Мануйлова В.В., Гусейнова А.А. Стимуляция речевого развития детей раннего и дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2023, № 5. С. 69–76

Рубрика: В копилку педагогического мастерства

Тип статьи: научно-методическая статья

УДК:  373.2

DOI:  https://doi.org/10.47639/2223-7003_2023_05_69  

Название статьи: Стимуляция речевого развития детей раннего и дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм

Автор: 

Мануйлова Виктория Викторовна,

кандидат педагогических наук, доцент

профессор кафедры логопедии

Московский городской педагогический университет, г. Москва, Россия,

Е-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Гусейнова Аща Айирмагомедовна,

кандидат педагогических наук, доцент

доцент кафедры логопедии

Московский городской педагогический университет, г. Москва, Россия,

Е-mail: m-v-d-2003@mail.ru

Страницы:  69-76

Ключевые слова: дети раннего и дошкольного возраста, речевое развитие, фольклор, образовательная организация

Аннотация: В статье рассматривается проблема нравственного воспитания дошкольников на основе народных традиций; раскрыв В  статье описываются возможности использования малых фольклорных форм в процессе стимуляции речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. Авторы определяют основные пути по совершенствованию работы дошкольных подразделений образовательных организаций, направленной на стимуляцию речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. При этом основным средством стимулирования речевого развития выбраны малые фольклорные формы: пестушки, пословицы, поговорки, загадки, сказки. В статье раскрывается потенциал использования малых фольклорных форм в работе воспитателя с детьми раннего и дошкольного возраста по развитию их речи.

Научная специальность ВАК: 5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Рецензия на статью

«СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАЛЫХ ФОЛЬКЛОРНЫХ ФОРМ»

кандидата педагогических наук, заместителя директора по НИР института специального образования и психологии ГАОУ ВО МГПУ Виктории Викторовны Мануйловой, кандидата педагогических наук, доцента кафедры логопедии института специального образования и психологии ГАОУ ВО МГПУ Ащи Айирмагомедовны Гусейновой

Данная статья выполнена в контексте заявленной тематики и в русле исследований, посвященных стимуляции развития речи детей раннего и дошкольного возраста в условиях образовательной организации. Актуальность статьи состоит в значимости рассматриваемой проблемы в становлении системы помощи детям с проблемами в развитии. В представленной статье рассматриваются вопросы использования малых фольклорных форм в работе воспитателя в дошкольном подразделении образовательной организации и освоению программы дошкольного обучения и воспитания. В статье описываются методические приемы, направленные на включение произведений устного народного творчества в систему работы воспитателя детей раннего и дошкольного возраста. На наш взгляд, положительным является определение авторами основных путей по совершенствованию работы образовательных организаций с воспитанниками раннего и дошкольного возраста по стимуляции их речевого развития с использованием народного фольклора. Таким образом, статья В.В. Мануйловой, А.А. Гусейновой, на наш взгляд, может быть оценена положительно и рекомендована к изданию в журнале ВАК.

Зав. лабораторией инклюзивного образования ГАОУ ВО МГПУ, д.псих.наук, профессор И.Ю.Левченко

Для цитаты: Мануйлова В.В., Гусейнова А.А. Стимуляция речевого развития детей раннего и дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2023. № 5. С. 69-76   DOI: 10.47639/2223-7003_2023_05_69

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2023, No. 5. P. 69-76

название рубрики или раздела: In the piggy bank of pedagogical skills

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: Stimulation of speech development in children of early and preschool age through small folklore forms

Author:

Manuilova Victoriya V., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia, m-v-d-2003@mail.ru

Guseynovа Asha А., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia, m-v-d-2003@mail.ru

Abstract. Тhe article describes the possibilities of using small folklore forms in the process of stimulating the speech development of children of early and preschool age. The authors identify the main ways to improve the work of preschool departments of educational organizations aimed at stimulating the speech development of children of early and preschool age. At the same time, small folklore forms were chosen as the main means of stimulating speech development: pestushki, proverbs, sayings, riddles, fairy tales. The article reveals the potential of using small folklore forms in the work of an educator with children of early and preschool age on the development of their speech.

Keywords: children of early and preschool age, speech development, folklore, educational organization

•     For citation: Manuilova V.V., Guseynovа A.А. Stimulation of speech development in children of early and preschool age through small folklore forms // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2023. № 5. Р. 69-76    DOI: 10.47639/2223-7003_2023_05_69

Литература (источники):

Викулина А.М. Элементы русской народной культуры в педагогическом процессе дошкольного учреждения. Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1995. 138 с.

Грозян Н.Ф. Малые жанры фольклора и их воспитательное значение // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72. С. 66 - 68.

Левченко И.Ю., Гусейнова А.А., Мануйлова В.В. Cоциально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2016. № 5. С. 30-36.

Мануйлова В.В. Психолого-педагогическое сопровождение как необходимое условие функционирования системы инклюзивного образования. В сборнике: Теория, история и методология психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. материалы VIII международного теоретико-методологического семинара. 2016. С. 50-57.

Мануйлова В.В. Подготовка специалистов для коррекционно-педагогической работы с детьми с особыми образовательными потребностями. В сборнике: Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников «Дни науки МГПУ - 2011». Составители Е.В. Ушакова, Ю.А. Покровская. 2011. С. 80-83.

Мануйлова В.В. Стимулирование развития ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционно-развивающей среды сенсорной комнаты / Раннее развитие и коррекция: теория и практика. Сборник научных статей по материалам научно-практической конференции. Сост.: О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, А.А. Гусейнова, А.С. Павлова. 2016. С. 166-174.

Поставнева И.В., Поставнев В.М., Левченко И.Ю., Мануйлова В.В., Львова А.С., Любченко О.А., Сухова Е.И., Карпова С.И. Мониторинг инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Методическое пособие / Москва, 2016.

Сухоруков Е.А. Соотношение понятий «Фольклорная - литературная - авторская сказка» (на примере современных экологических авторских сказок) // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2014. №19. С. 144-151.