Н.С. Гращенкова, М.М. Либлинг. Игровые методы в комплексной коррекции расстройств аутистического спектра у дошкольников

УДК: 37.013.32

DOI: 10.47639/0130-3074_2024_4_33

Рубрика

Коррекционная педагогика дошкольного возраста

Заголовок

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ В КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИИ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА У ДОШКОЛЬНИКОВ

Авторы:

Гращенкова Наталия Сергеевна. Научный сотрудник, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики», Москва, Российская Федерация, ORCID 0000-0003-3075-595X, e-mail: graschenkova@ikp.email

Либлинг Мария Михайловна. Кандидат психологических наук, заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации детей с аутизмом, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики», Москва, Российская Федерация, ORCID 0000-0002-2530-601X, e-mail: libling@ikp.email

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика. 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология

Тип статьи: Экспериментально-методическая

Страницы: 33-42

Аннотация

В статье рассматриваются особенности и возможности различных игровых методов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с аутизмом, в том числе: коммуникативные игры «лицом к лицу», совместная сюжетная эмоционально-смысловая игра и ее специфика при работе с группой детей с расстройствами аутистического спектра, развивающие игры Воскобовича в реализации задач подготовки дошкольников с аутизмом к ученичеству. Обсуждается роль игровых средств в последовательном решении коррекционных задач, значимых для преодоления трудностей дошкольников с расстройствами аутистического спектра в общении, повышения возможностей их социализации и вовлечения в начальные этапы обучения. Описан опыт и результаты проведения сюжетно-ролевых игр со спонтанным выстраиванием сюжета и использованием предметов-заместителей в работе с детьми с аутизмом старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, игровые методы, задачи развития, работа с группой, коммуникативная игра «лицом к лицу», совместная эмоционально-смысловая сюжетная игра.

Для цитирования: Гращенкова Н.С., Либлинг М.М. Игровые методы в комплексной коррекции расстройств аутистического спектра у дошкольников // Дефектология. 2024. № 4. С. 33. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_4_33

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Experimental and methodological article

CORRECTIONAL PEDAGOGY OF PRESCHOOL AGE

GAME METHODS IN COMPREHENSIVE TREATMENT OF AUTISM SPECTRUM DISORDERS IN PRESCHOOL CHILDREN

Grashchenkova Nataliya S. Researcher, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID 0000-0003-3075-595X, e-mail: graschenkova@ikp.email

Libling Maria M. PhD in Psychology, Head of the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation for Children with Autism, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID 0000-0002-2530-601X, e-mail: libling@ikp.email

Annotation. The article discusses the features and capabilities of various game methods in special education and developmental work with preschoolers with autism, including the following: «face-to-face» communicative games, joint emotional and semantic story game and its specificity when working with a group of autistic children, Voskobovich's brain building games when implementing the tasks of preparing preschoolers with autism for apprenticeship. The role of gaming tools in the consistent solution of special education tasks that are significant for overcoming the difficulties of preschoolers with autism spectrum disorders in communication, increasing the possibilities of their socialization and involvement in the initial stages of education, is discussed. The experience and results of performing socio-dramatic plays with spontaneous plot building and the use of substitute objects when working with children with autism of senior preschool age are described.

Key words: Autism Spectrum Disorders, game methods, development challenges, working with a group, «face-to-face» communicative game, joint emotional and semantic story game.

For citation: Grashchenkova N.S., Libling M.M. Game methods in comprehensive treatment of autistic disorder in preschoolers // Defectology (Special Education). 2024. № 4. Р. 33. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_4_33

Список источников

1.            Аршатская О.С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся детском аутизме // Дефектология. 2005. № 2. С. 46–57.

2.            Никольская О.С. и др. Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь: учебник для вузов / отв. ред. О.С. Никольская. М.: Издательство Юрайт, 2022. 295 с.

3.            Баенская Е.Р. Разделенное переживание – путь терапии детского аутизма [Электронный ресурс] // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. № 20. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-20/razdelennoe-perezhivanie-put-terapii-detskogo (дата обращения: 28.11.2022).

4.            Баенская Е.Р. Раннее аффективное развитие детей с аутизмом [Электронный ресурс] // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. № 19. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-19/rannee-affektivnoe-razvitie-detej-s (дата обращения: 28.11.2022).

5.            Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. 512 с.

6.            Гращенкова Н.С. Утренние занятия в малых группах как вариант адаптации метода игровой терапии к условиям ДОУ // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2015. № 8. С. 40–49.

7.            Гращенкова Н.С., Либлинг М.М. Развитие способности к общению у дошкольников с расстройствами аутистического спектра в групповых коммуникативных играх «лицом к лицу» [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2021. Т. 10. № 1. C. 15–35. DOI: 10.17759/cpse.2021100102.

8.            Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пос. М.: Академия, 2003. 144 с.

