Н.А. Антонова. Приемы формирования читательской грамотности при организации работы с учебными текстами

Автор:

Антонова Надежда Анатольевна – аспирант, преподаватель кафедры физики и методики обучения физике, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск;

E-mail: in-nadya@mail.ru;

Тип статьи: научная

Страницы: 12-20

DOI 10.47639/0130-5522_2024_4_12

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Аннотация статьи

В статье рассматриваются методические приемы для формирования читательской грамотности при организации работы обучающихся с учебными текстами в рамках предмета «Физика»

Ключевые слова:

методические приемы, учебные тексты, читательская грамотность, обучение физике

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Methods of formation of reader's literacy in the organization of work with educational texts

Author:

Antonova N.A. – Postgraduate, lecturer of the Department of Physics and Methods of Teaching Physics, South-Ural State Humanities Pedagogical University, Chelyabinsk;

E-mail: in-nadya@mail.ru

Article type: the scientific

Pages: 12-20.

DOI 10.47639/0130-5522_2024_4_12

ББК 74.262.23

УДК 372.853

Annotation

The article discusses methodological techniques for the formation of reader literacy in the organization of students' work with educational texts within the subject «Physics»

Keywords:

methodological techniques, educational texts, reader literacy, teaching physics

Литература

1. Антонова Н.А. Формирование читательской грамотности при обучении физике в рамках подготовки к PISA // Физика в школе. 2022. № 7. С. 19-27.

2. Граник Г.Г., Концевая Л.А., Бондаренко С.М. Как учить школьников работать с учебником. – М.: Знание, 1987. – 256 с.

3. Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е., Гиголо А.И. Всероссийская проверочная работа по физике: особенности инструментария и основные итоги // Педагогические измерения. 2018. № 1. С. 54-60.

4. Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е. Перспективная модель КИМ ОГЭ по физике // Педагогические измерения. 2019. № 1. С. 28-36.

5. Демидова М.Ю., Грибов В.А. Экзаменационная модель КИМ ЕГЭ по физике, отвечающая требованиям ФГОС СОО // Педагогические измерения. 2021. № 2. С. 59-69.

6. Доблаев Л.П. Формирование приемов понимания текста / Текст и познавательная деятельность. – Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та, 1974. – Вып. 1. – С. 5-122.

7. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – (Работаем по новым стандартам).

8. Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет: Хрестоматия / Под ред. Н.Л. Карповой, Г.Г. Граник, М.К. Кабардова. ПИ РАО. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2013. – 432 с.

9. Концевая Л.А. Использование учебника в самостоятельной работе школьника // Проблемы школьного учебника. 1974. Вып. 2. С. 66-77.

10. Решетникова О.А. Особенности перспективных моделей контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена // Педагогические измерения. 2021. № 2. С. 5-9.

11. Шефер О.Р., Вихарева Е.П. Тексты физического содержания как средство формирования у учащихся умения работать с научно-популярной информацией: монография. – Челябинск: Край Ра, 2013. – 148 с.

Дата поступления рукописи (Received): 16.02.2023.

Опубликовано (Published): 16.05.2024.