Прокопова Д.И. Психолого-педагогические проблемы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2023, № 4. С. 74–79

Рубрика: В копилку педагогического мастерства

Тип статьи: научно-методическая статья

УДК:  373.2

DOI:   https://doi.org/10.47639/2223-7003_2023_04_74

Название статьи: Психолого-педагогические проблемы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста

Автор:

Прокопова Дина Ивановна,

кандидат педагогических наук, доцент

Курский государственный университет, Курск, Россия,  

Е-mail: divo046@rambler.ru     

Страницы:  74-79

Ключевые слова: познавательное развитие детей, проблемы познавательного развития, модели организации познавательной деятельности детей

Аннотация: В статье рассматривается познавательное развитие детей как фактор личностного развития ребенка старшего дошкольного возраста. На основе анализа психолого-педагогических исследований и наблюдений школьной практики определены основные проблемы познавательного развития дошкольников. Решением обозначенных проблем может стать смена моделей организации образовательной деятельности дошкольников. Особое место в таком подходе занимает личность педагога с позицией партнера по совместной деятельности и общению, его обращенность к внутреннему миру ребенка и его индивидуальности.

Научная специальность ВАК: 5.8.2 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Для цитаты: Прокопова Д.И. Психолого-педагогические проблемы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2023. № 4. С. 74–79. DOI: 10.47639/2223-7003_2023_04_74

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2023, No. 4. P. 74-79

название рубрики или раздела: In the piggy bank of pedagogical skills

тип статьи:  Scientific and methodological article

заглавие и подзаголовочные данные: Psychological and pedagogical problems of cognitive development of older preschool children

основные сведения об авторе (авторах):

Prokopova Dina I., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor Kursk State University, Kursk, Russia, divo046@rambler.ru  

Abstract. The article considers the cognitive development of children as a factor of personal development of a child of senior preschool age. Based on the analysis of psychological and pedagogical research and observations of school practice, the main problems of cognitive development of preschoolers are identified. The solution to these problems may be a change in the models of organization of educational activities of preschoolers. A special place in this approach is occupied by the personality of the teacher with the position of a partner in joint activities and communication, his appeal to the inner world of the child and his individuality.

Keywords: cognitive development of children, problems of cognitive development, models of organization of cognitive activity of children

For citation: Prokopova D.I. Psychological and pedagogical problems of cognitive development of older preschool children // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2023. № 4. С. 74–79. DOI: 10.47639/2223-7003_2023_04_74

Литература (источники):

Карабанова О.А. Современное детство и дошкольное образование — на защите прав ребенка: к 75-летию со дня рождения Е.О. Смирновой //Национальный психологический журнал 2022. № 3 (47). С. 60–68.

Козлова С.А. Социально-коммуникативное развитие дошкольников: современный аспект // Социально-коммуникативное развитие дошкольников: теоретические основы и новые технологии: сборник статей. М.: ООО «Русское слово». 2015. С. 11–16.

Смирнова Е.О. Современная детская субкультура // Консультативная психология и психотерапия. 2015. № 4. С. 25–35.

Фельдштейн Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы // Национальный психологический журнал. 2010. № 2 (4). С. 6–11.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: письма и приказы Минобрнауки / ред.-сост. Т. В. Цветкова. Москва: Творческий центр Сфера, 2015. 96 с.