Арбузова Е.Н. Методики, ориентированные на действие при обучении школьников биологии

Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 27–39

DOI 10.47639/0320-9660_2023_8_27

УДК 372.857

Научная статья

Е.Н. Арбузова,

доктор педагогических наук,

профессор Омского госуниверситета им. Ф.М. Достоевского,

Государственного университета просвещения,

е-mail: arbuzova-elena@mail.ru

Методики, ориентированные на действие при обучении школьников биологии

Аннотация. В статье раскрыты методики обучения, ориентированного на действие при обучении разделов школьного курса биологии. Рассмотрены в сравнении такие методики, как методика решения дидактических задач, методика направляющего текста, методика исследования частного случая. Описаны примеры их реализации на уроках биологии в школе

Ключевые слова: методики, технологии, ориентированные на действия, кейс-технологии, фазы полного рабочего действия

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

ACTION-ORIENTED TECHNIQUES WHEN TEACHING BIOLOGY TO SCHOOLCHILDREN

E.N. Arbuzova,

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of Dostoevsky Omsk State University,

State University of Education

Abstract. The article reveals the methods of action-oriented teaching in teaching sections of the school biology course. Such methods as the method of solving didactic problems, the method of guiding text, the method of studying a particular case are considered in comparison. Examples of the implementation of these techniques in biology lessons at school are described.

Keywords: methods, action-oriented technologies, case technologies, phases of a full working action

Литература

1.               Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский. М: Педагогика, 1989. 560 с.

2.               Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. М.: Педагогика,1989. 192 с.

3.               Воровщиков С.Г. Овладение учащимися универсальными учебными действиями: общешкольный формат обеспечения / С.Г. Воровщиков // Биология в школе. 2021. № 1. С. 55–63.

4.               Ионина Н.Г. Формирование функциональной грамотности школьников через системы учебных заданий/ Н.Г. Ионина, Д.Ю. Трушников, Ю.А. Бояркина // Биология в школе. 2021. № 5. С. 47–56.

5.               Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В. А. Сластенина. М.: Владос, 2010. 646 с.

6.               Личность школьника как цель, объект, субъект и результат воспитания /Ред. Н.Л. Селиванова, Е.И. Соколова. М.-Тверь: ООО «ИПФ «Виарт», 2002. 336 с.

7.               Лопанова Е.В. Управление личностно-ориентированным обучением: учебно-методическое пособие / Е.В. Лопанова. Омск: Издательство Наследие. Диалог Сибирь, 2003. 94 с.

8.               Песочная И.А. Кейс-технологии на уроках биологии / URL/ -https://multiurok.ru/index.php/files/kieis-tiekhnologhii-na-urokakh-biologhii.html

9.               План-конспект урока биологии на тему «Вирусы» (10 класс)–URL/ https://infourok.ru/plan-konspekt-uroka-biologii-na-temu-virusy-10-klass-6693609.html

10.             Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие/ Г.К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. 256 с.

11.             Серовайская Д.Е. Творческие способности: методы и приёмы их развития при обучении биологии / Д.Е. Серовайская, С.В. Суматохин // Биология в школе. 2021. № 6. С. 18–24.

12.             Сивоглазов В.И. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова; под ред. акад. РАЕН, проф. В.Б. Захарова. М.: Дрофа, 2008. 240 с.

13.             Сластенин В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2011. С. 445–448.

14.             Суматохин С.В. Биологическое образование в школе цифрового века/ С.В. Суматохин // Биология в школе. 2020. № 6. С. 13–22.

15.             Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования/ С.В. Суматохин // Биология в школе. 2019. № 1. С. 15–23.

16.             Урок биологии- URL/https://xn----btbgtbailwebq2b.xn--p1ai/index.php/konspekty-urokov

17.             Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.

18.             Хуторской А.В. Педагогика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ А.В. Хуторской. СПб.: Питер, 2019. 608 с.

19.             Чуб Е.В. Компетентностный подход в образовании. Современные технологии обучения, ориентированного на действие: Методическое пособие Е.В. Чуб. Новосибирск: Изд-во ГЦРО, 2009. 66 с.