9.            Лебединский В.В. Аутизм как модель эмоционального дизонтогенеза // Вестник Московского университета. Серия 14. 1996. № 2. С. 18–23.

10.         Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1 // Дефектология. 2016. № 6. С. 23–41.

11.         Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 2 // Дефектология. 2017. № 1. С. 9–22.

12.         Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. Рузской А.Г. М.: Издательство «Институт практической психологи», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 383 с.

13.         Никольская О. С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение человека. М.: Наука, 2020. 440 с.

14.         Никольская О.С. Аутизм лечится общением // Аутизм и нарушения развития. 2016. Т.14. № 4. С. 35–38. DOI: 10.17759/autdd.2016140406.

15.         Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 360 с.

References

1.            Arshatskaya O.S. Psihologicheskaya pomoshch' rebenku rannego vozrasta pri formiruyushchemsya detskom autizme [Psychological assistance to a young child with emerging childhood autism] // Defektologiya. 2005. № 2. Р. 46–57.

2.            Nikol'skaya O.S. i dr. Autizm i rasstrojstva autisticheskogo spektra: diagnostika i korrekcionnaya pomoshch': uchebnik dlya vuzov [Autism and autism spectrum disorders: diagnosis and special education assistance: textbook for universities] / otv. red. O.S. Nikol'skaya. M.: Izdatel'stvo YUrajt, 2022. 295 p.

3.            Baenskaya E.R. Razdelennoe perezhivanie – put' terapii detskogo autizma [Elektronnyj resurs] [Shared experience – the path of therapy for childhood autism] // Al'manah Instituta korrekcionnoj pedagogiki. 2014. № 20. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-20/razdelennoe-perezhivanie-put-terapii-detskogo (data obrashcheniya: 03.05.2024).

4.            Baenskaya E.R. Rannee affektivnoe razvitie detej s autizmom [Elektronnyj resurs] [Early affective development of children with autism] // Al'manah Instituta korrekcionnoj pedagogiki. 2014. № 19. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-19/rannee-affektivnoe-razvitie-detej-s (data obrashcheniya: 03.05.2024).

5.            Vygotskij L.S. Psihologiya razvitiya rebenka [Psychology of child development]. M.: Izd-vo Smysl, Izd Eksmo, 2004. 512 p.

6.            Grashchenkova N.S. Utrennie zanyatiya v malyh gruppah kak variant adaptacii metoda igrovoj terapii k usloviyam DOU [Morning classes in small groups as an option for adapting the play therapy method to conditions of children's educational institutions] // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2015. № 8. Р. 40–49.

7.            Grashchenkova N.S., Libling M.M. Razvitie sposobnosti k obshcheniyu u doshkol'nikov s rasstrojstvami autisticheskogo spektra v gruppovyh kommunikativnyh igrah «licom k licu» [Elektronnyj resurs] [Development of communication ability in preschool children with autism spectrum disorders in group «face-to-face» communicative games] // Klinicheskaya i special'naya psihologiya. 2021. T. 10. № 1. Р. 15–35. DOI: 10.17759/cpse.2021100102.

8.            Lebedinskij V.V. Narusheniya psihicheskogo razvitiya v detskom vozraste: uchebnoe posobie [Mental development disorders in childhood: a textbook]. M.: Akademiya, 2003. 144 p.

9.            Lebedinskij V.V. Autizm kak model' emocional'nogo dizontogeneza [Autism as a model of emotional dysontogenesis] // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. 1996. № 2. Р. 18–23.

10.         Libling M.M. Igra v korrekcii detskogo autizma. Soobshchenie 1 [Game in treatment of childhood autism. Message 1] // Defektologiya. 2016. № 6. Р. 23–41.

11.         Libling M.M. Igra v korrekcii detskogo autizma. Soobshchenie 2 [Game in treatment of childhood autism. Message 2] // Defektologiya. 2017. № 1. Р. 9–22.

12.         Lisina M.I. Obshchenie, lichnost' i psihika rebenka [Communication, personality and psyche of the child] / рod red. Ruzskoj A.G. M.: Izdatel'stvo «Institut prakticheskoj psihologi», Voronezh: NPO «MODEK», 1997. 383 p.

13.         Nikol'skaya O. S. Affektivnaya sfera kak sistema smyslov, organizuyushchih soznanie i povedenie cheloveka [The affective sphere as a system of meanings that organize human consciousness and behavior]. M.: Nauka, 2020. 440 p.

14.         Nikol'skaya O.S. Autizm lechitsya obshcheniem [Autism is being treated by communication] // Autizm i narusheniya razvitiya. 2016. T. 14. № 4. Р. 35–38. DOI: 10.17759/autdd.2016140406.

15.         El'konin D.B. Psihologiya igry [Psychology of the game]. 2-e izd. M.: Gumanit. izd. centr VLADOS, 1999. 360 p.