И., Зайцев, Д.Н. Система личностно-ориентированной методической подготовки будущего учителя биологии // Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе: сборник материалов международной научно-практической конференции. М.: ИИУ МГОУ, 2020.

9.                         Булавинцева, Л.И., Карпенко, Ю.О. Проблема содержания биологического образования при реализации личностно-ориентированной модели образования // Актуальные проблемы биологической химической экологии: материалы VII международной научно-практической конференции. М.: МГОУ, 2020. С. 4001–4009.

10.                   Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис–Пресс, 2004.

11.                    Комиссаров, Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М.: Просвещение, 1991.

12.                    Морсова С.Г., Сухорукова Л.Н., Власова Е.А. Методика формирования методологической грамотности средствами предмета биологии // Биология в школе. 2021. № 5.

13.         Пономарева И. Н. Традиции и инновации в преподавании предмета биологии в школе // Биологическое и экологическое образование в школе и вузе: теория, методика, практика. Сб. статей Международной научно-практической конференции. Выпуск 15. – СПб.: Свое издательство, 2016.

14.                    Соломин, В.П., Верещагина, Н.О. Перспективы совершенствования методической подготовки бакалавров и магистров в области естественно - научного образования // Биологическое и экологическое образование: методология, теория, методика. Сб. материалов ХI Международного методологического семинара 21–24 ноября 2011, выпуск 10. – СПб: ТЕССА, 2011.

15.                   Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже XX-XXI веков: монография – М.: Школьная Пресса, 2021.

16.                   Сухорукова, Л.Н. Культурно-исторические основания содержания общего биологического образования: монография – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2019.

17.                   Теремов, А.В. Методологические основы совершенствования школьного биологического образования // Биологическое и экологическое образование: методология, теория, методика. Сб. материалов ХI Международного методологического семинара 21– 24 ноября 2011, выпуск 10. – СПб: ТЕССА – 2011.


Яндекс.Метрика