Крутякова Е.Н. (Москва) Исследование информационно-коммуникативного аспекта общения как одного из условий предупреждения школьной дезадаптации младших школьников с двигательными нарушениями

Страницы: 14-21

Евгения Никитична Крутякова, канд. пед. наук, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (Москва, Россия)

Е-mail: krutyakova@ikp.email

В статье представлен анализ результатов исследования особенностей и степени сформированности информационно-коммуникативных действий младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата; раскрыта специфика их формирования на начальном этапе школьного обучения; выявлены трудности, которые испытывают обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата при дефиците коммуникативных возможностей на этапе формирования учебной деятельности.

Ключевые слова: общение, информационно-коммуникативная деятельность, коммуникативные действия, коммуникативные умения, младшие школьники с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Study of the information and communication aspect of communication as one of the conditions for the prevention of junior school children’s with mobility impairments school disadaptation

Evgeniya N. Krutyakova – PhD in Pedagogy, Senior Research Officer of the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Persons with Mobility Impairments and Multiple Developmental Disorders, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow, Russia)

Е-mail: krutyakova@ikp.email

The author presents an analysis of the results of a study concerning basic features and degree of creation of junior school children’s with mobility impairments information and communication actions; the specificity of its formation at the initial stage of school education is shown; main difficulties experienced by learners with mobility impairments in case of a lack of communication capabilities at the stage of creation of their educational activity are under consideration in the article.

Key words: communication, information and communication activity, communication actions, communication skills, junior school children with mobility impairments.

Литература

1. Большой психологический словарь / под редакцией Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. Прайм-Еврознак, 2007 г. [Электронный ресурс]. URL: https://psychological.slovaronline.com/ (дата обращения: 02.11.2022 г.).

2. Крутякова Е.Н. Особенности формирования мотивов коммуникации и коммуникативная готовность к школьному обучению детей с церебральным параличом // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 4. С. 33–39.

3. Крутякова Е.Н. Подходы к изучению коммуникативной деятельности младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 4. С. 64–76.

4. Абкович А.Я., Крутякова Е.Н. Подходы к оценке динамики формирования жизненной компетенции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Электронный ресурс]. URL: https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/e1/(дата обращения 02.11.2022 г.).

5. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие. 3-е издание. М.: Смысл: Академия, 2005. 368 с.

6. Ломов Б.Ф. Категория общения и деятельности // Вопросы философии. 1979. № 8. С. 41–49.