Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Подлипский О.К., Сергеева Т.Ф., Шабанова М.В. Математическая грамотность: подходы к формированию и оценке



С. 30-37

Научная статья 5.8.2   УДК: 372.851   DOI: 10.47639/0130-9358_2024_2_30

 

О.К. Подлипский,

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет), Москва,

ok@phystech.edu,

Т.Ф. Сергеева,

Московский городской педагогический университет, Москва,

cirr1@mail.ru

М.В. Шабанова,

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, Архангельск,

shabanova.maria-pomorsu@yandex.ru

 

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы формирования математической грамотности как совокупности трёх компетенций: распознавать математическую информацию; создавать математические модели, применять освоенный математический аппарат для решения реальных задач; интерпретировать и оценивать полученные результаты. Предлагаются задания на развитие умений, входящих в каждую из компетенци. Раскрываются возможности использования формирующего оценивания в рамках деятельности по формированию математической грамотности, анализирующего актуальные знания, умения учеников и позволяющего осуществлять оперативную обратную связь.                                                                                                                 

 

Ключевые слова: математическая грамотность, формирующее оценивание, компетенции.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Mathematical literacy: approaches to development and assessment

 

O.K. Podlipskii,

Moscow Institute of Physics and Technology

ok@phystech.edu

T.F. Sergeeva,

Moscow City Pedagogical University, Moscow

cirr1@mail.ru

M.V. Shabanova,

Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk,

shabanova.maria-pomorsu@yandex.ru

 

Abstract: the article deals with the formation of mathematical literacy as a combination of three competencies: to recognize mathematical information; to create mathematical models, to apply the mastered mathematical apparatus to solve real problems; to interpret and evaluate the results obtained. Tasks for the development of skills included in each of the competencies are offered. The possibilities of using formative assessment in the framework of activities for the formation of mathematical literacy, analyzing current knowledge, skills of students and allowing for operational feedback, are revealed.

 

Keywords: mathematical literacy, formative assessment, competencies.

 



Список источников

1. Gullickson A.R.d.) Joint Committee on Standards for Educational Evaluation. The student evaluation standards: How to improve evaluations of students. – Thousand Oaks, CA: Corwin Press; Educational Policy Leadership Institute, 2003. – 240 p.

2. Black P.; Wiliam D. Assessment and classroom learning. Assessment in Education. – Principles, Policy & Practice, 1998. Vol. 5, no. 1. – Pp. 7–74. doi. 10.1080/0969595980050102

3. Макарычев Н.Ю., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра : 8 класс : базовый уровень : учебник / под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2023. – 319 с.

4. Концепция направления «математическая грамотность» исследования PISA-2021 // Официальный сайт ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования». – Режим доступа: https://fioco.ru/Contents/Item/Display/%202201978.

5. Банк заданий. Математическая грамотность // Официальный сайт ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». – Режим доступа: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheskaya-gramotnost/.

6. Сергеева Т.Ф. Математика на каждый день. 6–8 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2020. – 112 с.

 

Статья поступила в редакцию 09.11.2023

Принята к публикации  14.12.2023


Яндекс.Метрика