Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Педсовет. Р.А. Дощинский, Е.В. Пономарева. Методические рекомендации по формированию читательской грамотности школьников



 

Русская словесность. 2023. № 5. С. 42–55.

Педсовет

Методическая статья

УДК: 342.725.3, 821.161.2

DOI: https://doi.org/10.47639/0868-9539_2023_5_42

 

Методические рекомендации по формированию читательской грамотности школьников

 

Дощинский Роман Анатольевич1, Пономарева Елена Владимировна2

1кандидат педагогических наук,

начальник отдела методического обеспечения процедур оценки качества общего образования,

Московский центр качества образования, Москва, Россия

doshchinskijra@mcko.ru;

2доктор филологических наук,

ведущий эксперт,

Московский центр качества образования, Москва, Россия

ponomarevaev@mcko.ru

 

42–55.

 

Ключевые слова: читательская грамотность, функциональная грамотность, формализм процесса чтения, аутентичные тексты

 

Аннотация: В работе приводятся разнообразные методики, связанные с формированием читательской грамотности.

 

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания:

 

Для цитирования: Методические рекомендации по формированию читательской грамотности школьников // Русская словесность. 2023. № 5. С. 42–55.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Russкаja Slovesnost, 5, 2023.

Pedagogical council

Methodological article

 

Methodological recommendations for the formation of reading literacy of schoolchildren

 

Doshchinsky Roman Anatolievich1, Ponomareva Elena Vladimirovna2

 

1Candidate of Pedagogical Sciences,

Moscow Centre for Quality Education, Moscow, Russia

 2Doctor of Philological Sciences,

Moscow Centre for Quality Education, Moscow, Russia

 

Abstract. The paper provides a variety of techniques related to building reading literacy.

 

Key words: reading literacy, functional literacy, formalism of the reading process, authentic texts.

 

For citation: Doshchinsky R.A., Ponomareva E.V.  Methodical Recommendations for the Formation of Reading Literacy of Schoolchildren. Russкаja Slovesnost, 5, 2023, pp. 42–55.

 



Список рекомендуемой литературы:

Андреев (Кузнецов) О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать. М.: Просвещение, 1991.

Антонова Е.С. Тайна текста. Рабочая тетрадь для развития речи и мышления школьников 9 класса. М.: Кейс, 2012.

Антошин М.К. Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению. Начальное общее образование. М.: Просвещение, 2018.

Басова Е.А. Формирование у подростков функциональной грамотности в сфере коммуникации (на материале гуманитарных предметов): диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. СПб., 2012.

Богомазова С.В., Володько Н.В., Гончарук С.Ю. и др. Формирование функциональной грамотности. Сборник задач по русскому языку: 8–11 классы. М.: Просвещение, 2018.

Болотнова Н.С. Методики смыслового и лингвопрагматического анализа медиатекста: Учебное пособие. М.: Флинта, 2019.

Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Технология продуктивного чтения: ее сущность и особенности использования в образовании детей дошкольного и школьного возраста. М.: Баласс, 2014.

Виноградова Н.Ф., Сафонова И.В., Хомякова И.С. Смысловое чтение. 4 класс. Тетрадь для проверки читательских умений. М.: Вентана-Граф, 2016.

Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить школьников с учебником. М., 1987.

Добротина И.Н. Информационная переработка текста на уроках русского языка как средство развития коммуникативных умений старшеклассников: автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 2016.

Долинина Т.А., Юшкова Н.А. Работа с текстом на разных учебных предметах. Методические рекомендации. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2020.

Дроздова О.Е. Метапредметное обучение русскому языку в школе: формирование методической базы // Русский язык в школе. 2013, № 8. С. 5–10.

Зайцева О.Н. Русский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь. Задания на понимание текста. М.: Экзамен, 2017.

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.

Ковалева Г.С., Сидорова Г.А., Чабан Т.Ю., Рябинина Л.А. Читательская грамотность. Сборник эталонных заданий. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2021.

Кузнецова М.И., Обухова О.Л., Рябинина Л.А., Чабан Т.Ю. Литературное чтение. Учебно-справочные материалы для 1–4 классов (серия «Итоговый контроль в начальной школе»). М.; СПб.: Просвещение, 2013.

Методические рекомендации «Формирование читательской грамотности учащихся основной школы»: к реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова // Русский язык в школе. 2017, № 1. С. 3–12.

Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. СПб.: КАРО, 2009.

Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: Учеб. пособие. М.: Логос, 2010.

Письмо Минобрнауки России № 08-1713 от 23.08.2016 «О направлении плана реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Пранцова Г.В., Романичева Е.С. Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: Форум, 2015.

Приказ Рособрнадзора № 590, Минпросвещения России № 219 от 06.05.2019 «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся».

Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы. Методическое пособие для педагогов / Авт.-сост. А.Л. Плотникова, И.В. Сорокина, А.В. Белкин, И.С. Манюхин, О.Ю. Ерофеева, Н.А. Родионова, С.Г. Афанасьева, С.Н. Хохлова, Е.М. Бобрович, Г.Г. Петрукович, А.А. Гилев. Самара, 2019.

Рекомендации для образовательных организаций по использованию инструментария международного исследования качества подготовки обучающихся (PISA) в образовательной деятельности. Волгоград, 2019.

Русский язык. Сборник задач по формированию читательской грамотности. 8–9 классы: Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Кострома: Костромской областной институт развития образования, 2021.

Рябинина Л.А., Чабан Т.Ю., Романова Л.М. Подходы к обучению смысловому чтению в начальной школе // Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность: материалы 19-й научно-практической конференции. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2013. С. 185–197.

Сметанникова Н.Н. Обучение стратегиям чтения в 5–9 классах: как реализовать ФГОС. М.: Баласс, 2011.

Тексты новой природы в образовательном пространстве современной школы: Сборник материалов VIII международной научно-практической конференции «Педагогика текста», Санкт-Петербург, 21 октября 2016 г. / Под ред. Т.Г. Галактионовой, Е.И. Казаковой. СПб.: Лема, 2016.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021).

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021).

Федеральная образовательная программа начального общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 992 от 16.11.2022).

Федеральная образовательная программа основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 993 от 16.11.2022).

Федеральная образовательная программа среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 1014 от 23.11.2022).

Хаустова Д.А. Работа с текстом, составленным из разных источников // Русский язык: приложение к газете «Первое сентября». 2010, № 3. С. 30–32.

Цукерман Г.А., Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Победа в PIRLS и поражение в PISA: судьба читательской грамотности 10–15-летних школьников // Вопросы образования. 2011, № 2. С. 123–150.

Читательская грамотность школьника (5–9 классы): Книга для учителя / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.П. Васильевых и др.; под ред. И.Н. Добротиной. М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018.

 

 


Яндекс.Метрика