Суматохин С.В., Уварова М.Е. Клиповое мышление и чтение художественной литературы при обучении биологии

Рубрика: методика преподавания

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 30–36

DOI 10.47639/0320-9660_2023_7_30

УДК 37.012.8

Методическая статья

С.В. Суматохин,

доктор педагогических наук, профессор МГПУ,

М.Е. Уварова,

магистрант МГПУ, учитель биологии школы № 777 Москвы,

е-mail: marina-uvarova.Info@yandex.ru

Клиповое мышление и чтение художественной литературы при обучении биологии

Аннотация. В статье рассмотрены особенности клипового мышления. Для преодоления недостатков этого мышления при обучении биологии предлагается использовать произведения художественной литературы. Осмысленное чтение этих произведений позволяет формировать у учащихся читательские интересы, расширять кругозор, развивать любознательность, что позитивно сказывается на мышлении, эстетическом и духовно-нравственном воспитании школьников

Ключевые слова: клиповое мышление, произведения художественной литературы, осмысленное чтение, эстетическое воспитание, патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

S.V.Sumatokhin,

Ph.D., Professor of the Moscow City University

M.E. Uvarova,

1st year master's student at Moscow City University, teacher of biology at school № 777 Moscow,

е-mail: marina-uvarova.Info@yandex.ru

Clip thinking and reading fiction while teaching biology

Abstract. The features of clip thinking are considered. To overcome the shortcomings of this thinking, it is proposed to use works of fiction when teaching biology. Meaningful reading of these works allows students to form reading interests, broaden their horizons, develop curiosity, which has a positive effect on the thinking, aesthetic and spiritual and moral education of students

Keywords: clip thinking, works of fiction, meaningful reading, aesthetic education, patriotic education, spiritual and moral education

Литература

1.            Клейн Е.С. Деградация личности: причины и последствия // Проблемы педагогики. 2016. № 2 (13).

2.                        Петри Э.Ю. Методы и принципы географии. М.: Редакция журнала «Детское чтение» и «Педагогический листок». 1900.

3.            Равкова Л.М., Дунаева Н.В. Художественная

4.            Литература как средство эстетического и нравственного воспитания студентов аграрного вуза // Докл. ТСХА / Рос. гос. аграр. ун-т – МСХА им. К. А. Тимирязева, 2012.

5.            Семенов-Тян-Шанский В.П. Район и страна. М.: Государственное издательство,1928.

6.                        Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже XX-XXI веков: Монография / С.В. Суматохин. М.: Школьная Пресса, 2021.

7.                        Суматохин С.В. Виды чтения при обучении биологии // Биология в школе. 2012.

8.            Суматохин С.В. Николай Михайлович Верзилин: путь в науку и литературное творчество // Биология в школе. 2016. №5

9.            Федорова М.А., Проценко В.Е. Пути духовно-нравственного воспитания школьников // Естеств. и гуманитар. науки в современ. мире: всерос. науч.-практ. конф., 23-23 апреля 2019 г. / Орлов. гос. ун-т им. И.С. Тургенева, 2019.

10.         Шумахова М.А., Чич Н.Ш. Духовно-нравственное воспитание школьников // XXXIII неделя науки МГТУ / Майкоп. гос. технолог. ун-т., 2016.