Сухорукова Л.Н., Крылова Т.Ю. Применение диалоговых технологий в процессе изучения темы «Происхождение человека»

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Страницы: 19–27

Биология в школе. 2024. № 4. С. 19–27

DOI 10.47639/0320-9660_2024_4_19

Научно-методическая статья

Scientific and methodological article

УДК 372.857

Л.Н. Сухорукова,

доктор педагогических наук, профессор

кафедры биологии и методики обучения биологии

ФГБОУ ВО «Ярославский государственный

педагогический университет им. К.Д. Ушинского»,

e-mail: suchorukovaLN@yandex.ru

Т.Ю. Крылова,

педагог ГОУ «Средняя школа № 33», г. Ярославль

Применение диалоговых технологий в процессе изучения темы «Происхождение человека»

Аннотация. В статье идёт речь о диалоговых технологиях как эффективном средстве освоения теоретического содержания заключительного курса биологии в единстве с развитием мышления, речи, повышения субъективности обучающихся в учебном процессе

Ключевые слова: учебный диалог, диалоговые технологии, дискуссия, факторы и этапы антропосоциогенеза

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

THE USE OF DIALOGUE TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF STUDYING THE TOPIC "THE ORIGIN OF MAN"

L.N. Sukhorukova,

doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Biology and Methods of Teaching Biology Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky, Yaroslavl,

e-mail: suchorukovaLN@yandex.ru

T.Y. Krylova,

Teacher of the State Educational Institution "Secondary school No. 33", Yaroslavl

Abstract. The article deals with dialogue technologies as an effective means of mastering the theoretical content of the final biology course in unity with the development of thinking, speech, and increasing the subjectivity of students in the educational process

Keywords: educational dialogue, dialogue technologies, discussion, factors and stages of anthroposociogenesis

Литература

1.               Байбородова Л.В., Чернявская Е.П., Харисова И.Г. Технологии педагогической деятельности. Ярославль: РИО ЯГПУ. 2012.

2.               Гасова О.В. Теоретико-методологические аспекты формирования учебного диалога: монография. Минск: БНТУ. 2017.

3.               Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Интор. 1996.

4.               Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: изд-во КТУ. 1984. 184 с.

5.               Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988.

6.            Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта. М.: Наука. 1997.

7.           Крылова Т.Ю., Сухорукова Л.Н. Применение дискуссионной образовательной технологии в процессе обучения курсу общей биологии // Биология в школе. 2020. № 2.

8.           Серовайская Д.Е., Суматохин С.В. Творческие способности: методы и приемы их развития при обучении биологии // Биология в школе. 2021. № 6.

9.           Суматохин С.В. Биологическое образование в школе цифрового века // Биология в школе. 2020. № 6.

10.        Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже XX–XXI веков: Монография. М.: Школьная Пресса, 2021.

11.        Сухорукова Л.Н. Культурно-исторические основания общего биологического образования. Монография. Ярославль: РИО ЯГПУ. 2020.

12.        Сухорукова Л.Н., Морсова С.Г., Власова Е.А. Методика формирования методологической грамотности средствами предмета биология // Биология в школе. 2021. № 5.