Ирина Демакова. Понимание как высший смысл педагогической поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Научная статья

УДК: 373

DОI: 10.47639/0130-0776_2024_5_46

*Ирина Дмитриевна Демакова, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологической антропологии, Институт детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государст-

венный университет» (МПГУ).  idd1938@yandex.ru

Аннотация. В статье раскрывается проблема понимания ребенка как основного условия обеспечения педагогической поддержки детей, в том числе социально уязвимых групп населения. Научный анализ категории понимания основывается на осмыслении с педагогических позиций герменевтического подхода как философского основания проектирования воспитания с опорой на принципы интерпретации, толкования и понимания ребенка в воспитательном процессе.

Ключевые слова: дети в трудной жизненной ситуации; стратегия педагогического обеспечения безопасности пространства детства; герменевтический подход в воспитании; понимание ребенка как высший смысл педагогической поддержки

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Journal “Education of schoolchildren” № 5. 2024. Methods of education. P. 46-50.

Understanding as the ultimate meaning of pedagogical support for children

in difficult life situations

Irina Dmitrievna Demakova, Doctor of Sciences in Education,Professor, Department of psychological anthropology, Institute of childhood, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education

«Moscow Pedagogical State University» (MPGU). idd1938@yandex.ru

Annotation.The article reveals the problem of understanding the child as the main condition for providing pedagogical support for children, including socially vulnerable groups. The scientific analysis of the category of understanding is based on the comprehension of the hermeneutic approach from pedagogical positions as a philosophical basis for the design of education with reliance on the principles of interpretation, interpretation and understanding of the child in the educational process.

Keywords: children in a difficult life situation; strategy of pedagogical safety of childhood space; hermeneutic approach in education; understanding of the child as the highest meaning of pedagogical support

Литература (источники)

1. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Ф.М. Достоевского. – М.: Сов. Россия, 1970. – 318 с.

2. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. – М., 2019.

3. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологический аспект) – М.: Смысл, 1999. – 137 с.

4. Зырянова Т.В. Герменевтический аспект как способ повышения качества филологического образования (на примере худ. литературы). – Дисс… канд пед. наук. – М., 1998.