Безух К.Е. Традиционные и креативные подходы к формированию некоторых метапредметных навыков по биологии

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 28–39

Биология в школе. 2024. № 4. С. 28–39

DOI 10.47639/0320-9660_2024_4_28

УДК 372.857

Методическая  статья

К.Е. Безух,

 кандидат биологических наук,

доцент кафедры биологии и методики обучения биологии

ФГБОУ ВО «Ярославский государственный

педагогический университет им. К.Д. Ушинского», Ярославль,

e-mail: xenyabezuh@mail.ru

Традиционные и креативные подходы к формированию некоторых метапредметных навыков по биологии

Аннотация. В статье обсуждаются типичные ошибки, совершаемые экзаменуемыми при выполнении заданий ЕГЭ по биологии, даются как классические рекомендациипо совершенствованию организации и методики преподавания на основе выявленных типичных затруднений, так и креативные – применение киноматериалов для формирования некоторых метапредметных навыков, помогающих более успешно выполнять задания ЕГЭ по биологии

Ключевые слова: метапредметные навыки, кинематограф, видеоконтент

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

K.E. Bezukh,

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor

of the Department of Biology and Methods of Teaching Biology

of the Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky,Yaroslavl,

e-mail: xenyabezuh@mail.ru

TRADITIONAL AND CREATIVE APPROACHES TO THE FORMATION OF SOME META-SUBJECT SKILLS IN BIOLOGY

Abstract. The article discusses typical mistakes made by examinees when completing the USE biology tasks, gives both classical recommendations for improving the organisation and teaching methodology based on the identified typical difficulties and creative ones –the use of film materials for the formation of some meta-subject skills that help to perform the USE biology tasks more successfully

Keywords: meta-skills, cinematography, video content

Литература

1.               Арбузова Е.Н., ДемьянковЕ.Н., Яскина О.А. Задачный подход к обучению биологии в контексте перехода на новое качество образования: монография. М.: РУСАЙНС, 2023. 172 с. С. 7; 13.

2.               Барсукова Т.В., Сухлоев М.П. Диагностика развития УУД обучающихся на предметном содержании биологии в свете требований обновленных ФГОС // Биология в школе. 2023. № 7. С. 37–41.

3.               Безух К.Е. Использование фрагментов художественных фильмов в образовательных целях // Фестиваль педагогических идей “Открытый урок”. URL: http://urok.1sept.ru/articles/668872 (дата обращения 25.12.2022).

4.               Воровщиков С.Г. Овладение учащимися универсальными учебными действиями: общешкольный формат обеспечения // Биология в школе. 2021. № 1. С. 55–63.

5.               Кропова Ю.Г., Полякова А.А. Создание видеоконтента как одно из направлений информатизации биологического образования // Биология в школе. 2020. № 7. С. 34–44.

6.               Пономарёва Т.М. Достижение метапредметных результатов при проведении лабораторных работ по биологии // Молодой учёный. 2019. № 41(279). С. 246–248.

7.               Хайбулина К.В. Реализация обновленных ФГОС ООО в работе учителя биологии // Биология в школе. 2023. № 1. С. 18–27.

8.               Ховрин А.Н., Бяшкина Ю.В., Кропова Ю.Г. Учебно-познавательная деятельность при изучении раздела «Человек и его здоровье» // Биология в школе. 2021. № 8. С. 19–28.

9.               Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности // Вестник Института образования человека. 2012. С. 15.